王云林

（廣東省梅州市平遠縣石正鎮(zhèn)石正中學，廣東 梅州 514641）

初三是初中生關(guān)鍵的一年，面臨著中考的壓力。作為班主任，要特別重視對初三畢業(yè)班的管理，切實發(fā)揮班主任的作用，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使學生取得良好的學習效果。對此，本文首先梳理了初中三年級班主任工作中存在的一些共性問題，然后探討了做好班主任工作的可行性對策，僅供參考。

一、初三班主任自身能力的提升

（一）終身學習，提升自我素養(yǎng)

從本質(zhì)上講，班主任的工作要求教師具有較高的綜合素質(zhì)。一些班主任認為只要管理方法有效，教育效果好就行了，不去學習一些新型的管理方法。然而，初三是初中階段最重要的一年，作為一名班主任，我們不僅要學習黨和國家的方針政策，了解社會新形勢，跟上時代的變化，而且還要在工作中不斷充電，接受一些新鮮事物，積極學習專業(yè)知識和科學的管理方法，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和提高管理能力。

（二）落實班主任終身學習的目標

作為初三班主任，在教育學生方面起著舉足輕重的作用，我們不但要把知識傳授給學生，引導學生好好學習，還要教會學生做人的道理，培養(yǎng)學生的良好品德。此外，班主任的表率作用會潛移默化地影響學生的學習和習慣。作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應該嚴格要求自己，以身作則。

二、初三班主任的班級管理工作

班主任是傳統(tǒng)教育的組織者和領(lǐng)導者，但隨著教育改革的實施，班主任的工作正朝著引導和榜樣的方向發(fā)展。初中階段的孩子處于獨立成長的階段，這一階段學生的特點是叛逆和脆弱，他們雖然有自己的思維能力和推理能力，但是對很多事情還是無法作出準確的判斷，這時候班主任不能只扮演給學生發(fā)號施令的角色，而是要耐心地引導。此外，要管理好班級，挑選出優(yōu)秀的班團干部也是非常重要的，還要培養(yǎng)良好的班風學風。

三、初三班主任的學生管理工作

（一）注意學生的差異，因材施教

班主任最重要的工作是管理學生。由于遺傳和環(huán)境的影響，學生的性格各不相同，班主任要針對學生不同的特點采取不同的教育方式。有一些學生自尊心特強，出現(xiàn)了問題班主任不能在課堂上批評，應該在課后找其談話，指出他的缺點，這種做法往往學生容易接受。在教學上，針對不同成績的學生要運用不同的教學方法，從而達到因材施教的最終目的。

（二）注重學生的學習過程，注重良好習慣的養(yǎng)成

作為班主任，我們不能只重視學生成績，學習是一個過程，學習成績的提高不可能立竿見影。班主任要看到學生學習的過程和學習習慣的形成，良好習慣的養(yǎng)成遠比成績重要。成績只能顯示階段性的學習效果，但學習習慣在整個學習生涯中都會起到重要的作用。如果班主任只根據(jù)學生成績對學生作出片面的評價，這是很不科學的，甚至可能會影響到他的一生。所以，班主任要鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

（三）注意管理策略的調(diào)整，防止學生形成逆反心理

初三年級學生處于青少年發(fā)展期，自尊心強，班主任要充分尊重學生的發(fā)展特點，注重教學策略，有針對性地制定計劃，要看到學生的發(fā)展，不要草率評價任何一個學生，以免學生產(chǎn)生叛逆心理。對于一些成績差的學生，如果一味的批評他們愚蠢，只會讓學生更加自卑，甚至討厭痛恨班主任。我們應該鼓勵他們努力學習，幫助他們找回自信。

（四）關(guān)注學生的心理健康

初三學生的學習壓力比較大，許多學生缺乏解決學習壓力的方法?？旃?jié)奏的學習和生活很容易導致學生出現(xiàn)心理問題，以及不同程度的抑郁，有的甚至走上自殺的道路。班主任要及時關(guān)心學生身心健康，細心發(fā)現(xiàn)，保護學生安全，同時鼓勵學生正確面對心理問題和矛盾，出現(xiàn)了問題主動與心理咨詢師溝通。

（五）注重學生自信心的培養(yǎng)

在初三階段，培養(yǎng)學生的自信心尤為重要。很多學生害怕即將到來的中考，擔心自己中考不能取得理想的成績。班主任要關(guān)心全體學生，成績好但容易緊張的學生要給與充分的肯定，讓他們相信自己；成績差的學生鼓勵他們不要放棄自己，做好充分準備迎接中考。

四、初三班主任要加強與家長的溝通與合作

班主任的另一項任務是與家長溝通。學生的家庭生活不可忽視，甚至對學生的影響更大，班主任要及時與學生家長溝通學生在學校的表現(xiàn)。當學生的學習狀態(tài)出現(xiàn)問題時，班主任可以咨詢家長，了解是否受到其他因素的影響；當家長與孩子發(fā)生矛盾了，家長可以讓老師進行引導勸解。這樣有助于雙方掌握孩子的情況，隨時調(diào)整各自的管理措施。

初三班主任要引導學生正確面對中考，緩解壓力

第一，引導學生正確認識中考。中考只是人生中的一個考驗，一次中考并不能決定全部，要放平心態(tài)面對中考。第二，要幫助學生正確認識自己，樹立自信。康德曾說：“一個人沒有信心，第二天都不想起床。”班主任要引導學生認識自己，尤其是對于后進生更要格外關(guān)注，幫助后進生樹立學習自信，實現(xiàn)逐步轉(zhuǎn)化。第三，幫助學生減壓、釋放壓力。為了避免緊張情緒帶來負面影響，班主任可以組織集體活動讓學生放松。筆者每周會組織學生進行籃球比賽、乒乓球比賽以及羽毛球比賽等體育活動，讓全班學生都參與其中，通過適當?shù)捏w育運動，讓學生身心都得到放松，輕松的面對學習。

總而言之，初三畢業(yè)班班主任的責任重大。時代的新特點、新模式、新形勢，使初三班主任的工作變得越來越重要，它不僅肩負著傳遞知識的重任，同時還肩負著教育好祖國未來花朵的使命。班主任在平時的工作中必須不斷地思考和積累經(jīng)驗，運用自己的智慧教育好學生，這樣才能為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！