提升小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的校本課程實(shí)踐研究

李紅平

（巫山縣騾坪小學(xué)，重慶 404705）

推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，美術(shù)的教育越來越受到重視與認(rèn)可，現(xiàn)在的教育要求學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展，美術(shù)的教育也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期。美術(shù)的教學(xué)可以讓學(xué)生們感受到藝術(shù)的美，生活中的美，以及人的美，可以發(fā)展完善人格以及提高小學(xué)生們的整體素質(zhì)而想要小學(xué)生們學(xué)好美術(shù)，就要提高他們的興趣，這是他們的基本學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以作為美術(shù)老師，在教學(xué)的過程中要積極的交朋學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們喜歡上美術(shù)課堂。

一、小學(xué)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和意義

核心素養(yǎng)是一個(gè)人所具有的綜合素質(zhì)和基本的修養(yǎng)，除了所學(xué)的知識(shí)，還能夠有剩余的能力。核心素養(yǎng)是一個(gè)人要具備的重要的能力，是為了學(xué)生們將來在社會(huì)中能夠具備的一種競爭能力，會(huì)對一個(gè)人的生活，學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。美術(shù)學(xué)課需要培養(yǎng)學(xué)生的五個(gè)核心素養(yǎng)，能夠讀圖，能夠有自己的審美判斷，有創(chuàng)新能力以及美術(shù)表現(xiàn)和對文化的理解。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們要對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，要培養(yǎng)他們感受美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，在教學(xué)中融入不同的知識(shí)，比如說我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力和藝術(shù)涵養(yǎng)。

二、提升小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究

（一）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖像

隨著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美術(shù)課堂也在慢慢的改變現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備也十分的先進(jìn)，教學(xué)技術(shù)也在不斷發(fā)展，已經(jīng)突破了以前的教學(xué)。要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像，充分的利用各種教學(xué)資源，比如說網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)備等，提高小學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑。在小學(xué)美術(shù)課堂中，學(xué)生們應(yīng)該是思想自由的，不被別人所限制的，充分發(fā)揮自己的想象力，作為美術(shù)教師我們要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種精彩的精神世界，而不只是束縛在美術(shù)課堂上，我們要探索一種開放式的課堂，在美術(shù)教學(xué)中可以利用學(xué)校里面的場地，比如說美術(shù)館以及校園的各種景觀等一些安全的地點(diǎn)，可以讓學(xué)生們設(shè)身處地的觀賞優(yōu)美的校園建設(shè)景觀，這個(gè)樣子小學(xué)生們可以直觀地感受到美術(shù)的存在，感受到校園的美好，先讓小學(xué)生們觀察一下周邊的環(huán)境，再讓學(xué)生們想一想，畫一畫，利用自己豐富的想象力，畫到畫板上自己所看到的東西，會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們表現(xiàn)得非常棒，這樣的學(xué)習(xí)方法給了小學(xué)生自己的空間，還能夠更好地?zé)釔鄞笞匀?，讓學(xué)生們明白很多的美都來自于生活之中。

（二）核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

在生活中的美是很豐富的，有很多美都來自于生活，在對于小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)中，要培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要做好聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從生活中道靈感，只有把美術(shù)的教學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，才能夠提高學(xué)生們的審美，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)，產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)造力，在對他們美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，可以以生活為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生們從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并對所發(fā)現(xiàn)的美進(jìn)行創(chuàng)造，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，表達(dá)出來自己最真實(shí)的感受與想法，讓學(xué)生們走出課堂，走到大自然之中，接觸真實(shí)的大自然與生活，感受生活中的美。

三、提升小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的策略

（一）使用不同的教學(xué)方式

每個(gè)人都有自己不同的個(gè)性，我們要根據(jù)小學(xué)生的不同的特點(diǎn)，來對他們因材施教，在美術(shù)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣和能力，在美術(shù)的學(xué)習(xí)方面，也有不同的學(xué)習(xí)方法，所以我們要對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，改變枯燥單一的上課的方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使美術(shù)課堂更加豐富多彩。

（二）營造良好的課堂氛圍

美術(shù)課正是體現(xiàn)學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造力的學(xué)科，所以我們在美術(shù)教學(xué)中，要給學(xué)生們足夠的空間，不可以過于嚴(yán)肅，要給他們營造一種有活力的課堂氛圍，可以設(shè)計(jì)一些小游戲，使他們感受到輕松愉快，設(shè)計(jì)一些畫畫的小游戲，讓一個(gè)同學(xué)畫一個(gè)同學(xué)來猜，這樣的小游戲會(huì)讓小學(xué)生們興致比較高，并且在娛樂的時(shí)候還能學(xué)到美術(shù)知識(shí)，印象還會(huì)十分深刻。

（三）發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)

美術(shù)學(xué)科不像別的學(xué)科，有標(biāo)準(zhǔn)的答案，美術(shù)沒有美術(shù)作品，有很多種，有抽象派，藝術(shù)派等。在美術(shù)的鑒賞過程中，老師要鼓勵(lì)大家說出自己畫的東西所要表達(dá)的內(nèi)容，對于那些新穎的，獨(dú)特的，甚至有點(diǎn)抽象的作品要給予鼓勵(lì)，因?yàn)槊總€(gè)人的思維能力都是不同的，在美術(shù)創(chuàng)作中，有些學(xué)生確實(shí)繪畫功低比較低，畫出的作品也不是很好，但是我們要找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，并對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生們的積極性。

四、結(jié)束語

作為小學(xué)美術(shù)老師，我們在教學(xué)中應(yīng)該提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和他們的審美觀念，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，讓她們盡情的散發(fā)自己的思維，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，努力讓他們成為全面發(fā)展型的人才。