謝建英
(甘肅省隴西縣孫家莊小學(xué),甘肅 定西 748100)
引言:高效學(xué)習(xí)指的就是學(xué)生在同樣的時間以及同樣的學(xué)習(xí)情況下能夠掌握更多的知識或者是能夠在更短的時間下學(xué)習(xí)到更多的知識點,這就是所謂的高效學(xué)習(xí)。并且達成教學(xué)所需要的要求和目標。在課堂中能夠與老師拉進關(guān)系,達成師生共處,在有些環(huán)境下,這樣的關(guān)系能夠給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,理解能力,老師也要以學(xué)生的角度去思考,讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)掌握最多的知識,引導(dǎo)學(xué)生高效的學(xué)習(xí),這就是新課改下高效學(xué)習(xí)的目的。
由于數(shù)學(xué)這個學(xué)科注重的是學(xué)生的邏輯能力,所以在學(xué)生學(xué)習(xí)上面,要發(fā)展高效率的學(xué)習(xí)方式和課堂,老師就必須注重學(xué)生的邏輯屬性,由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性,需要一定的推理過程才可以達到數(shù)學(xué)的結(jié)論,老師需要給予學(xué)生一個正確的引導(dǎo)模式,只有經(jīng)過證明才能被承認,作為初中數(shù)學(xué),最好是從教材的本質(zhì)出發(fā),找到學(xué)生最能學(xué)習(xí)的邏輯點,通過了解學(xué)生的心理發(fā)展,以及規(guī)律。讓學(xué)生更容易吸收知識點,然后對于自己的教學(xué)模式進行調(diào)整,采取正確的知識結(jié)構(gòu),去提升了學(xué)生的思維邏輯能力。
有大部分原因阻礙學(xué)生高效學(xué)習(xí)的就是數(shù)學(xué)這個學(xué)科自帶的抽象性原則,因為在很大程度上數(shù)學(xué)的公式以及本質(zhì)是抽象原則的,要想學(xué)生能夠充分理解高效學(xué)習(xí)就必須要通過老師以及學(xué)生的理解將抽象化的物體表現(xiàn)成具體化,老師可以詳細的展示數(shù)學(xué)公式的演變,一種格式轉(zhuǎn)變成其他格式的過程來達到將抽象具體化的過程,讓學(xué)生去了解整個過程而不是去看待一個抽象的物體。很多學(xué)生因為理解不了數(shù)學(xué)這個學(xué)科的過程而導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)不好,想學(xué)也搞不明白,老師在這樣的環(huán)境下有著決定性的作用。定制一個高效的學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生去理解數(shù)學(xué)的過程,具體化的教學(xué)課堂就是高效課堂。
課前備課以及上課的良好氛圍。如果要打造高效的學(xué)習(xí)課堂,初中數(shù)學(xué)的老師就必須要做好課前的工作準備。如何去帶學(xué)生學(xué)習(xí)一個優(yōu)秀的課程,如何去規(guī)劃知識點以及講解過程,都需要老師認真的課前準備,去網(wǎng)上查閱資料,尋找最適合自己學(xué)生的一套教學(xué)模式,因材施教,并且認識學(xué)生掌握知識的規(guī)律,這樣具有針對性的備課才是每一個老師對于自己學(xué)生最好的高效學(xué)習(xí)課堂模式。課前備課是非常重要的環(huán)節(jié),但是課程的準備也是非常重要的。如果在授課當中沒有一個優(yōu)秀的課堂環(huán)境,也許帶給學(xué)生的知識也不能達到高效課堂。就需要老師去營造一個完善的課堂環(huán)境,比如可以使用多媒體的輔助,演示數(shù)學(xué)公式的過程變化,達到高效學(xué)習(xí),學(xué)生在看到多媒體的時候能夠更好地去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,在無形中也是提高了學(xué)生的授課效率,并且老師也可以在講課的時偶爾帶著幽默的話語來提起學(xué)生的興趣。打造一個高效的環(huán)境,如此學(xué)生會在一個完美的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),就能達到快速的掌握知識,加深學(xué)生的印象,做到新課改下的高效課堂。
在初中數(shù)學(xué)當中,從新課改的角度來看,師生合作有著非常重要的關(guān)系,也是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,這可以體現(xiàn)出現(xiàn)代教育以生為主,增加學(xué)生對于學(xué)習(xí)的樂趣,是在現(xiàn)階段高效學(xué)習(xí)非常重要的一個階段。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生能夠與老師展開合作去達到提高課堂效率的目的,因為有了老師的幫助,學(xué)生可以提出平時不能解決的問題。并且與老師一起研究數(shù)學(xué)當中的重難點,無論是小組合作的方式還是采取自由討論的方式都是有助于提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣,但是每一個組都應(yīng)該有部分優(yōu)秀的學(xué)生能夠帶動起來,讓大家一起掌握知識點和難點,之后再通過鞏固提問的方式來達到分組學(xué)習(xí)的目的。合作學(xué)習(xí)不僅能提高優(yōu)秀生的自我能力,還能幫助成績差點的努力學(xué)習(xí),所以現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)的高效課堂必要的就是合作學(xué)習(xí)。
在課堂中每一個階段都有可能出現(xiàn)不同的問題,作為高效課堂,老師起著決定性作用,一定要正確的去引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),用自己的理解帶動學(xué)生進行知識點的探討,如在教學(xué)當中學(xué)習(xí)矩形的時候就可以用教學(xué)工具去實時的演示一下由長方形慢慢的旋轉(zhuǎn)得到的矩形團。整個過程的演示對于學(xué)生來說也是知識點的深刻理解,其中還要提出相關(guān)的問題讓學(xué)生們回答,做到課堂活躍,然后通過小組一起討論或者教程相關(guān)知識點得到答案,并且采取提問的方式讓學(xué)生們自己去尋找答案加深學(xué)生的印象。
在新課下如何將初中數(shù)學(xué)與高效學(xué)習(xí)課堂聯(lián)系在一起是很不容易的。不僅需要老師對于授課的充分準備,還需要各方面綜合起來才能達到高效學(xué)習(xí)的目的。這就導(dǎo)致教師需要從本質(zhì)出發(fā),遵循新課改的基本要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,查看他們對于初中數(shù)學(xué)的掌握情況,盡量用多元化的教學(xué)方式,在環(huán)境上,教學(xué)情景上面,以及學(xué)生的反饋情況下都進行綜合考慮,用老師的理解對不同的學(xué)生整理出一個最優(yōu)的學(xué)習(xí)模式。以此來達到新課改下初中數(shù)學(xué)高效課的學(xué)習(xí),遵循新課改的基本要求,采取不同的教育方式,并且實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生對于知識的渴望和憧憬,讓學(xué)生在一個愉快的氛圍,輕松的環(huán)境,最優(yōu)的教學(xué)模式下面取得最高效的數(shù)學(xué)課堂。