黃日娟

（江西省撫州市南豐縣琴城鎮(zhèn)明德小學，江西 撫州 344500）

數(shù)學本身就是一門抽象性與邏輯性非常強的學科，傳統(tǒng)的教學方式中，教師將數(shù)學知識點的主觀展示有著非常大的弊端，所以就需要通過更加新穎的教學方式來吸引學生的興趣。小學教育是一個人接受教育的其實階段和基礎性的教學，小學教學的主要教學工作就是要培養(yǎng)學生形成良好的學習的習慣和優(yōu)秀的數(shù)學素養(yǎng)，并且通過構(gòu)建合理的學習模型和良好的學習框架的基礎上去盡可能的激發(fā)學生對數(shù)學學習的學習熱情和學習興趣。教師要注意在吸引學生注意力的同時，要去更加直觀有效的進行相關知識點的展示，這樣還可以非常有效的提高學生的學習熱情，從而促進學生對于數(shù)學學習的積極性。在運用趣味教學法的時候，教師可以通過講故事、做游戲等非常具有趣味性的教學方式，去促進學生的學習，并且鼓勵學生 和教師之間進行互動，形成一種師生之間的互動式的教學模式。教師可以對學生的學習進行一定的輔助和幫助作用，引導學生進行獨立思考和問題的解決，有效的提升學生的問題思考 能力和解決問題的能力。但是，在進行這種趣味性的教學工作時，還要需要走注意的是學生和教師之間的關系，要明白教師和學生應當處于一種平等的地位，并且要堅持學生為主體的教學理念，在進行教學模式的整體優(yōu)化的同時，促進教學目標的順利完成，提高小學數(shù)學高年級教學的水平。

一、在小學課堂教學過程中滲透趣味教學法

教師在進行實際的教學工作當中時，需要結(jié)合學生實際的學習需求和學習情況，去進行具體的教學環(huán)節(jié)的試著和調(diào)整以及教學情境的創(chuàng)設，以此有效地提升學生對小學數(shù)學的課堂認知。 教學并不僅僅只是一個讓學生進行理論知識學習的一個過程， 更重要的是培養(yǎng)并發(fā)展學生的數(shù)學學習能力和數(shù)學素養(yǎng)。所以，在進行教學時，教師可以借助一些非常有趣的教學情境，來引導學生對相關的問題進行獨立思考分析，幫助學生更好地進行數(shù)學任務的完成，讓學生可以在獨立學習的過程當中體會到數(shù)學的魅力所在。但是教師要注意一點，那就是在將趣味教學的方法逐漸的滲透進入課堂教學模式的時候，教師需要將實際生活和教學情緊密連接在一起，有效地形成積極向上的數(shù)學教學課堂。

二、在數(shù)學題目中滲透趣味教學理念

數(shù)學是一門具有邏輯性與發(fā)散性特點的學科，但每個人的個體差異不同，有的偏感性文藝有的偏理性思考，所以作為教師在工作中發(fā)現(xiàn)有的學生死記硬背語文式的學習數(shù)學也不為稀奇，這時教師就應當將教學題目從設計本身就冠以趣味理念，培養(yǎng)學生的數(shù)理思維習慣，例如：在學習應用題當中的行程問題，甲乙兩名同學相向而行，以中途不停歇的速度花費若干小時相遇，求兩地距離，無疑是有兩種解題方法的存在，教師可以在學生解答之后不急于公布正確答案，以加分等手段激勵學生，詢問學生還有沒其他的方法。以此讓學生積極動腦思考，不局限于固定的思路方法，讓學生明白數(shù)學是發(fā)散的，雖然結(jié)果只有一種，但是條條大路通羅馬，得到答案的方法有很多種。數(shù)學的教學中要讓學生們學會舉一反三，不要將思路封閉起來，要多動腦思考，多動手練習，從而達到擴充培養(yǎng)小學生數(shù)理思維。

三、結(jié)合生活，鞏固所學數(shù)學知識

數(shù)學的教學過程中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，就必須要充分調(diào)動學生思考問題，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力最有效的方法。數(shù)學教師讓學生思考問題的方式主要包括以下的情況：首先，教師在小學數(shù)學教學中結(jié)合教材內(nèi)容給學生創(chuàng)設問題，借助問題來引導學生對知識點進行思考，幫助學生們快速地進入學習課堂，讓他們在思考問題的過程當中對各種知識轉(zhuǎn)化和運用，建立完善的自主思考的機制，促進創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展。這一類思考方式對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)沒有實質(zhì)性的價值。其次，教師要鼓勵學生質(zhì)疑，比如對教師講解的知識，同學給出的答案，甚至是教材上給出的知識點進行質(zhì)疑，這樣的思考才能很好地喚醒學生創(chuàng)新意識。因此，數(shù)學教師在教學時可以借助問題來增加學生參與課堂的機會，使學生動腦，形成自主思考的意識，并在不斷思考時掌握數(shù)學學習的訣竅，形成數(shù)學創(chuàng)新思維。

四、運用現(xiàn)代科學技術實施趣味教學

隨著當下信息技術的普及和多媒體的廣泛使用，教師在進行小學數(shù)學的趣味性教學模式運用的時候，也可以通過多媒體技術的運用來更好地構(gòu)建合理的教學模型，將數(shù)學和游戲以及音像相結(jié)合，更好地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

結(jié)語

總而言之，本文結(jié)合新課改的背景之下進行數(shù)學教學中趣味教學法的研究，分析了趣味教學法的實際意義，并結(jié)合實際教學情況提出了在小學課堂教學過程中滲透趣味教學法；在數(shù)學題目中滲透趣味教學理念；結(jié)合生活，鞏固所學數(shù)學知識以及運用現(xiàn)代科學技術實施趣味教學的方法，以此促進小學高年級數(shù)學的教學順利進行。希望能給其他數(shù)學教師提供一些參考。