新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性探討

劉清華

（昆明冶金高等?？茖W(xué)校馬克思主義學(xué)院，云南 昆明 650033）

引言：在新的歷史時(shí)期，傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作由于方法過(guò)于單一、陳舊，暴露出諸多不適應(yīng)性，難以師生群體當(dāng)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用價(jià)值。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作者要本著與時(shí)俱進(jìn)和的原則理念，客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前工作中所面臨的沖擊與機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變工作思路。早日實(shí)現(xiàn)思想政治教育與新媒體的相互融合，構(gòu)建起新時(shí)期高校思想政治教育的模式。

一、創(chuàng)新思想政治教育方式

在新媒體環(huán)境下，不論是大學(xué)教師還是大學(xué)生，每天都會(huì)被各種網(wǎng)絡(luò)信息所包圍。然而，在這些海量信息當(dāng)中，既有積極的，又有消極的。在這種情況下，極大的考驗(yàn)著高校思想政治教育的質(zhì)量和成效。為此，高校思想政治教育工作者必須及時(shí)更新自身教學(xué)理念，同時(shí)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新改革，為今后的高校思想政治教育辟新出一條新路徑。首先，高校思想政治教師要充分利用新媒體資源，對(duì)教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，將新媒體技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源全面引進(jìn)到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。例如通過(guò)情境教學(xué)法、案例討論法、理論聯(lián)系實(shí)際、項(xiàng)目任務(wù)等教學(xué)手段巧妙的融入到教學(xué)工作當(dāng)中，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政教育工作中的缺陷與不足，最大限度的提升思想政治教育的實(shí)際成效；其次，教師當(dāng)應(yīng)在實(shí)踐中不斷探索先進(jìn)的工作方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并將其引進(jìn)到自身教學(xué)工作當(dāng)中，使思想政治教育工作充分滿足大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。在日常工作中，教師要時(shí)常與學(xué)生之間進(jìn)行平等對(duì)話交流，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，充分激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，隨時(shí)了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，幫助學(xué)生消除思想困惑，增強(qiáng)思想政治教育在學(xué)生心目中的分量；此外，思想政治教師還可以結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域設(shè)置不同的教學(xué)方案，實(shí)施差異化教學(xué)。例如在面向文科生開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應(yīng)注重提升理論知識(shí)的整體高度以及思想內(nèi)涵的升華，這樣可以更加有效的引發(fā)文科生的關(guān)注度；而對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，則要注重提高教學(xué)內(nèi)容的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性，通過(guò)層層遞進(jìn)的方式推動(dòng)教學(xué)工作的有序開(kāi)展。在布置課題研究任務(wù)時(shí)，教師也可以將全體學(xué)生分成若干個(gè)小組，再結(jié)合每一個(gè)小組的個(gè)體差異，分配不同研究方向、不同難易程度的課題任務(wù)，促進(jìn)全體學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效的整體提升。

二、高效利用新媒體教育資源

新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育工作，要摒棄掉傳統(tǒng)教學(xué)工作中的各種弊端，集結(jié)政府、學(xué)校、社會(huì)等多方力量，對(duì)新媒體教學(xué)資源進(jìn)行高效合理的利用，為高校思想政治教育工作構(gòu)建起良好的運(yùn)行環(huán)境。

三、優(yōu)化高校思想政治教育載體

對(duì)于高校思想政治教育而言，課堂教學(xué)仍然是其主要載體。然而，在新媒體環(huán)境下，教師要采取有效措施提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性與實(shí)用性。這樣一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心當(dāng)中喜歡上思想政治課程；另一方面讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，解決現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)促進(jìn)個(gè)人綜合能力的整體提升；另外，教師還可以建立起班級(jí)微信群、QQ群，通過(guò)群發(fā)的方式普及相關(guān)知識(shí)或者發(fā)起討論話題，為思想政治教育工作開(kāi)拓新的載體，提高思想政治教育的整體實(shí)效性；此外，高校還可以研發(fā)校園手機(jī)客戶端或者校內(nèi)APP，借助手機(jī)媒體使思想政治教育變得更加生活化與常態(tài)化，拉近思政教育與全體師生之間的距離，最大限度的擴(kuò)大思想政治教育工作的輻射范圍。

四、對(duì)學(xué)習(xí)成效考評(píng)機(jī)制進(jìn)行改良

通過(guò)對(duì)高校思想政治教育成效時(shí)行考評(píng)，可以發(fā)揮出以下兩方面作用：第一，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱之處以及自身教學(xué)工作中的不合理之處，從而對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，不斷校正教學(xué)過(guò)程中的精準(zhǔn)性；另一方面，可以通過(guò)考核結(jié)果對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用。但是，在以往的教學(xué)工作中，不論是高校還是教師，只注重考評(píng)工作的第一項(xiàng)作用，忽略了第二項(xiàng)作用的重要性。在新媒體環(huán)境下，要想從根本上提高高校思政教育的整體水平，必須對(duì)以往的教學(xué)考評(píng)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化改革。其中，最為重要的一點(diǎn)就是摒棄掉以往的那種只關(guān)注考試成績(jī)的固有思維，認(rèn)識(shí)到考試成績(jī)只能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的某一個(gè)側(cè)面，盡快從“以偏概全”的誤區(qū)當(dāng)中走出來(lái)。在面向?qū)W生開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專研程度、課業(yè)完成情況、實(shí)踐能力等多個(gè)方面進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，還要融入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等策略，最大限度的發(fā)揮出考評(píng)結(jié)果的激勵(lì)作用。使大學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的看待問(wèn)題，正視自身的問(wèn)題與不足，從而有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)與提升。

結(jié)語(yǔ)：

在新媒體時(shí)代，不論是高校教師還是大學(xué)生，其思想觀念都會(huì)受到諸多外界干擾。如果高校思想政治教育工作不能做出及時(shí)調(diào)整，極有可能導(dǎo)致高校教師或者學(xué)生的思想道德水平出現(xiàn)滑坡，進(jìn)而對(duì)高等教育的實(shí)際成效和健康發(fā)展構(gòu)成不利影響。因此，高校思想政治教育工作者必須新時(shí)期的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)策略進(jìn)行創(chuàng)新研究，建立起符合新媒體時(shí)代的新型工作模式，確保高校思想政治教育工作的實(shí)效時(shí)與先進(jìn)性。