新媒體環(huán)境下高校思政教育工作創(chuàng)新路徑探究

（貴州省黔西南州廣播電視大學(xué)，貴州 興義 562400）

引言：新媒體環(huán)境，既為高校思政教育工作帶來挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇。作為高校思政教師，要積極運(yùn)用這些機(jī)遇，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。

一、新媒體為高校思政教育工作帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，高校思政教育工作所面臨的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，新媒體環(huán)境的主要特征是：信息傳播速度快、內(nèi)容豐富多元化。尤其是西方思潮的不斷涌入，對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想道德、文化認(rèn)同等，帶來了很大的沖擊，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生理想信念缺失、心態(tài)失衡、人格不健全等。再加上新媒體的內(nèi)容沒有任何分界，無論是正面的，還是負(fù)面的，都會(huì)涌入到學(xué)生的生活中，阻礙著學(xué)生的三觀形成[1]。第二，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，還不夠成熟完善，在負(fù)面、消極思想與信息的影響下，就會(huì)失去判斷能力、辨識(shí)能力，職業(yè)理想、人生目標(biāo)、道德觀念等，都會(huì)不斷弱化消極，嚴(yán)重阻礙了思政教育的開展。第三，在虛擬的新媒體環(huán)境下，大學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)言論自由、思想自由、行為自由。在缺乏引導(dǎo)、規(guī)范下，雖然為大學(xué)生提供了自由的時(shí)空，但是也會(huì)促使學(xué)生脫離真實(shí)世界，導(dǎo)致人格扭曲，各種潛在不良意識(shí)滲透在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)而走向犯罪。第四，任何人都可以發(fā)表自身的看法與觀點(diǎn)，有著不同的價(jià)值利益觀。在潛移默化的影響下，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的主流價(jià)值與思想觀念，受到負(fù)面與消極影響，整個(gè)生活被物質(zhì)欲望所吞噬，會(huì)阻礙到學(xué)生的一生發(fā)展，為思政教育的順利開展帶來了很大的阻力。

（二）機(jī)遇

新媒體環(huán)境既為高校思政教育工作帶來一定挑戰(zhàn)，也帶來了一些機(jī)遇，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)傳播方式，不僅速度較慢，而且范圍較小。然而在新媒體環(huán)境下，人們可以通過手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，快速獲得信息，范圍也十分廣泛。在此背景下，高校的思政教育，也可以為學(xué)生提供多元豐富的內(nèi)容，以最快的速度傳播給學(xué)生，突破課堂教學(xué)的時(shí)空限制，帶領(lǐng)學(xué)生隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，獲得思政方面的知識(shí)。比如微課、公眾號(hào)、校園網(wǎng)、社交群、微博等，都可以成為思政內(nèi)容的傳播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)交流，提高了思政教學(xué)的時(shí)效性。第二，新媒體傳播方式，不僅可以快速實(shí)現(xiàn)思政內(nèi)容的傳播，而且可以鼓勵(lì)每一位學(xué)生，發(fā)表自身的看法，提出自身的意見，與同學(xué)、教師進(jìn)行反饋交流，提高了學(xué)習(xí)效率[2]。此外，在大面積、大規(guī)模的思政學(xué)習(xí)中，還可以實(shí)現(xiàn)跨校交流、跨地區(qū)交流、頻繁交流，帶領(lǐng)學(xué)生通過多種途徑、多種方式來掌握思政知識(shí)，強(qiáng)化自身道德品質(zhì)，獲得健全發(fā)展。第三，新媒體環(huán)境，是大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)的融合，具有著智能化、一體化、信息化、高效化的特點(diǎn)。因此知識(shí)內(nèi)容豐富全面，覆蓋面積非常廣泛，傳播速度較快，具有普遍性及開放性，為思政教學(xué)帶來了很大的便利。比如學(xué)生可以根據(jù)自身需求，在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)搜集獲取知識(shí)，并且提出自身的看法與觀點(diǎn)，也可以與同學(xué)、老師、專家等進(jìn)行密切的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)思維上的碰撞，提高自身認(rèn)知，讓思政學(xué)習(xí)更加開放與便捷。

二、高校思政教育工作的創(chuàng)新方法

（一）緊跟時(shí)代發(fā)展

要想快速提高高校思政教育工作的效率與質(zhì)量，還需要全體師生，緊跟時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高綜合實(shí)力。第一步，作為思政教師，要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)參與培訓(xùn)深造，提高自身的綜合實(shí)力。還要成為正確的輿論指導(dǎo)者、傳播者、規(guī)范者，將正確的一面、健康的一面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生樹立良好的榜樣與示范，充分發(fā)揮自身的帶頭引導(dǎo)作用。第二步，要與學(xué)生進(jìn)行密切互動(dòng)與交流，主動(dòng)了解學(xué)生的想法與需求，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)吐露自己的心聲，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的困難。然后帶領(lǐng)學(xué)生逐漸接觸互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值與作用，養(yǎng)成觀看社會(huì)熱點(diǎn)、實(shí)時(shí)新聞的好習(xí)慣，主動(dòng)接受正能量的熏陶與感染。此外，還要借助手機(jī)、電腦、平板電腦等工具，去關(guān)注時(shí)政新聞，了解最新的政策方針，學(xué)習(xí)相關(guān)思政知識(shí)。第三步，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)找出問題，分析原因，提出解決策略。還要善于挖掘?qū)W生優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生點(diǎn)撥與鼓勵(lì)，帶領(lǐng)學(xué)生獲得個(gè)性化全面發(fā)展。

（二）拓寬教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸，也是新媒體環(huán)境下高校思政教育工作的創(chuàng)新途徑。為了強(qiáng)化學(xué)生的文化認(rèn)同感，愛國(guó)精神與民族主義精神，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)了解更多知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，才能成為一名合格的大學(xué)生。第一步，思政教師要將陳舊的內(nèi)容進(jìn)行更新，重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行刪減，抽象的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，并且融入心理學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、社會(huì)學(xué)等知識(shí)，來拓寬學(xué)生的知識(shí)面。第二步，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，來獲取更多的思政知識(shí)。包括各類新聞節(jié)目的觀看、政策方針的學(xué)習(xí)、實(shí)踐基地的參觀等，并且記錄下自己的感悟、體驗(yàn)、看法、觀點(diǎn)，加強(qiáng)思政學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，來拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。第三步，要借助角色扮演、案例分析、社會(huì)現(xiàn)象的剖析、理論與實(shí)踐的結(jié)合，來充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的價(jià)值與功能。為學(xué)生定期分享與研究社會(huì)現(xiàn)象、真實(shí)案例，在感悟、體驗(yàn)、交流、總結(jié)中，接觸到新的知識(shí)，正確的知識(shí)，真正的做到與時(shí)俱進(jìn)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

新媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)為傳播速度快，影響范圍廣，因此還需要通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，來展開高校思政教育工作[3]。第一，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法，與新媒體相互結(jié)合。比如利用微課、慕課、直播平臺(tái)等，將重難點(diǎn)知識(shí)呈現(xiàn)出來。但是要以圖文結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲畫結(jié)合的方式，才能吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)師生的互動(dòng)交流，帶領(lǐng)學(xué)生掌握更多的思政知識(shí)。也可以借助在線課堂、多媒體設(shè)備、電子白板等，通過教學(xué)課件的制作，為學(xué)生分享更多的思政知識(shí)與內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二步，充分利用網(wǎng)絡(luò)工具。自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、合作學(xué)習(xí)，也是高校思政教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用的教學(xué)方法。因此在實(shí)際教學(xué)中，就可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，如直播平臺(tái)、社交群、公眾號(hào)、校園網(wǎng)、手機(jī)短信等，進(jìn)行思政知識(shí)的定期推送與傳播，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，相互合作探究，深入總結(jié)反思，合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，正確對(duì)待新媒體環(huán)境。教師可以將黨的政策與方針，及時(shí)推送到公眾號(hào)或者小程序中，然后督促學(xué)生瀏覽與學(xué)習(xí)，并且通過閱讀量的分析，來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。也可以緊跟時(shí)代發(fā)展，將一些新型的思政知識(shí)與內(nèi)容，分享到社交群中，鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間，展開密切交流互動(dòng)，豐富自身的學(xué)習(xí)形式與方法，提高教學(xué)時(shí)效性。第三步，構(gòu)建高校資源庫(kù)。高校資源庫(kù)，是展開思政教學(xué)，思政內(nèi)容傳播的有效方式。因此作為專業(yè)教師，就要定期進(jìn)行校園服務(wù)器的凈化與更新，通過檢索、存儲(chǔ)、分析等功能，來構(gòu)建思政資源庫(kù)，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣就可以將文字式的思政知識(shí)，轉(zhuǎn)化為電子文件，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際需求，進(jìn)行查閱、利用。而教師還可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，展開準(zhǔn)確合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在今后的思政教育中，我們要通過緊跟時(shí)代步伐，拓寬教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，展開實(shí)踐活動(dòng)等策略，來充分利用新媒體技術(shù)，提高思政教學(xué)質(zhì)量與效率，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界與改造世界的能力，促使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)人才。