大學(xué)生文化自信培育的“媒介融合”機(jī)制研究

郭懿

（濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 濮陽(yáng) 457000）

再好的文化自信力量也需要通過(guò)“人”來(lái)展現(xiàn)，成功的高等教育不僅可以幫助學(xué)生提高專業(yè)技能，同時(shí)還可以使學(xué)生具備較強(qiáng)的三觀，因此在高校教育中必須要將文化自信積極滲透，這樣才能使學(xué)生在具備文化素養(yǎng)的同時(shí)還可以擁有良好的道德品質(zhì)，這對(duì)高校大學(xué)生的日后發(fā)展有著重要的意義。對(duì)此有必要予以高度重視。

一、加強(qiáng)大學(xué)生文化自信培育的重要性

（一）有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生在校期間接受的多數(shù)都是人文素質(zhì)教育，所接觸到的傳統(tǒng)民族文化教育較少，以此對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知也較為缺乏，導(dǎo)致很多學(xué)生缺失文化自信。對(duì)此，加強(qiáng)大學(xué)生文化自信培育，可以有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，有助于學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成，為大學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）有利于培育社會(huì)主義接班人。新時(shí)期的大學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興的重任，因此大學(xué)生是否具備對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，在很大程度上影響著國(guó)家的建設(shè)與未來(lái)的發(fā)展。新時(shí)期背景下，大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，對(duì)其進(jìn)行文化自信的培育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，同時(shí)也能堅(jiān)定學(xué)生的文化自信，使其真正意義上成為社會(huì)主義接班人。

（三）有利于應(yīng)對(duì)西方文化的沖擊。眼下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，世界格局逐漸呈多元化趨勢(shì)發(fā)展，在這種環(huán)境下，我國(guó)的傳統(tǒng)文化也受到了外來(lái)文化的沖擊。與此同時(shí)，也有一些國(guó)家對(duì)于中國(guó)的迅速發(fā)展惶惶不可終日，他們?yōu)榱藙儕Z我們的價(jià)值觀，用盡手段排斥中國(guó)。基于當(dāng)前這種社會(huì)背景下，新時(shí)代的大學(xué)生肩負(fù)著重要的任務(wù)和責(zé)任。對(duì)此，在高校教育中培育大學(xué)生文化自信，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感，同時(shí)也能在很大程度上抵御外來(lái)文化的沖擊，從根本上保證我國(guó)文化的安全，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

二、當(dāng)前高校教育中文化自信困境

針對(duì)目前高校教學(xué)情況來(lái)看，在文化自信方面存在一定的問(wèn)題，缺乏足夠的自信意識(shí)。我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些文化是思想教育的源泉，因此作為高校教師在實(shí)際的教學(xué)中一定要利用話語(yǔ)媒介幫助學(xué)生塑造良好的靈魂，話語(yǔ)是否有效、是否擲地有聲是影響文化教育實(shí)效的關(guān)鍵。但是，針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，教育理論“失語(yǔ)”問(wèn)題十分常見，這主要是由于教師在實(shí)際的教學(xué)中不能將傳統(tǒng)文化徹底的融入到專業(yè)教育中導(dǎo)致的。教師自身若是缺乏文化自信，自然也就無(wú)法更好教育和引導(dǎo)學(xué)生。

三、大學(xué)生文化自信培育的“媒介融合”機(jī)制構(gòu)建

（一）運(yùn)用有效載體，挖掘文化資源。通過(guò)構(gòu)建媒介融合機(jī)制來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，能否有效運(yùn)用載體十分重要，對(duì)此應(yīng)該創(chuàng)建相應(yīng)的文化素材庫(kù)，其中包括歷史、文學(xué)、地理、建筑、革命等多方面的內(nèi)容與文化。然后學(xué)校方面可以通過(guò)新媒體途徑高?？梢詫⑵渫扑徒o學(xué)生，組織鼓勵(lì)大學(xué)生積極轉(zhuǎn)發(fā)、傳播。通過(guò)這樣的文化傳播方式，不僅可以促進(jìn)專業(yè)教育與文化教育的結(jié)合，同時(shí)也能更好的促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。

除此之外，教師也可以積極利用多媒體，借助豐富多樣的音樂(lè)元素，將傳統(tǒng)文化、民族精神、愛國(guó)思想折射出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中可以利用歌詞、音樂(lè)創(chuàng)作者的感人故事為教學(xué)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的同時(shí)形成愛國(guó)主義精神、集體主義精神、艱苦奮斗精神，并樹立良好的理想信念等等。在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)提升。

（二）注重平臺(tái)建設(shè)。眼下，多數(shù)高校紛紛建立了專門的微博、微信公共號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分彰顯了新媒體平臺(tái)開放性、互動(dòng)性、自由性的特點(diǎn)，大學(xué)生們可以在新媒體平臺(tái)上自由地發(fā)表言論，表明觀點(diǎn)。對(duì)此高校應(yīng)該注重這方面平臺(tái)的利用，加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)，積極打造極具特色的校園新媒體，通過(guò)正確的文化教育和思維引導(dǎo)來(lái)影響學(xué)生的思想，有效促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生的良好互動(dòng)。

（三）開展多樣活動(dòng)。學(xué)校方面要了解學(xué)生年齡段的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和文化狀態(tài)，掌握他們的行為習(xí)慣，然后靈活利用微博平臺(tái)、QQ 空間等多種新媒體形式，組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中傳播中華文化，滲透民族精神，并適當(dāng)引入一些與學(xué)生學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，以此來(lái)慢慢培育學(xué)生的文化自信。比如可以按照大多數(shù)學(xué)生的理解能力和文化水平在校園貼吧、學(xué)校微博、微信公眾平臺(tái)上開展“每周學(xué)——首詩(shī)詞”“每月讀一本經(jīng)典”等活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化真正意義上的滲透在學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中。

總而言之，國(guó)民的文化意識(shí)和文化素養(yǎng)在國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，在這里文化教育不容忽視。對(duì)此高校必須要重視起來(lái)，靈活利用新媒體手段促進(jìn)媒介融合，通過(guò)豐富多樣的手段來(lái)落實(shí)文化教育，逐漸培育大學(xué)生的文化自信，端正大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。