足球游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉婷

（四川省儀隴縣漁田幼兒園，四川 儀隴 637676）

隨著我國(guó)人民生活水平的提升，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越受到社會(huì)上的廣泛關(guān)注，越來(lái)越多人的注重對(duì)孩子從小就進(jìn)行足球教學(xué)，所以我國(guó)教育部就在2019年上半年頒發(fā)了關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知，足球正式以游戲的方式進(jìn)入到幼兒園的教學(xué)工作中。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還是存在一定的危險(xiǎn)系數(shù)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要根據(jù)幼兒在這個(gè)年齡階段的身體發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行適合他們的訓(xùn)練方式，密切注意他們的身體健康狀況，絕不能給現(xiàn)在正在發(fā)育的幼兒造成身體上的負(fù)荷，而且足球游戲一定要設(shè)計(jì)有趣味，能夠吸引幼兒進(jìn)行這項(xiàng)游戲，并且在游戲的過(guò)程中要起到提高幼兒足球水平的目的，所以幼兒的足球教學(xué)非常的重要，下面本文就幼兒的足球教學(xué)所要注意到的問題展開探討。

一、核心概念的界定

足球游戲就是把足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以一種游戲的形式展現(xiàn)出來(lái)，其中的規(guī)則和約束不同于一般的足球運(yùn)動(dòng)，并且足球游戲的目的旨在提高學(xué)生的足球水平并且能夠提高學(xué)生在足球上的興趣。幼兒一般是指在3到6歲的兒童，這種劃分的依據(jù)就是兒童的身體發(fā)育狀態(tài)和心理年齡。

二、開展幼兒足球游戲時(shí)應(yīng)遵循的原則

（一）趣味性原則

幼兒由于其所在年齡特殊的心理狀態(tài)和發(fā)育程度，一般來(lái)說(shuō)幼兒的注意力集中時(shí)間都是較短的，并且由于幼兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育情況，一個(gè)事物一旦不能讓幼兒感到興趣，他就極其容易對(duì)這個(gè)事物失去興趣，所以足球游戲的設(shè)計(jì)一定要具有趣味性，要能夠吸引幼兒的視線，讓他們盡可能地集中自己的注意力，而且在開展足球游戲時(shí)，教師可以根據(jù)不同的情況加入更多的足球項(xiàng)目，這樣可以增加游戲的豐富度，幼兒也可以體會(huì)到更多的趣味，增加對(duì)足球的樂趣。

（二）小負(fù)荷原則

幼兒正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的階段，從很多的生理學(xué)分析來(lái)看，此時(shí)幼兒的各個(gè)系統(tǒng)的功能都不完善，所以在這個(gè)年齡階段一定要嚴(yán)格注意幼兒的身體負(fù)荷量，不能對(duì)幼兒的身體產(chǎn)生太大的負(fù)荷不然會(huì)影響幼兒的身心發(fā)育，并且在這個(gè)階段幼兒骨骼和肌肉都處于待開發(fā)階段，所以教師在設(shè)計(jì)足球游戲時(shí)一定要合理安排鍛煉時(shí)間，在保護(hù)幼兒身體的條件下，對(duì)幼兒的身體再起到開發(fā)的作用，一定要遵循量小，多次的小負(fù)荷原則。

（三）動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身就具有一定的難度，即使將其轉(zhuǎn)化為足球游戲，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也有很多的地方會(huì)變得困難重重，在這個(gè)時(shí)候教師一定要及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)幫助他們克服困難，如果引導(dǎo)不及時(shí)，幼兒頻繁的出錯(cuò)而又得不到解決，幼兒就會(huì)逐漸地失去對(duì)游戲的興趣，從而失去學(xué)習(xí)的熱情，這就會(huì)違背足球游戲教學(xué)的初衷，所以教師在其中的激勵(lì)作用一定不能忽視。

（四）循序漸進(jìn)原則

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)包含著許多的動(dòng)作，有基礎(chǔ)的自然也有難度高的，所以在進(jìn)行足球游戲教學(xué)時(shí)，一定要從基礎(chǔ)的練起，由簡(jiǎn)到難，逐層遞進(jìn)，這樣可以不去挫傷學(xué)生的足球積極性，并且?guī)椭鷮W(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基本功，在他們以后進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)有著很大的幫助。

三、足球游戲進(jìn)入幼兒園面臨的問題

（一）場(chǎng)地設(shè)施問題

足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵，而一般的足球場(chǎng)都是比較大的，我國(guó)很多的小學(xué)甚至初中都不具備這種場(chǎng)地，所以對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是更加的困難了。一般來(lái)說(shuō)幼兒園都不會(huì)具有太大的占地面積，所以足球這個(gè)游戲很難在幼兒園開展，場(chǎng)地太小的話，幼兒就會(huì)更加的體會(huì)不到足球游戲的樂趣，自然也就不會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

（二）師資配備問題

目前我國(guó)很多地區(qū)的幼兒園教師都是幼師畢業(yè)，沒有受過(guò)正規(guī)的足球培訓(xùn)，所以這些教師對(duì)于足球也是沒有太大的了解，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也不會(huì)進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)，這就很有可能對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練方向進(jìn)行錯(cuò)誤的引導(dǎo)，而且大部分的幼兒園也不愿意去單獨(dú)聘請(qǐng)專業(yè)的足球教師進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致即使在器械充足的情況下，幼兒園的足球游戲教學(xué)也很難開展。

（三）安全問題

目前我國(guó)的幼兒園在教師分配上，都是一個(gè)班兩個(gè)教師甚至一個(gè)教師，而一個(gè)班往往都會(huì)有二十到三十個(gè)學(xué)生，這就導(dǎo)致教師很難照顧到每一個(gè)學(xué)生，而足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還是比較容易受傷的，所以很多的家長(zhǎng)對(duì)于足球游戲的安全性還是存在著很大的擔(dān)憂，更有一些家長(zhǎng)直接反對(duì)在幼兒園開展足球游戲教學(xué)。

四、足球游戲進(jìn)入幼兒園的對(duì)策

（一）提高對(duì)幼兒足球游戲的重視程度

總的來(lái)說(shuō)，大眾對(duì)于足球的重視程度還是不夠高，所以當(dāng)?shù)卣鸵雠_(tái)相應(yīng)的政策，提高當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)足球游戲的重視程度，并且促進(jìn)一些本地的足球俱樂部和幼兒園之間的合作，讓專業(yè)的足球教師對(duì)幼兒的足球教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，并且對(duì)于足球場(chǎng)地也應(yīng)該重視，撥出?？钸M(jìn)行場(chǎng)地的建設(shè)，大力支持足球教學(xué)的開展。

（二）加強(qiáng)對(duì)幼兒的保護(hù)措施

在進(jìn)行足球游戲教學(xué)時(shí)，對(duì)于幼兒的保護(hù)措施一定要到位，并且要對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行提前的預(yù)測(cè)，作出應(yīng)對(duì)的方案，完善各種醫(yī)療設(shè)施，并且加強(qiáng)對(duì)幼兒的保護(hù)，提供一些護(hù)具，保護(hù)幼兒，在進(jìn)行一些大型的足球比賽時(shí)，可以請(qǐng)一些家長(zhǎng)進(jìn)行幫忙，完善對(duì)幼兒的保護(hù)工作。

五、結(jié)束語(yǔ)

幼兒的身心健康才是幼兒教學(xué)工作中最重要的部分，所有活動(dòng)的開展也是圍繞這一主題進(jìn)行的，足球游戲教學(xué)的開展也是為了學(xué)生身心更好的發(fā)展，所以對(duì)于足球游戲教學(xué)，幼兒園方面一定要準(zhǔn)備完善，做好各項(xiàng)工作，保證教學(xué)的安全開展。