“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽視角下高校雙創(chuàng)教育水平提升路徑研究

邱晶晶

（河南工學(xué)院電子信息工程學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來使得我國產(chǎn)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的水平不斷提高，其能夠在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與行業(yè)的融合中，創(chuàng)造出新興的適合社會發(fā)展趨勢與潮流的行業(yè)新業(yè)態(tài)，從而全面推進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平的提高。在我國“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃中，我國也將重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的融合，從而為我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的全面提高增添新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校教育產(chǎn)生的新變化

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的影響下，我國高校的教育模式與教育理念也在逐漸發(fā)生著新變化。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)與成長使我國高校的教育模式逐漸從線下教育模式轉(zhuǎn)化為線上與線下相融合的教育模式，并且高校能夠基于網(wǎng)絡(luò)化的教育資源來開展相應(yīng)的教學(xué)活動。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展能夠帶動我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。特別是在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，互聯(lián)網(wǎng)能夠促使高校強(qiáng)化對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度，從而在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢中借助新技術(shù)的應(yīng)用來全面發(fā)展行業(yè)新業(yè)態(tài)。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展能夠在高校教育環(huán)境中調(diào)動學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探究的興趣，從而使學(xué)生能夠基于自身的能動性來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的創(chuàng)新能力的提升。

二、高校踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽過程中的主要問題及成因

在“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的帶動下，互聯(lián)網(wǎng)在我國生產(chǎn)要素以及資源配置中發(fā)揮著越來越重要的作用。高校作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用范圍較廣的領(lǐng)域，需要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來實(shí)現(xiàn)高校雙創(chuàng)教育水平與質(zhì)量的全面提升。但是在目前高校踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽過程中，仍舊存在著資源配置不夠合理、創(chuàng)業(yè)主體缺乏聯(lián)動、創(chuàng)業(yè)大賽普及率較低的問題。

（一）資源配置不夠合理，創(chuàng)新價值最大化難實(shí)現(xiàn)

高校需要基于一定的創(chuàng)新資源與基礎(chǔ)設(shè)施才能開展相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。但是在目前高校的教育活動中，高校的教育重點(diǎn)在于學(xué)生的專業(yè)性教育，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的重視程度有欠缺，這就使得高校在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動基地的基礎(chǔ)設(shè)施以及硬件條件相對欠缺，即使部分高校開設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，但是其活動基地投入使用率處于一個較低的水平，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際價值難以實(shí)現(xiàn)最大程度的發(fā)揮。另外，高校也缺乏有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)人才來開展相應(yīng)的創(chuàng)新教育活動，校企結(jié)合、產(chǎn)教融合的覆蓋率相對較低，這就使得我國高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中由于資源配置的不合理而使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值難以實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)揮，影響高校雙創(chuàng)教育水平與質(zhì)量的全面提升。

（二）創(chuàng)業(yè)主體缺乏聯(lián)動，網(wǎng)絡(luò)共享交流平臺欠缺

在目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，主要是基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽這一實(shí)踐平臺實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的全面提高，但是在目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，學(xué)生由于對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識較為淡薄，對于創(chuàng)新創(chuàng)新大賽的積極性與主動性也較為欠缺。同時，在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，高校的教育主要是基于理論層面的教育與培訓(xùn)，而基于學(xué)生的專業(yè)所開展的專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動教育則欠缺，這就使得高校難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中通過相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)主體的聯(lián)動來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新水平的全面提升。另外，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的建設(shè)與發(fā)展中，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳主要是基于網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行新聞信息宣傳，而學(xué)生只能通過單一的被動接受信息的方式接受高校的創(chuàng)新理念，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力一直難以實(shí)現(xiàn)有效提升，這主要也是由于高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中缺乏一定的可供學(xué)生進(jìn)行專業(yè)交流的網(wǎng)絡(luò)共享平臺，使得學(xué)生難以與其他高?；虻貐^(qū)的創(chuàng)業(yè)人員進(jìn)行交流，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的阻梗限制了高校雙創(chuàng)能力的提升。

（三）創(chuàng)業(yè)大賽普及率低，學(xué)生的能動性有待提高

在“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)的帶動下，我國高校也陸續(xù)通過開展多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來開展相應(yīng)的創(chuàng)新活動，從而借助創(chuàng)新活動來為社會營造一種全面創(chuàng)新的社會氛圍。但是在目前高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，由于高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動的重視程度不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽難以實(shí)現(xiàn)高校的全面普及。值得注意的是，即使我國高校開展了相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，但是其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動缺乏相應(yīng)的動力機(jī)制來調(diào)動學(xué)生的參與性，學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性與主動性有一定程度的欠缺，且高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也缺乏相應(yīng)的技術(shù)以及資金支持，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動普遍處于一種低覆蓋率的發(fā)展態(tài)勢，從而使得學(xué)生對于創(chuàng)新的積極性與主動性難以得到發(fā)揮。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽視角下高校雙創(chuàng)教育水平提升路徑探究

隨著如今數(shù)字技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播與發(fā)展，我國各個行業(yè)逐漸由“+互聯(lián)網(wǎng)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”的行業(yè)類型轉(zhuǎn)變。針對目前高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽過程中存在的諸多困境與問題，我國高校需要在問題分析的基礎(chǔ)上探究雙創(chuàng)教育的發(fā)展路徑，以此來推進(jìn)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量與水平的全面提高。

（一）完善創(chuàng)新資源配置，構(gòu)建良性創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的過程中，高校需要重視創(chuàng)新資源的優(yōu)化合理配置，從而在創(chuàng)新發(fā)展的背景下構(gòu)建良性的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。首先，高校需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新資源來幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力，這就需要高校建設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動基地，為大眾提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息資源與社會實(shí)踐資源。其次，高校需要建設(shè)一支專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，并且吸納擁有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)高管參與教學(xué)活動，從而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中為學(xué)生提供專業(yè)化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。另外，高校也需要開展多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)與交流活動，也就是通過高校這一平臺實(shí)現(xiàn)不同年齡、不同學(xué)歷層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的信息交流，并且鼓勵專業(yè)性的調(diào)動與幫扶，從而在教育活動中構(gòu)建良性的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

（二）推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，高校聯(lián)動提高雙創(chuàng)水平

在國家鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及創(chuàng)客空間建設(shè)的背景下，我國高校也需要對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽進(jìn)行全面推廣，從而借助創(chuàng)業(yè)大賽將各個專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合，在學(xué)生專業(yè)的融合中切實(shí)提高高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。一方面，高校需要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的宣傳，這就需要高校充分借用如今的新媒體傳播技術(shù)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的宣傳，例如通過網(wǎng)絡(luò)在線直播授課、影視紀(jì)錄片的宣傳性創(chuàng)作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的全媒體新聞信息推送等形式對于高校高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽進(jìn)行宣傳與推廣，從而全面提高學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知度，以此來為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。另一方面，高校需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的覆蓋率，并且在多所高校的專業(yè)性聯(lián)動中實(shí)現(xiàn)專業(yè)性內(nèi)容的融合，例如醫(yī)學(xué)類專業(yè)與影視傳媒類專業(yè)可以通過創(chuàng)作醫(yī)學(xué)類的紀(jì)錄片進(jìn)行融合，從而為專業(yè)融合性創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供新的思路。

（三）建設(shè)創(chuàng)新激勵機(jī)制，用激勵調(diào)動學(xué)生積極性

在如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開展過程中，高校需要通過多種形式來調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性與主動性，從而通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵來實(shí)現(xiàn)高校雙創(chuàng)水平的全面提升。首先，高校需要確定一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并且基于這個發(fā)展目標(biāo)來開展相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從而更好地在順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢與潮流中奠定相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其次，高校需要構(gòu)建一定的行業(yè)激勵機(jī)制。這就需要在創(chuàng)新活動的競爭與合作中，將項(xiàng)目的資金扶持、專業(yè)化技術(shù)設(shè)備的支持、就業(yè)扶持等作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的獎勵，從而通過獎勵的形式鼓勵學(xué)生參與相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的積極性與主動性。最后，高校需要在各個高校的合作創(chuàng)新中，通過同行業(yè)的競爭與比賽來構(gòu)建良性的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽比拼氛圍，從而更好地在創(chuàng)新校園的文化氛圍中實(shí)現(xiàn)學(xué)生雙創(chuàng)能力的全面提高。

四、結(jié)語

綜上所述，在如今互聯(lián)網(wǎng)+的行業(yè)發(fā)展態(tài)勢下，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽逐漸成為高校教育中的重要組成部分。面對如今激烈的市場化競爭，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平也需要在時代的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)提高與發(fā)展。對此，我國高校需要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，健全創(chuàng)新激勵機(jī)制，從而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽普及與發(fā)展的過程中，通過多方的聯(lián)動實(shí)現(xiàn)高校雙創(chuàng)教育水平的全面提高。