楊秀秀
(河北省永清縣韓村鎮(zhèn)中心校,河北 永清 065600)
新課程標準提出,教師在教學過程中,要注重將學科內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,積極創(chuàng)造機會,讓學生體驗和感受到教學與其生活實際的關聯(lián)。小學數(shù)學教師在新形勢下,要注重數(shù)學課堂與生活實際的聯(lián)系,利用學生熟悉的現(xiàn)實生活拉近其與數(shù)學學習的距離,激發(fā)并培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣,進而促進學生更積極主動地參與到課堂活動中。在此背景下,游戲教學法作為新課改背景下涌現(xiàn)出的創(chuàng)新教法之一,正被越來越多的數(shù)學教師關注和重視,并不斷被搬到教學舞臺中實踐運用,發(fā)揮重要作用。
何為“游戲教學法”?簡單地說,游戲教學法就是在教學中,教師根據(jù)課堂教學目標、教學內(nèi)容和教學重點等,通過與游戲相結合的方式,開展的游戲教學活動。小學階段的學生普遍年齡較小,個性活潑,比較愛玩。這個時期,他們對事物的認知和學習主要的動力源于興趣。因而,要對其實施教學,最好的方法就是因勢利導,結合學生的身心特點開展游戲教學,利用他們愛玩的天性,使他們在游戲過程中邊玩邊學。
在小學數(shù)學課堂教學中,教師實施游戲教學法的主要目的就是利用游戲,吸引學生注意力,培養(yǎng)興趣,進而提高學生參與課堂教學的積極性。實踐證明,恰當?shù)厥褂糜螒蚪虒W法,不僅能夠激發(fā)學生學習和討論的熱情,創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍,促進師生、生生之間的互動與交流,從而使小學數(shù)學課堂變得更活躍、有趣,更重要的是,通過游戲教學的方式,能夠充分體現(xiàn)學生的主體性,使他們更主動地參與到課堂教學中,并且在輕松、自在的游戲氛圍中認識新知、掌握新知和鞏固新知,最終實現(xiàn)高效教學的目標。
通過實踐得知,運用游戲教學法開展小學數(shù)學教學,既能有效引起學生的學習興趣,又能達到低耗高效的目的。筆者結合自身教學實際,從課前導入、課堂教學和課后鞏固三個方面入手,談談游戲教學法在小學數(shù)學課堂教學中的運用策略。
很多教師都有這種體驗:在開始新課之前,尤其是包含一些學生較為陌生的數(shù)學概念的新課,如何有效地導入,快速吸引學生的注意力,無疑是令人頭疼的問題。尤其是小學低年級的學生更是如此。針對這一問題,教師可以利用設疑游戲進行課前導入。在新課開始之前,教師可以將新課包含的內(nèi)容滲透在游戲之中,以設疑的形式向?qū)W生發(fā)問,學生就會在好奇心的驅(qū)使下,快速將注意力轉(zhuǎn)移到游戲中。教師再做引導,發(fā)動學生積極分析、討論和探索問題,就很容易取得良好的成效。比如筆者在教“數(shù)的整除”一課時,就設置這樣的游戲:讓學生任意說出一個自然數(shù),筆者可以不用計算就能判斷其能否被2、3和5中的哪一個數(shù)整除。問題一出,學生便十分好奇筆者是否真的那么“神通廣大”,紛紛向筆者提問,最終作者的答案全部正確。學生就按捺不住內(nèi)心的好奇,開始詢問“秘訣”,在賣足了“關子”之后,學生的好奇心被放大到極致,這時筆者自然而然地引出新課,學生一下子就學習并掌握了相關知識。通過類似的課堂導入,學生不但喜歡學,而且學得牢、記得快。
在新課教學過程中,一旦遇到較難理解和掌握的數(shù)學知識時,生動有趣的情景游戲則成了學生最喜歡的教學形式。教師在創(chuàng)設情景游戲時,一般都會借助多媒體技術,通過多媒體技術特有的聲音、圖片、動畫等效果,創(chuàng)設出形象生動的教學情境。接著,教師再引導學生進入到情景游戲中,體驗和感受情景游戲帶來的快樂,這種直觀、簡單的教學方式不僅使枯燥乏味的數(shù)學課堂變得妙趣橫生,而且有效降低了學生思維的難度,最終提高課堂教學效率。
教師開展游戲數(shù)學課堂時,除了可以利用學生好奇心重的特點外,還可以利用小學生好勝心強的特點,通過競賽游戲的方式,激發(fā)學生爭強好勝心,讓他們在相互比賽、相互競爭中達到對新課知識的鞏固與提高。比如在完成新課教學開始課后訓練,這個時候很多學生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到其他地方,為了讓學生集中注意完成課堂訓練,筆者就以“接力賽”的形式,設計幾個習題,根據(jù)座位列進行分組對抗,讓學生快速提高完成并下傳練習,最終評出哪一組完成得越快,同時完成的質(zhì)量越高。這種競賽游戲不但將課堂氣氛重新推向了高潮,而且培養(yǎng)了學生之間競爭與合作的精神。
除了上述內(nèi)容之外,教師根據(jù)課堂教學目標、教學內(nèi)容和教學重點等,通過與游戲相結合的方式,開展的游戲教學活動。新形勢下,學科教學強調(diào)的是課堂與生活的聯(lián)系,教師在教學活動中,要善于利用學生熟悉的現(xiàn)實生活,結合游戲教學方法,拉近學生與學習的距離,激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更積極主動地參與到課堂活動中。
游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用優(yōu)勢還有很多。在今后的教學過程中,教師應不斷對其加以補充、完善和優(yōu)化,最終促進游戲教學法在輔助數(shù)學教學方面的應用。