小學(xué)生文明行為的養(yǎng)成與家庭教育的聯(lián)系研究

（第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)，山東 德州 251100）

前言：教育要從小做起，正如養(yǎng)育參天大樹(shù)一樣就要先從培養(yǎng)小小的樹(shù)苗開(kāi)始。而小學(xué)生的教育在每個(gè)人的一生中都起到了至關(guān)重要的作用，小學(xué)教育會(huì)為每個(gè)孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最近這些年關(guān)于小學(xué)生的教育走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，很多家長(zhǎng)要么認(rèn)為教育孩子完全交給學(xué)校的老師即可，忽略了家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子言行身教和潛移默化的作用。要么就是只是注重孩子知識(shí)內(nèi)容的培養(yǎng)而完全忽略了對(duì)于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。但這些家長(zhǎng)卻沒(méi)有注意到，家長(zhǎng)才是孩子的第一位老師，而家庭教育才是每個(gè)人所接受的第一種教育也是最為關(guān)鍵的一種教育。作為孩子的長(zhǎng)輩只有當(dāng)身體力行的將善良、尊敬教給孩子才是最好的教育。父母最自然的言行舉止在不知不覺(jué)中地影響著孩子，而如果想讓孩子成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，家長(zhǎng)就需要以身作則，為其建立起一個(gè)好的參考目標(biāo)。而不是完全把孩子交付給學(xué)校。家庭中家長(zhǎng)的言行將直接或者間接的影響孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母的知識(shí)水平、認(rèn)知層次、教育方式、經(jīng)濟(jì)條件等都是影響孩子行為習(xí)慣的組成部分。所以，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)有效的家庭教育，對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育有事半功倍的作用。

一、家庭教育對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的作用

家庭是孩子進(jìn)入社會(huì)、步入學(xué)校之前的第一教室，家庭教育通常是指父母對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程，是孩子接受教育的第一步。父母是孩子最早也是最好的老師，每個(gè)人最先都是從模仿開(kāi)始，模仿自己父母的行為，模仿自己父母的語(yǔ)言。在家庭教育當(dāng)中，父母對(duì)家庭教育所持有的態(tài)度將直接關(guān)系到孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母對(duì)于孩子的培養(yǎng)首先要有統(tǒng)一的教育理念，要可以站在孩子的角度思考問(wèn)題，父母與孩子的性格，認(rèn)知和所接受的事物等都是有一定的區(qū)別，如果應(yīng)用錯(cuò)誤將會(huì)對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣造成不好的影響。父母在家庭教育中要營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境，可以及時(shí)有效的交流，尊重孩子的想法，做到求同存異，避免暴力教育，保證小學(xué)生身體和心理都可以得到健康發(fā)展。重視家庭教育培養(yǎng)孩子文明的言行習(xí)慣是家庭教育的首要任務(wù)。家庭教育可以讓孩子從小學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)、教導(dǎo)孩子尊敬長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)尊重別人才可能贏得別的對(duì)于自己的尊重。在家庭環(huán)境當(dāng)中以孩子為中心為孩子無(wú)條件付出卻忽略了教導(dǎo)孩子分享是失敗的家庭教育。連分享都不會(huì)的孩子更別妄想讓其學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心和感恩的心也是家庭教育對(duì)于小學(xué)生的關(guān)鍵作用之一。有責(zé)任心勇于承擔(dān)責(zé)任、具有感恩的心感謝他人的付出可以讓孩子在日后的社會(huì)學(xué)校生活中更快的贏得他人的認(rèn)可和尊重也是體現(xiàn)自身素養(yǎng)的一個(gè)方式。

二、科學(xué)的家庭教育方法對(duì)孩子的影響

在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，家長(zhǎng)和教育工作者準(zhǔn)確及時(shí)的對(duì)孩子好的表現(xiàn)行為進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)可以讓孩子明確的知道什么樣的行為是正確的，怎樣的舉止是不妥的，把握好時(shí)機(jī)進(jìn)行肯定、強(qiáng)化正確的行為習(xí)慣要比犯了錯(cuò)誤時(shí)嚴(yán)厲的呵斥來(lái)的更為行之有效。但是也要把握好表?yè)P(yáng)的尺度，避免孩子產(chǎn)生自負(fù)過(guò)度自信的情緒。科學(xué)的家庭教育也會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)效果加倍提升，家庭教育是一門(mén)藝術(shù)，方法上的錯(cuò)誤或者教育方式的不合理都會(huì)讓孩子文明意識(shí)淡化缺失，嚴(yán)重者可能會(huì)出現(xiàn)扭曲的心態(tài)。而由于這種心態(tài)的產(chǎn)生輕則導(dǎo)致孩子未來(lái)容易與他人發(fā)生摩擦沖突，不能容易的融入群體，重則會(huì)影響孩子人格發(fā)展的缺陷，對(duì)人生的發(fā)展和成長(zhǎng)造成障礙。良好科學(xué)的家庭教育方法不僅會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更加的輕松愉悅，更是會(huì)讓家長(zhǎng)更得心應(yīng)手，促進(jìn)家庭和和諧溫馨。同樣的科學(xué)的方式也是會(huì)使家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中自己得到成長(zhǎng)。

三、家庭教育中的互動(dòng)

伴隨現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，教育觀(guān)念的不斷更新，越發(fā)多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了孩子在家庭里的位置。孩子在家庭當(dāng)中的地位不僅是被動(dòng)的接受，同時(shí)家長(zhǎng)也好聆聽(tīng)孩子的感受和意見(jiàn)。父母在教育孩子行為習(xí)慣時(shí)也會(huì)受到孩子的感染。兩者相互輔助，既幫助孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣也在教育的過(guò)程中更正自身不好的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)是孩子人生中第一位老師，也是孩子最直觀(guān)的學(xué)習(xí)參考。孩子有很強(qiáng)的模仿能力，父母的一舉一動(dòng)始終感染和影響著孩子，甚至有些行為會(huì)給孩子留下深刻印象，所以家庭教育要做到言傳身教，重視家庭榜樣作用，潛移默化地引導(dǎo)孩子在模仿中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)：家庭教育關(guān)于孩子文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著舉止輕重的作用，良好的行為習(xí)慣會(huì)讓孩子日后的人生道路走的更加的順暢和長(zhǎng)遠(yuǎn)，而一個(gè)良好的行為習(xí)慣實(shí)則是一個(gè)人文化素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是成人后進(jìn)入社會(huì)交往時(shí)必須具有的為人素質(zhì)。不能簡(jiǎn)單的將良好行為習(xí)慣看作是幾句文明用語(yǔ)或者幾個(gè)禮貌行為的體現(xiàn)。要將文明的意識(shí)植入到一個(gè)人的內(nèi)心當(dāng)中，使其成為一個(gè)人的重要組成部分，這將會(huì)使得孩子終生受益。因此，家庭教育作為每個(gè)人所接受的第一教育具有關(guān)鍵意義，更應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視。同時(shí)對(duì)于家庭教育的方式也要保證其科學(xué)合理，以便孩子開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)