自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

（唐山市路南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河北 唐山 063000）

如今，小學(xué)英語成為了必須要學(xué)的科目，但是小學(xué)生們是第一次接觸英語學(xué)科，所以，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語單詞的時(shí)候不是特別的容易。很多小學(xué)生在記單詞的時(shí)候都是用的諧音或者是重復(fù)多的方式來幫助自己記憶，但是這樣記憶單詞方式效率不高。然而自然拼讀法是一種幫助小學(xué)生記單詞的很好方法，小學(xué)生只有能夠?qū)W習(xí)自然拼讀的模式，在見到單詞時(shí)就能夠輕易的讀出來，這樣就更有利于小學(xué)生記憶單詞。作為小學(xué)英語老師，在課堂上也要通過創(chuàng)新的方式提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀法的積極性，以此來培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)方面的核心素養(yǎng)，英語老師還要針對(duì)每個(gè)小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。

一、自然拼讀法教學(xué)

1.自然拼讀法就是讓小學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語字母來了解英語字母和英語單詞，并通過這些形式把學(xué)到的英語單詞讀寫出來，在小學(xué)生讀的過程中就能夠通過音標(biāo)把它單詞寫出來。小學(xué)階段的小學(xué)生接觸到的英語詞匯還不是太多，但是他們升入初中，高中后接觸的英語單詞就會(huì)變得更多，小學(xué)只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的單詞。

2.自然拼讀法是比較先進(jìn)的一種英語單詞學(xué)習(xí)方法。這種方法是通過對(duì)英文字母進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用二十六個(gè)字母組成各個(gè)單詞，小學(xué)生經(jīng)過自然拼讀法去對(duì)英語單詞進(jìn)行發(fā)音，反復(fù)練習(xí)后，讓小學(xué)生見到單詞便能很快的讀出來，同時(shí)聽到英語單詞也能夠很快的反應(yīng)出來它的拼寫，通過這樣的方式來記單詞并為未來的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)英語課堂上，小學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀法之前，首先讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)英語的二十六個(gè)字母，其次讓他們熟記字母大小寫的拼寫及其音標(biāo)，但是在二十六個(gè)字母中有一些單詞拼寫形式是相同的，小學(xué)英語老師要給小學(xué)生加強(qiáng)區(qū)分。在學(xué)習(xí)二十六個(gè)字母后還要讓小學(xué)生進(jìn)行大量的拼寫練習(xí)，達(dá)到見到這個(gè)字母或者一個(gè)單詞就能夠認(rèn)識(shí)的效果。再就是要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)二十六個(gè)字母的發(fā)音，英語老師可以選擇一些有趣的方式讓他們掌握字母的發(fā)音，這是一種提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母積極性的方式。在二十六個(gè)英語字母中有單元音、雙元音、輔音，英語老師要給小學(xué)生進(jìn)行區(qū)分和辨別。

三、老師教小學(xué)生自然拼讀法的方法

（一）提高小學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)識(shí)程度

二十六個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先讓小學(xué)生掌握好這些字母。老師在確定小學(xué)生掌握了這些字母之后，才能對(duì)小學(xué)生進(jìn)行自然拼讀的教學(xué)，這樣有利于小學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語單詞和閱讀，英語老師還可以讓小學(xué)生自己制作已經(jīng)學(xué)習(xí)過的字母名片，并貼在自己的桌子上，這樣小學(xué)生每天上課前都可以看到，這樣就有利于提高小學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)識(shí)程度，老師還可以組織小學(xué)生進(jìn)行英文字母游戲，幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)字母和簡(jiǎn)單的單詞，并提高他們英語課堂的學(xué)習(xí)熱情。

（二）給小學(xué)生進(jìn)行英語閱讀教學(xué)

1.閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，教師在確保小學(xué)生掌握了自然拼讀法之后，要指導(dǎo)他們進(jìn)行英語閱讀活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)的小學(xué)生來說，要想能夠更好地開展閱讀教學(xué)，就需要小學(xué)生自身具備良好的英語拼讀素養(yǎng)，只有小學(xué)生具備良好的英語拼讀素養(yǎng)，才能夠幫助他們能夠更好的掌握英語單詞和字母。通過英語單詞組成英語句子最后組成閱讀后，小學(xué)生才會(huì)更加容易理解。例如：小學(xué)生在學(xué)習(xí)字母A、B、N 之后，就讓小學(xué)生來認(rèn)識(shí)單詞“banana”，學(xué)完這個(gè)單詞后，在利用這個(gè)單詞組成一個(gè)句子，可以說成“I like banana”，并把這個(gè)英語句子融入到英語閱讀中去，可以幫助小學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)英語閱讀。

2.小學(xué)生對(duì)英語一無所知，周邊沒有英語學(xué)習(xí)氛圍，因此對(duì)他們而言英語學(xué)習(xí)是存在一定的現(xiàn)實(shí)困難，學(xué)好英語并非是一件容易的事情。同時(shí)，因?yàn)樾W(xué)這個(gè)年齡階段還不太適合學(xué)習(xí)理論知識(shí)，英語老師在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語拼讀法的過程中，要想讓小學(xué)生投入進(jìn)去，就需要找到一個(gè)適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們提高對(duì)拼讀法的熱情，才會(huì)更有利于他們掌握，例如：老師可以教小學(xué)生學(xué)習(xí)二十六個(gè)英文字母的歌曲來加強(qiáng)記憶。

結(jié)束語

小學(xué)英語老師在進(jìn)行自然拼讀法進(jìn)行英語教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新英語拼讀法教學(xué)模式，也要在多媒體教育模式的指引下，把小學(xué)階段的英語自然拼讀法教學(xué)質(zhì)量不斷提高，同時(shí)我們要注重小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，讓他們更好更快的接受英語知識(shí)。教師在自然拼讀法的教學(xué)中，要以小學(xué)生為主體，不斷挖掘小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛力，發(fā)揮他們的最大能力，激起他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，尊重他們的個(gè)體差異，根據(jù)小學(xué)生的特性制定不同的教學(xué)方法、教學(xué)方案。這樣我們必將大大提高小學(xué)英語教學(xué)的效果。