淺談完善學生人格探討初中班級德育教育

王志東

（河北省張家口市宣化第二中學，河北 張家口 075100）

素質教育成為人們日益關注的話題，對學生進行德育教育是進行素質教育的重要內容，也是貫穿中學教育教學的主要內容。并且德育工作也是班主任進行班級管理工作中的基本工作內容，進行良好的德育教育工作是培養(yǎng)具有健全人格的學生、促進學生健康全面發(fā)展的重要工作。中學生處于人格、思想上的成長時期，可塑性很強，但也容易為外界的不良習氣所影響，因而也是對學生進行德育教育的重要時期，在針對初中班級的教學與管理工作當中有責任和義務對將德育教育滲入其中以求完善學生的人格。下面我從以下幾點探討以下初中班級進行德育教育所能采取的有效方法。

一、制定完善的德育教育計劃

制定完善的德育教育計劃，把德育教育的工作落實到學生每天的日常行為當中去。學生良好的思想品德不可能在一朝一夕之間就能養(yǎng)成，因此對學生進行德育教育不可操之過急。首先，要樹立認真進行德育教育的意識，充分利用可利用的機會對他們進行德育教育。比如對他們進行日常學習生活的常規(guī)教育，在課堂之上要求他們采用正確的讀書和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的生活與學習習慣；充分利用教室邊角，定期更換傳播優(yōu)秀思想的名言警句，起到思想熏陶的作用；在課堂提問或者回答問題時，要身體直立，說話自然大方條理分明，認真聆聽老師解答；讓學生充分自理，督促學生每天按時作息，保持宿舍衛(wèi)生整潔，規(guī)范自身的言行，不吐臟話、舉止文明。

其次，在班級的各項管理方面可以采取輪流值日的制度，讓每一個學生參與到班級的管理與建設工作當中來，培養(yǎng)他們的責任意識與集體意識。這是一個讓學生得到全面鍛煉的良好策略。

此外，要樹立良好的班風以引導學生的文化學習與人格成長。良好的班風會約束引導學生，對學生由熏陶激勵的作用，在進行班級管理時要充分利用班會與課堂，善于引導學生對班內一些狀況與現(xiàn)象發(fā)表自己的見解，讓學生注重身邊一點一滴的小事，積小流以成江河，讓學生從身邊關窗、擦黑板這種小事當中養(yǎng)成良好的習慣與品德。

二、教師發(fā)揮表率模范作用

教師素來被稱為學生的靈魂工程師，足可見教師在學生人格發(fā)展過程中的重要作用。初中學生處在人格成長期的心理特點，決定了他們善于模仿，尤其是模仿成人世界里的各種行為。教師是他們每天都會接觸的成年人，因此教師首先必須規(guī)范自身的言行，要求學生尊師重教，那么教師本人首先要是一個禮待學生、學術嚴謹?shù)娜?，用自身對學生的尊重與禮貌贏得學生的尊敬與愛戴?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，做好學生德育教育工作，要求教師必須提升自身的綜合素質，樹立良好的教師形象，做好表率?！疤依畈谎韵伦猿甚琛?，有著良好師德的教師也能夠以自身的人格力量熏陶學生，在初中生成長的關鍵時期形成良好的影響。

三、真誠關愛學生，尊重學生

每一個學生都是平等的，值得我們予以同樣多的精力去關注，善于在學生細微的舉動之中發(fā)現(xiàn)他們的情感與心理變化，及時給予關注。莊子曾說：“真者精誠所至，不精不誠不能動人。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強親者雖笑不和?！睂Υ龑W生也是如此，要付出真誠的關心與愛護，認真負責又耐心地進行教育。多表揚，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，表揚能夠激發(fā)學生的信心，讓他們更好地揚長避短。另外，與學生進行良好的溝通，及時了解他們的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以幫助和解決。同時，尊重與信任學生才能與學生獲得良好的溝通，因此教師要平等對待每一個學生，把自己放到與學生平等的位置上，在處理問題與解決問題時也要充分信任學生，相信他們的能力與判斷。學生獲得尊重感與信任感也是他們形成完善人格的重要方面。

四、充分溝通，營造良好德育環(huán)境

班主任在進行初中班級管理工作時應于各科教師充分溝通，及時了解學生在每一堂課中的表現(xiàn)，多聽各科老師的意見，以防止對學生形成片面、主觀的評價。這樣也有利于與各科老師一起針對課堂上出現(xiàn)的問題制定應對計劃，既有利于教學工作的順利展開，也真正做到教書育人，培養(yǎng)真正全面發(fā)展的學生。

對學生進行德育教育不是僅僅局限在校園當中，而且要深入到學生們的生活當中去。這就要求教師與家長形成一種聯(lián)動效應。在日常的學習與生活當中，教師與家長應充分利用“校訊通”平臺以及通過家長會、走訪等形式實現(xiàn)充分的溝通，使得家長和教師都能全面了解學生的學習與生活等情況，并因人而異進行引導教育。同時在密切溝通的基礎上，教師應引導家長樹立對學生進行德育教育的意識，與家長一起為學生營造良好人格成長環(huán)境，培養(yǎng)出學生完善的人格、促進學生的全面發(fā)展。

結束語

德育教育的內容不是穩(wěn)固不變的，而是與時俱進，隨著時代和社會的變化而不斷進化和發(fā)展的。社會在發(fā)展，思想觀念也在不斷地變化和發(fā)展，所以，沒有一陳不變的德育教育內容，只有與時俱進、反映時代要求的價值觀。我們就要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想”及社會主義核心價值觀來指導我們的初中生，使他們的價值觀能與時俱進，反映時代的要求。