利用游戲打造高效中學(xué)體育課堂的實(shí)踐策略

（長(zhǎng)春希望高中，吉林 長(zhǎng)春 130022）

體育學(xué)科核心素養(yǎng)的提升是體育課教學(xué)的歸宿，對(duì)廣大一線教師來說就是打破傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，打破按部就班的教學(xué)流程和一成不變的教學(xué)內(nèi)容，勇于尋找有效的途徑去打造高效的體育課堂。而打造高效課堂的前提就是要以提高學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性為突破口，我們只有去豐富體育教學(xué)內(nèi)容，充分去挖掘體育項(xiàng)目的娛樂功能，才能活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、問題的提出

縱觀近些年中學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果，卻令人堪憂，中學(xué)生的身體健康素質(zhì)呈普遍下降趨勢(shì)。在體育學(xué)科核心素養(yǎng)理念提出的背景下，中學(xué)學(xué)段體育與健康課程教學(xué)廣泛引起人們的高度關(guān)注。而體育課程教學(xué)改革的核心目標(biāo)就是適應(yīng)新課程改革要求，在豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，去激發(fā)并提高中學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，摒棄枯燥、乏味傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式。習(xí)主席曾寄語年輕一代：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”?？梢?，偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就是要靠身體強(qiáng)健的青少年。激發(fā)學(xué)生對(duì)體育技能學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣要從分析體育課堂教學(xué)入手，體育課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果很大程度上受學(xué)生興趣的影響，中學(xué)體育教學(xué)的核心是教學(xué)內(nèi)容和課堂的教學(xué)形式。如果學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)質(zhì)量就高，反之，課堂教學(xué)質(zhì)量就低。如果在中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲去豐富教學(xué)內(nèi)容，變換多種教學(xué)形式就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣及積極性得以調(diào)動(dòng)，從而很容易地達(dá)到體育教學(xué)的最終目的。

二、問題的分析

在以往的中學(xué)體育教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、乏味，無論是準(zhǔn)備活動(dòng)還是教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，無不采用教師灌輸、學(xué)生模仿式進(jìn)行，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，課程教學(xué)模式缺乏新穎性、創(chuàng)新性，這種以運(yùn)動(dòng)技能傳授為主要形式的體育課程教學(xué)，勢(shì)必會(huì)使整個(gè)教學(xué)過程變得越來越枯燥。實(shí)踐證明，利用體育游戲教學(xué)會(huì)取得事半功倍的效果。在具體實(shí)踐過程中要注意以下兩點(diǎn)。

（一）深入了解體育游戲的定義及與體育教學(xué)的關(guān)系

體育游戲是按一定規(guī)則和目的進(jìn)行的一種有準(zhǔn)備和有組織的身體鍛煉為主要形式的活動(dòng)，體育游戲的基本特征是健身性、和娛樂性，但最終不能脫離體育運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)這一目的。體育游戲包括活動(dòng)性游戲和競(jìng)賽性游戲。競(jìng)賽性游戲是指活動(dòng)性游戲發(fā)展的高級(jí)階段，游戲競(jìng)賽時(shí)有規(guī)定的場(chǎng)地、器材和比賽時(shí)間的要求，還有復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的要求，有人數(shù)的限定和規(guī)則的要求。

（二）深入分析教學(xué)實(shí)際的需要，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容

體育游戲內(nèi)容的選擇、規(guī)則的設(shè)計(jì)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在備課時(shí)要充分考慮教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，利用游戲教學(xué)形式對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)效果的提升是否有利。從教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和三維教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，這樣才能使游戲服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂。

三、問題的解決

教師在核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下，體育游戲融入教學(xué)中明顯提高學(xué)生的參與度，教師只需做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及幫助，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生通過自己的思考以及努力，取得一定的成就，使學(xué)生的創(chuàng)新能力及思維等素質(zhì)得到提高。那么，廣大體育教師在體育教學(xué)中合理利用游戲要注意哪些呢？

（一）為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要選擇適當(dāng)?shù)挠螒?/h3>

把體育游戲融入教學(xué)整個(gè)過程中，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，在選擇游戲內(nèi)容、形式上要具有較強(qiáng)的針對(duì)性，還要高度符合教學(xué)基本規(guī)律，利用體育游戲豐富教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意游戲運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的設(shè)計(jì)，練習(xí)密度的設(shè)計(jì)、規(guī)則的設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)的指標(biāo)設(shè)計(jì)。如在“耐久跑”教學(xué)中設(shè)計(jì)“圖形跑”、“接力跑”等。在“足球”教學(xué)中設(shè)計(jì)“定點(diǎn)射門”比賽等。

（二）為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要做好游戲前的準(zhǔn)備工作

利用游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要做好游戲前準(zhǔn)備工作，考慮教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到，學(xué)?，F(xiàn)有的器材數(shù)量，教學(xué)場(chǎng)地的面積，軟、硬度等。還要考慮學(xué)生的人數(shù)，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，體質(zhì)情況，男生和女生的差異等。可以提前按性別分組，按能力水平平均分組。游戲前還要讓學(xué)生清楚游戲的內(nèi)容和規(guī)則及注意事項(xiàng)，這些都是利用游戲教學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作最好在上課前完成，提高課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

（三）為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲

為使教學(xué)科學(xué)、合理有序進(jìn)行，做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及幫助學(xué)生進(jìn)行自我管理的工作很重要。比如，接力賽時(shí)幫助、引導(dǎo)學(xué)生如何分配任務(wù)，如何過彎道，如何分配體力等；在整個(gè)游戲過程中，觀察學(xué)生的游戲狀態(tài)，學(xué)生的體力消耗情況，學(xué)生的注意力集中情況等是教師的主要任務(wù)。采用口令提醒、鼓勵(lì)將會(huì)對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生有利影響，教師還要對(duì)游戲規(guī)則及游戲的時(shí)間進(jìn)行控制，使游戲完全為服務(wù)于與教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生處理突發(fā)情況，還要引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信自發(fā)遵守游戲規(guī)則。

（四）為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要保證游戲公平、公正的進(jìn)行

利用體育游戲輔助教學(xué)時(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)的展，要保證游戲的公正、公正，提前做設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則，對(duì)學(xué)生做好游戲前動(dòng)員工作。如果不做到游戲的公平、公正，就會(huì)適得其反，嚴(yán)重影響學(xué)生的情緒，會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)面尷尬或不可控的局面。

四、結(jié)語

在中學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)的利用體育游戲去教學(xué)，充分去發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢(shì)，就能豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氛圍，解決很多教學(xué)難題，大幅度提高了教學(xué)效果，也為體育教學(xué)資源缺乏的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，即彌補(bǔ)了其師資帶來的軟件缺點(diǎn)，又可以彌補(bǔ)由場(chǎng)地、器材帶來的硬件不足缺點(diǎn)。將游戲融于體育教學(xué)中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生訓(xùn)練的自覺性和積極性，在愉悅的氛圍中提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成了終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，突出了體育學(xué)科核心素養(yǎng)理念。