劉曉娜

（衡水科技工程學(xué)校，河北 衡水 053000）

引導(dǎo)幼兒在學(xué)齡前學(xué)唱兒歌，能為日后幼兒與人交流能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。兒歌富含豐富的情感，是朗朗上口的歌詞與生動有趣的句子組成起來的。在如今的教育中，隨著家長希望對幼兒全方面培養(yǎng)的趨勢，學(xué)齡前學(xué)習(xí)兒歌成了幼兒成長過程中必須經(jīng)歷的事，在學(xué)齡前學(xué)習(xí)兒歌也有利于入學(xué)之后的學(xué)習(xí)生活，如何有效的讓幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌，根據(jù)不同幼兒的心理特征，行為習(xí)慣需要制定不同的學(xué)習(xí)兒歌的方式。

一、學(xué)齡前幼兒學(xué)唱兒歌的益處

兒歌是一種輕快的，能帶給幼兒樂趣，專門為幼兒所設(shè)立的一種歌曲。家長為了幼兒的全方面發(fā)展，在學(xué)齡前就會讓幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌。學(xué)齡前的幼兒大多都是剛學(xué)會完整的說話，一些簡單的肢體動作，語言的組織能力還很弱。學(xué)齡前時(shí)期是幼兒非常重要的時(shí)期，在日后生活中的很多能力都是在此時(shí)形成的，幼兒在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)唱兒歌，對智力開發(fā)有很大的幫助。在這個(gè)時(shí)期為日后的教育打下基礎(chǔ)，錯過了這個(gè)時(shí)期，在日后彌補(bǔ)都是不行的。從培養(yǎng)學(xué)齡前幼兒唱兒歌的習(xí)慣，可以鍛煉幼兒的說話表述能力，讓幼兒對唱歌感興趣，可以培養(yǎng)幼兒的不同愛好習(xí)慣，在唱歌的過程中幼兒能鍛煉幼兒的思維，讓幼兒主動性的學(xué)習(xí)。在日后的發(fā)展中，因?yàn)橛變涸缙鸬玫竭^鍛煉，在學(xué)習(xí)新的知識會更容易接受，積極性也會很大的提高，對事物的熱情也會比較高漲，幼兒學(xué)齡前學(xué)習(xí)唱兒歌，可以通過兒歌表達(dá)感情，對幼兒的心理健康成長有很大的幫助。

二、有效引導(dǎo)學(xué)齡前兒童學(xué)唱兒歌的方法

（一）家長引導(dǎo)學(xué)齡前兒童學(xué)唱兒歌的方法

學(xué)齡前時(shí)期，幼兒一般都是得到家長的照顧，在家長的照顧之下，家長如何有效引導(dǎo)學(xué)齡前幼兒唱兒歌的方法有以下幾種：

1.通過在家里放兒歌，讓幼兒自主學(xué)習(xí)唱兒歌。學(xué)齡前幼兒大部分時(shí)間都是在家里，家長可以在幼兒玩耍的時(shí)候在一旁放兒歌，幼兒的潛意識里就會有旋律的響起，通過長時(shí)間的傾聽，幼兒就可以跟隨著兒歌歌唱，這種方式是在默默的影響幼兒學(xué)習(xí)唱歌，不會出現(xiàn)幼兒抗拒的情況，也能提高幼兒對音樂的辨識度。

2.給學(xué)齡前的幼兒購買本身帶有兒歌的玩具，在幼兒玩耍的同時(shí)，根據(jù)按不同的按鈕響起不同的兒歌，玩具本身就能吸引幼兒的注意力，音樂的響起會讓幼兒更加喜歡，這使幼兒不經(jīng)意間學(xué)習(xí)唱兒歌。因?yàn)橛變簩π碌氖挛锉容^感興趣，所以通過這種形式讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌是一種非常有效的方式。

3.由家長帶領(lǐng)觀看唱兒歌的節(jié)目，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，找到幼兒比較感興趣的動畫節(jié)目，因?yàn)橛變旱哪挲g較小，所以幼兒在看到和自己同樣大年齡的兒童在唱兒歌，幼兒會在受到電視節(jié)目的影響而自主的學(xué)會唱兒歌，用這種方式一般都能吸引到幼兒的注意力，在幼兒集中精力看節(jié)目的同時(shí)，家長在一旁引導(dǎo)幼兒，學(xué)習(xí)電視節(jié)目中的兒歌。

4.家長可以作為榜樣，先學(xué)習(xí)兒歌，然后再教幼兒。通過日常生活中的觀察，看看幼兒喜歡什么樣的兒歌，喜歡什么樣的東西，在了解幼兒比較感興趣的狀態(tài)下，教幼兒唱歌，幼兒還是比較能接受的。在這種模式中，既能讓幼兒與家長得到交流，還讓幼兒學(xué)會了唱兒歌。

（二）學(xué)齡前兒童通過早教學(xué)習(xí)兒歌的方法

現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)普及，在競爭力大的時(shí)代，沒有人愿意讓自己的孩子輸在起跑線上，早教機(jī)構(gòu)就是在教學(xué)齡前的幼兒。在早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)唱兒歌的方法有一下幾種：

1.幼兒在早教機(jī)構(gòu)做游戲?qū)W習(xí)兒歌。因?yàn)樵缃虣C(jī)構(gòu)學(xué)齡前幼兒較多，家長的帶領(lǐng)來到幼兒早教機(jī)構(gòu)，教師可以把家長和幼兒集合在一起，在這種熱鬧的環(huán)境下，幼兒是比較興奮的，教師和家長通過正確的引導(dǎo)，以做游戲的方式來學(xué)習(xí)兒歌，不僅能讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，還能培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

2.通過表演的形式讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在早教機(jī)構(gòu)里，教師組織幼兒及家長，制定合理的內(nèi)容，讓幼兒及家長以表演的形式學(xué)唱兒歌，比如大合唱，在家長的帶領(lǐng)下，教幼兒唱兒歌，最后以大合唱的形式展現(xiàn)出來，通過這種活動，不僅培養(yǎng)幼兒唱兒歌的能力，還能鍛煉集體意識。

3.對于幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，在早教機(jī)構(gòu)，因?yàn)槭窃诩议L的帶領(lǐng)下對幼兒進(jìn)行學(xué)齡前的教育，所以對幼兒家長學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行培養(yǎng)，這樣幼兒在家長的影響下對唱兒歌產(chǎn)生良好的印象。家長在學(xué)習(xí)唱兒歌時(shí)還能更好的了解幼兒喜歡哪種兒歌類型，在教師與家長的配合下，可以培養(yǎng)幼兒唱兒歌的習(xí)慣，改變教師與家長原有的思維，不能一味的教幼兒學(xué)習(xí)，要讓幼兒在這種學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成愿意主動去學(xué)的習(xí)慣，以此來讓幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌。

三、結(jié)束語

幼兒的發(fā)展一直是家長關(guān)心的問題，在幼兒身心健康的成長之下，培養(yǎng)幼兒的多方面發(fā)展是家長的期望。學(xué)齡前的教育關(guān)系到上學(xué)之后的生活，所以在幼兒學(xué)齡前有效引導(dǎo)幼兒唱兒歌，積極培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，鍛煉幼兒的語言能力，開發(fā)智力，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，幼兒的身體會跟著一起運(yùn)動，還鍛煉了身體。為了有效的引導(dǎo)幼兒唱兒歌，需要家長的不斷努力，了解幼兒的心理成長需求，不斷完善幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的方法，這樣才能讓學(xué)齡前幼兒喜歡上唱兒歌。