搞好語文教學(xué) 彰顯語文魅力
——對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的探討和分析

（江西省撫州市臨川區(qū)第八小學(xué)，江西 撫州 344000）

小學(xué)生的年紀(jì)較小，對(duì)事物的認(rèn)知不全面，自主思維能力也不強(qiáng)，教育工作需結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，即摒棄對(duì)小學(xué)生自我管理能力的過高要求，通過提升課堂教學(xué)樂趣、提高學(xué)科知識(shí)魅力的方法來吸引小學(xué)生的關(guān)注，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。語文學(xué)科本身存在較大的魅力，如何充分結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，更好的進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)工作，是當(dāng)前教師需要重點(diǎn)關(guān)注和研究的問題。基于提升小學(xué)語文學(xué)科魅力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索更有效的小學(xué)語文教學(xué)工作開展途徑。

一、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)分析

（一）知識(shí)與能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和能力是教育工作的最基本要求，從小學(xué)語文學(xué)科出發(fā)，對(duì)小學(xué)生知識(shí)和能力的培養(yǎng)包括聽課能力、閱讀能力、寫作能力、識(shí)字能力等，協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的語言認(rèn)知能力是教育工作的最主要目標(biāo)。在新課程改革的發(fā)展要求下，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)還涵蓋了學(xué)生自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)鍵能力，教師應(yīng)明確當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)教育工作的基本要求，滿足教育工作對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的發(fā)展目標(biāo)。

（二）過程與方法的創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)是以“填鴨式”為主，也就是教師占據(jù)課堂的主導(dǎo)方向，通過知識(shí)的傳輸，達(dá)到學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)理解和掌握的目的，但是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)的創(chuàng)新，包括教學(xué)過程和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“填鴨式”教學(xué)模式應(yīng)盡可能的避免出現(xiàn)在小學(xué)語文教育工作中。所以，語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)包括教育過程和教育方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到眼前一亮，增加與學(xué)習(xí)的興趣，也是提高語文學(xué)科魅力的方法之一。

（三）情感和價(jià)值觀的培育

新課程改革之后對(duì)學(xué)生情感和價(jià)值觀的培育要求空前增加，要求教師在日常工作中結(jié)合學(xué)生的情況，給學(xué)生以豐富的情感體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的情感表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的品格。語文學(xué)科的教育工作為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了途徑，語文教材中的文章，是優(yōu)秀情感態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。

二、搞好語文教學(xué)，彰顯語文魅力

（一）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰

明確的教學(xué)目標(biāo)使教師知道“做什么”和“怎么做”，這是當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)下對(duì)教師的基本要求，教育改革在小學(xué)教育工作中不斷深入推進(jìn)，首先要確保有明確的教學(xué)目標(biāo)，才能規(guī)律的安排教學(xué)內(nèi)容。首先，教師需要在課堂中淫才視角，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分滿足每一位學(xué)生的發(fā)展需要，這就要求教師在教學(xué)開始前應(yīng)制定好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。其次，以循序漸進(jìn)為思路，整體安排教學(xué)工作。以《小壁虎借尾巴》為例，教師明確了教學(xué)目標(biāo)之后，將教材內(nèi)容分解成為“尾巴斷了”和“借尾巴”兩個(gè)部分，兩部分內(nèi)容相互銜接，進(jìn)行講解時(shí)在課堂上將關(guān)鍵詞書寫出來，使學(xué)生直觀的感受到故事情節(jié)的發(fā)展，這是學(xué)生充分理解和掌握學(xué)科知識(shí)的前提，也是提升語文課堂魅力的先決條件[1]。

（二）多元化的課堂教學(xué)方法

小學(xué)生在課堂上對(duì)自我的管理能力不強(qiáng)，缺點(diǎn)是容易出現(xiàn)注意力不集中、課堂秩序不好維持，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的發(fā)散思維能力強(qiáng)，是創(chuàng)新學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生能力的黃金時(shí)期。對(duì)此，教師應(yīng)抓住小學(xué)生在這一年齡階段下的特征，利用小學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法。比如針對(duì)小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片興趣較高的特點(diǎn)，講過教材內(nèi)容以動(dòng)畫片的形式展現(xiàn)出來，能夠幫助小學(xué)生更加深入理解知識(shí)。例如進(jìn)行《坐井觀天》文章的教學(xué)時(shí)，“青蛙”說：“天不過井口那么大”，學(xué)生年齡較小，對(duì)這句話理解起來存在一定的困難，教師在課堂上播放音頻和視頻，或者帶領(lǐng)學(xué)生用器材做出“井口”，在“井口”中觀察天空，動(dòng)手、動(dòng)眼的過程中發(fā)動(dòng)了思維，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，加以適當(dāng)引導(dǎo)，還能培養(yǎng)學(xué)生的共情能力，提高知識(shí)教育效果的同時(shí)提升學(xué)生的情感和價(jià)值觀，獲得理想的效果[2]。

（三）實(shí)現(xiàn)課堂民主

所謂魅力，就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂的樂趣所在，記憶語文課堂獨(dú)特的特征，并對(duì)其深感興趣。在這種要求下，教師通過多種方式，達(dá)到提高語文課堂魅力的目的[3]。傳統(tǒng)教學(xué)的弊端在于學(xué)生的民主性不高，在課堂中學(xué)生只扮演了“聽者”的角色，如果有疑問或者存在對(duì)知識(shí)的獨(dú)特想法，無法向教師反映也無法與同學(xué)交流，久而久之學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)工作的興趣不足，對(duì)知識(shí)的吸收效果不理想。以提升小學(xué)語文教學(xué)魅力為前提，教師首先要做到發(fā)揚(yáng)小學(xué)生的民主性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解文章內(nèi)容，并發(fā)表和交流自身的想法，根據(jù)小學(xué)生的建議和意見改變課堂教學(xué)策略。例如講解《難忘的潑水節(jié)》時(shí)，班級(jí)中小學(xué)生因民族所屬，大部分沒有體驗(yàn)過“傣族潑水節(jié)”的樂趣，學(xué)習(xí)起來較為乏味，教師可以聽取學(xué)生的想法，利用課余時(shí)間等，帶領(lǐng)學(xué)生在安全的前提下進(jìn)行以此潑水游戲，然后鼓勵(lì)學(xué)生感悟潑水游戲的樂趣和體現(xiàn)的精神?；蛘咴诮虒W(xué)完成后，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)課堂教學(xué)的看法，根據(jù)學(xué)生的建議改進(jìn)課堂教學(xué)方式。充分民主的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮了語文學(xué)科魅力，提高教育教學(xué)效果[4]。

結(jié)束語

綜上所述，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育工作的要求，小學(xué)語文教育工作應(yīng)創(chuàng)新方法，充分發(fā)揮語文學(xué)科的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。基于此，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)和能力的首要目標(biāo)下，通過創(chuàng)新多元化的教學(xué)方法以及提高學(xué)生的民主性，來彰顯小學(xué)語文魅力，提高學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)語文教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。