對高校輔導員工作的思考

黃玉琦

（四川省樂山職業(yè)技術學院，四川 樂山 614000）

高校是國家發(fā)展的后背陣地，而高校輔導員工作則是直接與大學生進行直接溝通，做好班級管理工作、培養(yǎng)學生樹立正確的三觀、培養(yǎng)合格人才等都是高校輔導員面臨的工作職責與挑戰(zhàn)。在明確輔導員應盡職責的同時，還要加以貫徹創(chuàng)新，適應時代的要求與發(fā)展。以下是筆者在擔任高校輔導員工作中的一些思考。

一、高校輔導員工作的價值

高校輔導員的工作職責主要有加強大學生的思想政治教育、班級日常管理工作、學生心理健康安全輔導、學生就業(yè)輔導等，涵蓋了學生生活、學習的方方面面。因此，高校輔導員具有教育工作者和管理者的雙重身份，既是學生的管理者，也是他們大學生涯的引路人。本著服務學生與實事求是的態(tài)度，春風化雨。輔導員們不斷探究新路徑、尋求新方法、追尋新價值，懷著自身的職業(yè)自豪感，幫助學生成人、成才，矢志不渝，為高校教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

當代大學生在知識、技能等方面都得到飛速發(fā)展，信息爆炸，給他們的多樣發(fā)展帶來眾多契機與挑戰(zhàn)。大學生涯是他們踏入社會之前的一個試驗階段，大學生需要在這個時期找準自己的方向，堅定信念，一往無前。但在這一艱難的旅程中，仍然需要他人的指導，輔導員正是這樣的存在。另外，大學生人格已經相對健全，輔導員充當他們迷途中的引路人，在適當的時機給予他們指導，幫助大學生做出正確的判斷，能夠減少試錯的成本，最大限度地幫助學生減少物質和精神損失。

二、高校輔導員工作方法探究

（一）嚴慈相濟，加強思想政治教育

大學生一般極其富有個性，渴望得到自由，不喜拘束。但大學仍然有其自身的規(guī)則，為此，輔導員需要在開始之初就幫其樹立正確的理念。在必要的規(guī)則之類自由行動。要嚴慈相濟，賞罰有度，對于違反規(guī)定的學生，不能輕易姑息，加以縱容，而是要動之以情、曉之以理。

大學期間，輔導員要加強思想政治教育工作的推進，加強學生對思想政治課程的認識與重視程度，幫助其自覺地樹立高尚的思想道德標準。大學生是國家未來的希望之一，輔導員要把握好重點契機，將其與日常的思想教育工作有機結合；采取新媒體、新技術，發(fā)揮網絡育人功能，與現實的思想教育實現無縫對接、同向而行。

（二）組建學生干部隊伍，協(xié)助輔導員工作

輔導員要重視學生干部隊伍的建設，發(fā)揮帶頭作用，發(fā)揮榜樣的作用，激勵學生。輔導員面對的不是一個人，而是一批大學生，難免分身乏術，單憑輔導員一人，難以及時掌握學生信息，采取正確的策略。鑒于此，輔導員可以組建班委，組建學生干部隊伍，以點帶面，帶動班集體發(fā)展；同時，還能提高團隊的內部協(xié)調能力，實現由外部監(jiān)管到自我約束，使學生逐步養(yǎng)成規(guī)則意識，提升自己的執(zhí)行力。

（三）構建平等、相互尊重的相處模式

作為高校輔導員，要清楚認識到當代大學生雖然有較高的專業(yè)知識，但缺乏相應的社會經歷，他們普遍愛面子，缺乏挫折的考驗，難以直面自己的缺點與不足。輔導員如果措辭不當，固守以往死板、單向的模式，結果可能適得其反。因此，輔導員與學生之間的相處模式應是雙向互動的；要想真正做到對癥下藥還需真正了解大學生，必要時深入體驗他們的生活，換位思考，做學生的良師益友，與學生親切交流，搭建平等對話的平臺。在學生陷入困境時，以平等的態(tài)度給予指導，幫助他們脫離困境。輔導員只有真正做到換位思考、平等尊重，才能做好輔導工作的第一步，切忌盲目采用教條式、強制、命令的方式，忽視學生的參與和互動。

（四）豐富工作方式，加強與學生的交流

大學生成長于信息網絡時代，對互聯網的教學、管理方式也能很好適應。輔導員可以改變傳統(tǒng)面對面的模式，采用信息化技術，用科學、合理的方式對大學生進行管理。比如，通過創(chuàng)建QQ、微信群、微博等學生常用社交工具組建群組，構建交互管理的育人體系，這樣，方便了師生雙方的信息共享與交流，也提高了信息的實效性。另外，還可以采取不同的班會形式，比如，線上辯論、在操場開座談會、輔導員深入學生寢室訪談等，讓學生暢所欲言。既能讓學生在閑暇之余放松身心，又方便輔導員開展收集信息的工作。

（五）針對學生的實際問題，做好輔導工作

輔導員要善于發(fā)現學生存在的問題，及時的進行指導，并關注學生的個性差異以采取合適的策略管理。如今是信息高速發(fā)展的時代，在虛擬網絡世界中，大學生容易深陷其中，被網絡的虛假信息欺騙，造成身心、財產的損失。高校輔導員要定期、不定期的開展安全講座、主題班會，向大學生傳授一些生活、安全知識，提高大學生自我應對的能力，為其今后走上社會儲備力量與經驗。另外，大學生自信與自尊心強，勇于挑戰(zhàn)新鮮事物，但缺乏耐心，極易產生挫敗感且難以恢復，面對新的大學生活、新的學習方式、錯綜復雜的人際關系都導致大學生產生一系列心理問題。一部分學生走進大學后，進入新的環(huán)境，難以自主生活，極易產生心理波動，各種矛盾也擠壓于一身。這些都需要輔導員敏銳察覺，針對學生的實際問題，協(xié)同相關的專業(yè)人員共同幫助大學生解決。

（六）提高自身素質，不斷總結反思

作為輔導員，要擁有較高的專業(yè)教育水平、較高的政治覺悟、心理學、管理學知識、較強的組織能力，同時又要有分析問題、解決問題的能力，高標準的輔導員隊伍能夠有效的加強學生工作建設。同時，高校輔導員要積極參與相關的進修、培訓，終身學習，在加強理論學習的同時，在對學生的實際培養(yǎng)中，仔細梳理事務，總結實際經驗，反思自己在處理事務中的尺度是否合理，以便更好地服務學生，實現專業(yè)化、有效的輔導。

高校輔導員工作是一條艱難、漫長的道路，在信息化、網絡化等極速推廣的時代，對高校輔導員的工作也有了新的要求。輔導員要立足于實際，努力引導大學生健康成長。另外，在學生管理工作亟待改變的形勢下，高校輔導員要采取新的管理方式方法，用心做好育人工作，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的大學生，為祖國的蓬勃發(fā)展奉獻一份力量。