高校體育課程中融入思政教育的有效策略研究

吳婧怡

（吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132000）

一、引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷推進(jìn)，高校體育課程也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生身體心理全面高素質(zhì)發(fā)展，逐漸受到人們廣泛關(guān)注。但在傳統(tǒng)課程教學(xué)模式下，高校對于體育課程教學(xué)工作的開展過于隨意化，相關(guān)理論基礎(chǔ)知識課時安排相對不合理，在開展體育活動時，與之相應(yīng)地體育相關(guān)專業(yè)知識方面講解也不全面，使得學(xué)生對與體育相關(guān)教學(xué)價值沒有深刻體會，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治方面的價值觀較為缺乏，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，為使學(xué)生對于體育相關(guān)知識能夠進(jìn)行充分熟練掌握，能夠自覺地將體育精神不斷傳承發(fā)揚下去，轉(zhuǎn)變體育課程相關(guān)教學(xué)模式十分關(guān)鍵。本文通過對將課程思想政治教育合理地融入進(jìn)高校體育課程教學(xué)過程中進(jìn)行深入分析探討，現(xiàn)報道如下。

二、高職院校實現(xiàn)教學(xué)與課程思政融合的有效措施

（一）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

在高校體育相關(guān)課程教學(xué)過程中，教師作為體育相關(guān)知識傳授解惑者，在體育課堂教學(xué)中占有重要地位，教師自身思想政治素養(yǎng)會對學(xué)生的道德教育效果產(chǎn)生較為直接影響。因此，為更好地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)方面相關(guān)教育，體育教師首先應(yīng)提升自身思想道德素養(yǎng)水平，以身作則為學(xué)生起到榜樣示范的作用。此外，高校為使體育教師思想政治理論相關(guān)知識水平能夠得到提升，應(yīng)組織與之相關(guān)地知識培訓(xùn)，還可邀請思想政治方面較為杰出的知名人士進(jìn)行講座。在強(qiáng)化體育教師在政治理想信仰觀念意識的同時，還能有助于體育教師在課堂教學(xué)過程中通過自身較為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范行為，對學(xué)生起到帶頭示范作用。高校為檢查測驗教師的培訓(xùn)效果，可對體育教師編撰書寫體育課程教學(xué)相關(guān)的教案進(jìn)行審核評比，對于較為優(yōu)秀地體育教師實施適當(dāng)?shù)目陬^鼓勵以及物質(zhì)嘉獎，有助于提高體育教師學(xué)習(xí)自主性及積極性，促進(jìn)教師在開展課程教學(xué)時，能夠發(fā)散其自身教學(xué)思維，通過利用體育相關(guān)競技比賽等路徑，對學(xué)生進(jìn)行正確有效地引導(dǎo)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及積極性。與此同時，體育教師在與學(xué)生交流溝通過程中，應(yīng)時刻觀察學(xué)生情緒以及實際情況，并對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具有針對性的整理改進(jìn)，促使學(xué)生自身思想政治素養(yǎng)水平能夠得到有效地提升。

（二）通過思想政治理念對學(xué)生加以引導(dǎo)

為使學(xué)生在進(jìn)行體育相關(guān)項目實踐操作、理論知識能夠得到很好地開展，高職院校的體育教師應(yīng)在體育相關(guān)課程教學(xué)過中，應(yīng)將思想政治相關(guān)地理論知識合理地融入進(jìn)課程教學(xué)中，并始終貫徹落實立德樹人的思想觀念。強(qiáng)化學(xué)生對于在開展體育相關(guān)項目活動遵守規(guī)章制度的意識，促使其在較為正式的體育競技比賽過程中，對于活動組委會制定的相關(guān)規(guī)定能夠進(jìn)行嚴(yán)格遵守。此外，為使學(xué)生自身機(jī)體能力水平能夠得到有效地提升，體育教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生在體育相關(guān)項方面的訓(xùn)練，有助于學(xué)生對社會需求能夠進(jìn)行更好地適應(yīng)，對于突發(fā)事件的應(yīng)變能力也能得到提高。同時，體育教師還可將與思想政治相關(guān)的哲學(xué)觀念，合理有效地融入進(jìn)課堂知識講授過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊之間的相互配合能力水平，促使學(xué)生在開展體育相關(guān)項目訓(xùn)練過程中，能夠保持較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，在將學(xué)生學(xué)習(xí)與競賽方面的斗志完全的激發(fā)出來的同時，還有促使體育課程教學(xué)的效果得到顯著提升。

（三）完善體育課程評價體系

為使學(xué)生身體及心理能夠得到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展，體育教師在進(jìn)行相關(guān)課程教學(xué)時，應(yīng)將教學(xué)評價體系的作用進(jìn)行充分地發(fā)揮，引導(dǎo)體育相關(guān)教學(xué)活動能夠進(jìn)行正確開展。為使教育及培養(yǎng)人才標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)效果能夠得以實現(xiàn)，高職院校應(yīng)對體育課程評價體系進(jìn)行改進(jìn)加以完善，將思想政治合理融入到體育課程教學(xué)評價體系中，明確思想政治教育在評價體系中占據(jù)的重要地位，對學(xué)生、教師在體育課程中的學(xué)習(xí)以及工作的具體方面內(nèi)容進(jìn)行正確引導(dǎo)。通過對于學(xué)生在所接受思想政治方面的實際情況進(jìn)行考察評價，來評估體育教師在課程教學(xué)等方面能力水平，還應(yīng)建立對體育教師在教師風(fēng)尚、教師道德方面進(jìn)行評估的制度標(biāo)準(zhǔn)，有助于對教師進(jìn)行更好更全面地評價。此外，為了使在開展體育課堂教學(xué)工作過程中所遇到的問題，能夠得到及時有效地發(fā)現(xiàn)并解決，應(yīng)對學(xué)生在行為規(guī)范方面進(jìn)行著重觀察，將以往對教育教學(xué)結(jié)果的評價轉(zhuǎn)變?yōu)樵隗w育課程教學(xué)過程的評價。與此同時，在開展審核評價時，應(yīng)先對學(xué)生在思想政治品德方面進(jìn)行考察，在對學(xué)生頭在運動相關(guān)方面的基本運動技能進(jìn)行評價，促使思想政治教育工作能夠得到全面且順利的開展。

四、討論

綜上所述，高校在開展體育相關(guān)課程教學(xué)時，將思想政治教育合理有效地融入到相關(guān)知識講授中，在提升體育教師自身綜合素質(zhì)水平的同時，還能將體育相關(guān)的課外活動進(jìn)行充分地利用，逐步將思想政治教育在其中進(jìn)行全方面滲透，強(qiáng)化大學(xué)生在思想政治素養(yǎng)方面的意識。此外，還應(yīng)將對學(xué)生以及教師各方面評價制度體系進(jìn)行合理轉(zhuǎn)變，摒棄傳統(tǒng)只是一味追求結(jié)果性的評價模式，對教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的整體過程進(jìn)行實時評價，有利于對于出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時有效地整改，促使學(xué)生身體及心理能夠得到和諧發(fā)展，在實踐上具有推廣價值。