馮朝明

（南充市嘉陵區(qū)第二小學，四川 南充 637900）

和以往的教學相比，現(xiàn)今小學階段開設(shè)的學科也不再單一?？v觀中國近些年的教育，我們會發(fā)現(xiàn)幾乎所有地區(qū)的各級各類學校都開設(shè)了體育這門學科。體育作為一門獨立的學科在學校中教學體現(xiàn)了國家相關(guān)部門對體育這門學科的重視。但很多小學體育教師卻始終不能找到教學體育的好方法，因而使得體育教學無趣且乏味。筆者經(jīng)常運用游戲教學法教學小學體育，今天我將闡述其價值及運用對策。

一、在小學體育教學中運用游戲教學法的價值

（一）吸引學生進行體育活動

雖然在生活中人們總是高度推舉“體育健康”的理念，但對于大多數(shù)小學生而言進行體育活動是一件特別困難的事。體育教學不同于其他學科的教學，體育教學不僅要給學生們講解相關(guān)體育知識還應引導學生進行體育訓練。并且在小學體育教學中，教師應該以引導學生進行體育訓練作為主要的教學任務。但在實際的體育教學中，我們會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都比較排斥體育訓練。這不僅使得教師的體育教學無法進行，還會使得學生們的身體素質(zhì)不斷下滑。分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，我們會發(fā)現(xiàn)小學生們排斥體育活動大都因為教師教學法的使用問題。當然我并不否定在參加體育活動后會給學生們帶來勞累的體驗，但研究表明大多數(shù)小學生都喜歡且樂于體驗體育活動后所帶來的勞累感。學生們排斥體育活動是因為體育教師所使用的體育教學法過于單一且無味。小學生處于好奇且貪玩的年齡，因此過于老套的教學法并不能吸引學生們進行體育活動。而在小學體育教學中摻入游戲活動便能很好地吸引學生們進行體育活動。這樣小學生們就能將體育活動視為游戲活動，他們就會青睞于進行體育活動。我在體育課中經(jīng)常給學生們設(shè)置各種各樣的游戲活動，因此我發(fā)現(xiàn)學生們都特別期待上體育課。并且按照傳統(tǒng)的方法教學體育，大多數(shù)學生都不愿意參加體育活動。而如果將體育活動設(shè)置為游戲的形式，則幾乎所有的學生都能積極地參加體育活動。因此小學體育教師可以在體育課中給學生們安排不同種類的游戲活動，這樣就能吸引學生進行體育鍛煉。

（二）幫助學生們放松身心

在新時代的教學中，很多小學生都肩負著巨大的學習壓力。繁重的學習任務以及激烈的學習競爭壓得大多數(shù)小學生喘不過氣，而在繁忙的學習中學生們卻沒有放松身心的機會。如果小學體育教師依舊采用無味的教學法教學體育，則勢必會增加學生們的壓力。曾有著名教育家說到：“體育存在的目的便是幫助學生們放松其身心。”然而在實際教學中，很多教師的體育教學并沒有體現(xiàn)其幫助學生放松身心這一目的。相反，很多小學體育教師的體育教學無疑就是給學生們增加負擔與壓力。要想讓體育教學實現(xiàn)幫助學生們放松身心的目標，教師則應該使用游戲教學法教學體育。大多數(shù)小學生都傾于參加游戲活動，因為在游戲活動中他們可以隨意地釋放自己好玩的天性。在游戲活動中，學生們不必擔負著一定的學習壓力。相反在進行游戲活動時，他們便可以放松其身心。只有學生們在體育課中放松其身心，他們才會有更多的精力學習其他學科。一提到體育很多人便會馬上聯(lián)想到“健康”等相關(guān)概念，體育作為學科教學的目的也是為了讓學生們趨于健康的生活。而要想保持健康的生活，就必須先放松身心。在體育課中設(shè)置游戲活動，可以讓學生們體會到體育課的樂趣。相比乏味的體育活動，游戲活動更加能給予學生們放松身心的機會。因此小學體育教師可以在教學中設(shè)置相關(guān)的游戲活動，從而幫助學生們放松其身心。

二、游戲教學法在小學體育教學中的具體運用

（一）設(shè)置合理的游戲活動

在上文中我已簡要地介紹了游戲教學法在小學體育教學中的積極作用，游戲教學法的存在能為體育教學帶來全新的意義。將游戲教學法運用在小學體育教學中固然好，但小學體育教師一定要注意其運用對策。簡單地說，游戲教學法在小學體育教學中的運用便是設(shè)置游戲活動，而小學體育課中的游戲活動并不是隨意且憑空設(shè)置的，小學體育教師應合理地設(shè)置游戲活動。合理地設(shè)置游戲活動體現(xiàn)在教師應依據(jù)小學生的特點以及小學體育的教學目標而進行設(shè)置。小學生年齡較小且身體正處于發(fā)育的階段，在此階段不適宜做過于激烈的游戲活動。因此小學體育教師在設(shè)置游戲活動時切勿挑選一些過于耗費體力的活動，如引體向上、俯臥撐、平板支撐等活動，這些活動不僅會大量耗費學生們的體力，還會使學生們失去對體育活動的樂趣。小學體育教師在設(shè)置游戲活動時應遵循兩個原則：使學生保持對體育活動的樂趣以及使學生們得到鍛煉的效果這兩個原則。

在我的體育課中，我經(jīng)常會給學生們設(shè)置拔河比賽、老鷹捉小雞等游戲活動。這些活動不僅簡單，還能在一定程度上培養(yǎng)學生們的協(xié)作能力。最重要的是，這些活動能讓學生們在進行游戲的同時有效地鍛煉其身體。在進行拔河比賽和老鷹捉小雞活動時，學生們必須全身心地投入在游戲活動中才能保證有獲勝的可能，并且在進行這兩類活動時能很好地鍛煉學生們身體的各個部位。因此每一位小學體育教師都應該給學生們設(shè)置合理的游戲活動，切勿設(shè)置一些不符合小學生的游戲活動。

（二）讓學生們知曉游戲活動的規(guī)則

在小學體育課中教師所設(shè)置的每一項游戲活動都有其規(guī)則，每一項規(guī)則都是活動進行的指導思想。要想游戲活動順利地進行，教師則應該在活動前給學生們講解活動的規(guī)則以及需要注意的問題，而如果學生們不明曉活動的規(guī)則，則會讓游戲活動處于混亂之中。比如在進行拔河比賽之前，小學體育教師則應該給學生們講解此活動的規(guī)則。即兩組學生參加比賽，以拔河繩為活動工具，學生們使出其全部力氣將另一組的學生拉向本組則獲勝。這一項活動的規(guī)則比較簡單，大多數(shù)學生都能很快理解。為了使活動能正常進行，體育教師應在活動前將學生們進行分組。每組學生不僅人數(shù)要相等，還應該保證每組學生的綜合體力接近。

總之，相對其他學科而言，小學體育教學較為簡單且有趣。在小學體育教學中運用游戲教學法不僅能幫助學生們放松身心，還能吸引學生們進行體育鍛煉。但是在設(shè)置游戲活動時，每一位教師都應該注意以上相關(guān)問題。