基于云計算的高職院校智慧校園的實現(xiàn)

（江西財經(jīng)職業(yè)學院，江西 九江 332000）

一、云計算的概念

云計算不是新的計算機技術，而是一種綜合多種計算機技術的新的商業(yè)模式。它是分布式計算、并行計算和網(wǎng)格計算的發(fā)展。云計算相比于傳統(tǒng)的計算機系統(tǒng)具有以下優(yōu)勢：

可靠性更高。云計算通過大量的計算機組成集群系統(tǒng)，采用分布式的方式來存儲數(shù)據(jù)并進行備份。

兼容性更強。云計算不針對特定的軟硬件廠商，也不針對具體的應用，它的作用相當于一個通用的接口。

擴展性更好。可以快速方便的進行擴容，在負荷較大的情況的下，可以緊急對服務器進行擴容來改善效果。

經(jīng)濟上更實惠。投資主要是在云端的服務器上，用戶側(cè)使用較低配置的電腦即可滿足要求，可以節(jié)省大量的前期投入資金，并且不需要維護費用，支付少量的租金即可。

二、智慧校園建設中的問題。

“智慧校園”以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的綜合性的校園網(wǎng)絡，它是校園內(nèi)各種功能應用的信息化的集成。智慧校園既是校園管理水平提升的重要反映，也是平安校園的基礎?！爸腔坌@”綜合了傳統(tǒng)校園的各項功能，并提升了溝通和決策的效率，最主要的體現(xiàn)是電子流代替了傳統(tǒng)的人工簽字確認，同時，通過采用人臉識別、指紋等智能門禁的方式進行身份和準入的確認。從而提高校園的教育水平、科研水平和管理效率。目前，我國高職院校的智慧校園建設工作形勢較好，但仍然存在著部分問題，主要表現(xiàn)如下：

（一）資源利用率較低

隨著高職院校對電子設備的投入，校園的信息化工作得到了快速推進，然后，這些電子設備的平均利用率卻非常低，學校購買大量計算機，并給每臺計算機定義成不同的功能計算機而不做他用，這樣計算機的硬件未發(fā)揮完全作用而會產(chǎn)生資源的浪費。例如：每個辦公室對打印都有需求，甚至一個辦公室多位老師都有打印需求。在每個辦公室配置一臺或多臺打印機則每臺的效率都非常低，可以通過共享打印機和網(wǎng)絡設置的方式在每個樓層設置一臺到兩臺打印機即可。這樣就能充分利用電子設備的效率且不影響日常工作。

（二）安全性差

傳統(tǒng)方式備份資料一般是在本機或移動硬盤上，容易丟失或泄露，安全性低。智慧校園則是將數(shù)據(jù)備份在網(wǎng)絡上虛擬的服務器上，也即時阿里等公有云提供商的服務器上，不會發(fā)生竊取和丟失的情況，安全性有保障。而學校中有大量的學生信息，還有一些關系到知識產(chǎn)權(quán)的科學研究，雖然沒有結(jié)題，但是相關數(shù)據(jù)已經(jīng)涉密。如果這些信息和數(shù)據(jù)泄露的話，將會給不法分子可乘之機，給學生和社會造成不好的影響。

（三）維護工作量大

以學校上課的機房為例，如需安裝操作系統(tǒng)或某個軟件，則需要逐臺安裝，工作量非常大。每次軟件升級時，需要逐臺電腦進行升級操作，大量的重復工作，造成了人工的浪費和效率的低下。目前，在公共機房里上課接觸或下班后，機房管理員會對機房進行關電關機操作，如果一臺一臺進行關機操作，按60 臺計算機的機房進行測算，至少需要1 個小時才能關機完，若直接對電腦進行關電則會增加電腦出故障概率，兩種方法均不可取。采用云計算的方法，通過一臺主機控制全部電腦，可以在幾分鐘內(nèi)將所有電腦關機，大大減少了機房管理員的工作量。

三、云計算在智慧校園中的優(yōu)勢

智慧校園建設已經(jīng)成為各個學校信息化工作中的一個重點，將云計算技術應用于智慧校園建設當中，從經(jīng)濟和應用效果上都較佳。

（一）超強計算能力，響應速度快

學校在使用大型數(shù)據(jù)庫或者一些專業(yè)仿真軟件時對計算機的要求很高，需要有超強的計算能力，而單臺計算機的CPU 資源肯定滿足不了，通過云計算集群的方式可以獲得超強計算能力滿足這些需求。從整個校園資源的角度來看，整體的資源調(diào)控降低了，電腦峰值負荷提高了，電腦的資源利用率也就提高了。

（二）分布式數(shù)據(jù)中心保證系統(tǒng)容錯能力

云計算機技術的應用有效降低了服務器的出錯概率，保證服務器的平衡運行。在傳統(tǒng)校園中，一旦服務器出現(xiàn)故障或者停電沒有應急電源時，校園網(wǎng)絡就可能立即訪問不了而導致諸多業(yè)務癱瘓。而云計算使用了數(shù)據(jù)多副本備份和容錯，計算節(jié)點同構(gòu)可以互換替代等措施來保障服務的高可靠性，使得使用云計算的方式比傳統(tǒng)的本地計算機有更高的可靠性。

（三）彈性資源分配機制

通過統(tǒng)一的集中資源調(diào)配，使得每個使用者在使用時獲得大量的CPU、內(nèi)存等硬件資源，達到友好的使用體驗，不使用時候則釋放該硬件資源給其他用戶使用。

（四）安全性高

目前高職院校建智慧校園主要采用兩種方式：完全租用公網(wǎng)資源和自建服務器并租用公網(wǎng)資源?？紤]到安全想，大多學校采用的是自己購買服務器放在校園機房中然后租用阿里等公網(wǎng)資源，這樣學校的財務系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、師生的基礎信息系統(tǒng)保留在服務器中，至容許少量的訪問，而不把這些信息放到互諒網(wǎng)上。對于其他不涉密的信息則在本地存儲的基礎上放到互連網(wǎng)上。

四、云計算在數(shù)字校園中的具體運用

云計算不是簡單的將學校各方面的信息匯聚疊加在一起，它除了有傳統(tǒng)的數(shù)字校園的資源庫作用以外，還可以有許多具體的運用。

（一）一卡通系統(tǒng)

一卡通憑借自身的便捷性，在各個高職院校已廣泛采用。傳統(tǒng)的校園管理方式是學生單獨的飯卡、洗澡卡、圖書證、宿舍鑰匙、電費卡、銀行卡、洗澡卡、打開水卡等等。每張卡都是自己獨自的系統(tǒng)，學生攜帶很不方便，通過云計算技術可以將這些功能做出一卡通，方便且節(jié)省成本。并且，通過二維碼技術與一卡通系統(tǒng)進行結(jié)合，可以減少人員的相互接觸，在特殊時期可以減少傳染的可能性。

（二）建立學校內(nèi)部管理平臺

當前高職院校的不少工作仍然采用人工的方式進行，或者是半機器半工人的方式。以調(diào)課系統(tǒng)為例，如果教師因出差等原因需要調(diào)課，傳統(tǒng)的方式是老師根據(jù)上課班級的課表信息、教室信息、教師自己的課表信息，教室又要考慮上課人數(shù)和理論實訓的區(qū)別，這樣調(diào)課的工作量是非常大的。如果只調(diào)一兩次課通過這種方法還可以實現(xiàn)，但老師有的時候外出出差需要2 至3 周時間，這樣回來后就幾乎不可能完工調(diào)課，或者即時完成了調(diào)課也很有可能會出差錯，且一旦遇到了突發(fā)情況就會全部亂套。這個時候就需要采用云計算的技術建立一個自動調(diào)課系統(tǒng)，將相關信息輸入后，系統(tǒng)會自動生產(chǎn)后期補課的時間和教室，同時停課的時間和教室則釋放出來，供其他師生使用。選好了時間和教室后，通過電子流程報給院系負責人審核，審核通過后報送給教務處和效能辦公室。

（三）建立師生交流平臺

每個高職院校都有屬于自己特色的師生交流的平臺，通過師生交流平臺老師學生可以在上面提出問題發(fā)表意見，一些簡單的問題可以通過交流平臺得到解決，這樣就提高了學校的運行效率，降低一些職能部門如后勤、學工處的工作量。同時，學校的核心工作仍然是教育和學習，云計算創(chuàng)建的是一個自由的學習空間，它擁有海量的學習資源，每個學習者也可以成為資料的提供者，達到共享資料和共享學習的效果。在云計算創(chuàng)建的學習平臺中，學生通過主動的學習，充分發(fā)揮學習的自主性和創(chuàng)新性，享受支配學習的權(quán)利，達到更好的學習效果。

另外，還有許多功能，比如師生項目合作平臺、創(chuàng)業(yè)平臺等功能，都能通過云計算在學校教育教學中得到應用，共同提高師生水平和對所需知識的理解以及更好的為創(chuàng)新服務。

云計算在智慧校園中建設中作為一種新思路，是一個巨大的變革。我們要在智慧校園、平安校園的建設中融入這種思路，發(fā)揮云計算的特點和優(yōu)勢，實現(xiàn)校園信息化、智能化。