(湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理系，湖南 湘西 416000)

大數(shù)據(jù)主要是通過對海量數(shù)據(jù)的分析，來對人們的行為進(jìn)行相應(yīng)的判斷，從而為政策的制定提出有效的指導(dǎo)意見。大數(shù)據(jù)并不是一個簡單的數(shù)字，而是通過對數(shù)字信息的集合，來概括出一定的信息，讓人得出有效的結(jié)論。在高職院校旅游管理教學(xué)改革過程中，加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)的分析以及應(yīng)用，可以有效提高旅游教學(xué)改革的發(fā)展，讓高職院校旅游教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)出相應(yīng)的人才，適應(yīng)社會對旅游相關(guān)人才的需要。

一、高職院校旅游教學(xué)改革的的意義

在高職院校教學(xué)過程中，旅游教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生對旅游學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要的意義。

（一）有利于實(shí)現(xiàn)旅游教學(xué)的生活化和實(shí)踐化

旅游教學(xué)與其他學(xué)科具有一定的區(qū)別，要想提高學(xué)生對旅游學(xué)習(xí)的興趣，首先要求教師從生活化以及實(shí)踐化的角度，來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。研究表明有效的教學(xué)改革不僅有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時也實(shí)現(xiàn)旅游教學(xué)的生活化以及實(shí)踐化，高職教師可以通過有效的改革措施，將相關(guān)的教學(xué)資源融入到課堂教學(xué)中，使得學(xué)生的認(rèn)知水平能夠與教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的聯(lián)系，提高學(xué)生對旅游學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠更加充分地了解旅游教學(xué)的內(nèi)容。并且有效的教學(xué)改革也可以將抽象的旅游知識變得簡單具體，從而方便學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展與進(jìn)步，對學(xué)生的情感世界以及價值觀等進(jìn)行有效的塑造。

（二）教學(xué)改革對高職院校旅游教學(xué)的作用

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展以及人們對旅游管理專業(yè)人才需求的不斷提升，在高職院校旅游教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的改革，已經(jīng)成為高職院校教學(xué)的需要，有利于培養(yǎng)出更加符合市場需求的旅游專業(yè)人才，讓更多的學(xué)生融入到旅游課堂教學(xué)中來。因此要求旅游教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)從生活中應(yīng)用教學(xué)案例，提高旅游教學(xué)改革的效果。從實(shí)際教學(xué)情況來看，旅游管理教學(xué)具有一定的特殊性，具有理論與現(xiàn)實(shí)、書本與生活相結(jié)合的特點(diǎn)，因此我們需要結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)來開展教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)改革中需要教師從學(xué)生熟悉的人文、地理或者自然景物出發(fā)，通過實(shí)踐性的教學(xué)活動來提高學(xué)生的感性認(rèn)識，對學(xué)生的旅游思維進(jìn)行培養(yǎng)，比如教師可以利用名勝軌跡、革命圣地等來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，對旅游教學(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新。

二、大數(shù)據(jù)時代高職院校旅游教學(xué)改革的路徑

從上面的分析結(jié)合我國高職院校旅游教學(xué)的實(shí)際情況來看，在大數(shù)據(jù)背景下要想加強(qiáng)對旅游教學(xué)的改革，還需要教師樹立大數(shù)據(jù)教學(xué)理念，采取科學(xué)的方法促進(jìn)旅游教學(xué)改革的發(fā)展與進(jìn)步，為此筆者總結(jié)出了以下教學(xué)改革的路徑。

（一）堅(jiān)持大數(shù)據(jù)的發(fā)展理念

在高職院校旅游教學(xué)改革中，首先需要教師樹立起大數(shù)據(jù)發(fā)展的理念。旅游教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，因此要求教師從以下幾個方面入手：第一、堅(jiān)持以學(xué)生為中心的導(dǎo)向；第二、樹立分享理念。我國高職院校需要樹立以學(xué)生為中心的管理導(dǎo)向，以學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)為指導(dǎo)，以大數(shù)據(jù)教學(xué)和信息推動學(xué)校管理模式、教育教學(xué)模式的變革。學(xué)校要突出人與人、人與資源的高度融合，加強(qiáng)對旅游教學(xué)改革的重視。

（二）堅(jiān)持大數(shù)據(jù)教育管理的發(fā)展原則

其次在高職院校旅游教學(xué)改革的過程中，學(xué)校也需要從大數(shù)據(jù)出發(fā)加強(qiáng)對教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)校大數(shù)據(jù)教育管理發(fā)展原則主要包括以人為本的原則、揚(yáng)長避短的原則及疏堵結(jié)合的原則。并且也涉及到制度建設(shè)、平臺搭建、管理模式、人才隊(duì)伍建設(shè)等，明確工作原則是其成功開展的前提和保障。為此要求學(xué)校做到以下幾點(diǎn)：第一、以人為本原則。第二、揚(yáng)長避短原則。第三、疏堵結(jié)合原則。

（三）高職院校旅游教學(xué)改革的具體方式

第三在高職院校旅游教學(xué)改革的過程中，還需要掌握正確方式，因此在旅游教學(xué)中可以將學(xué)生分為不同的小組，通過實(shí)地旅游考察、社會調(diào)查以及參觀等形式，來提高學(xué)生對旅游資源的了解與認(rèn)識。在實(shí)際旅游教學(xué)改革過程中，我們需要注意到對旅游資源的開發(fā)與利用。比如對軟硬件條件相對較差的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校來說，可以通過因地制宜地外部教學(xué)活動，來提高學(xué)生與自然親近的機(jī)會；而對于教學(xué)基礎(chǔ)相對較好的城市學(xué)校來說，則可以加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源以及圖書館等資源的利用，讓更多學(xué)生能夠接觸到旅游資源。

（四）高職院校旅游教學(xué)改革的具體途徑分析

最后要想提高高職院校旅游教學(xué)改革的效果，讓更多的學(xué)生加入到旅游教學(xué)改革中，提高學(xué)生對旅游內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展與進(jìn)步，我們在對高職院校旅游資源改革的過程中，還需要采取有效的方式方法。從我國高職院校旅游教學(xué)的實(shí)際情況來看，對于讓學(xué)生獲得更多的旅游知識，通過實(shí)地考察的方式來提高學(xué)生對旅游內(nèi)容的了解[3]。

三、結(jié)語

總而言之，通過對大數(shù)據(jù)的利用，可以有效提高高職院校旅游教學(xué)的質(zhì)量，讓更多的學(xué)生融入到課堂教學(xué)中，加強(qiáng)與教師的溝通交流，提高旅游教學(xué)的效率。因此在高職院校旅游教學(xué)改革的過程中，教師需要從大數(shù)據(jù)角度出發(fā)，加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)的利用，提高教學(xué)改革的效果。