（福建省福州市羅源第三中學(xué),福建 福州 350600）

教育部在《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中，明確提出核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教師要重視學(xué)生核心素養(yǎng)（政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與）的培養(yǎng)?，F(xiàn)就政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的內(nèi)容

青少年的政治認(rèn)同素養(yǎng)，就是擁護(hù)國家的領(lǐng)導(dǎo)，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。

二、培養(yǎng)政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的必要性

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。作為道德與法治課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒種子。處在初中階段的學(xué)生對國家和社會的發(fā)展有了初步的認(rèn)識，對個人的發(fā)展也有自己的憧憬和夢想。但是，他們的辯證思維能力還比較弱，還不能理性、全面地看問題，尤其是當(dāng)今社會還存在破壞、分裂社會主義制度，否定中華文化的犯罪分子，以及疫情期間像澳籍跑步女梁某、留學(xué)生許某等不良言行，這些人的思想與行為都會對青少年產(chǎn)生誤導(dǎo)與影響。因此，加強(qiáng)對他們的理想信念、愛國主義等政治核心素養(yǎng)的培育顯得尤為重要。

三、培養(yǎng)政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的策略

（一）塑造師者人格魅力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長

學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師。作為道德與法治課的教師有沒有政治認(rèn)同感，自身的政治立場堅定不堅定，這關(guān)乎學(xué)生能否真正“親其師、信其道”。因此，在教育教學(xué)中，筆者始終以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”作為自己的價值追求，無論在課堂、還是在升國旗等場合，都非常注意自己的言談舉止，始終以自己的實(shí)際行動，讓他們在潛移默化中受到感染，做好學(xué)生的表率，逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真正成為他們成長道路上的引路人。

（二）科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，明確政治認(rèn)同方向

課堂是教學(xué)的主渠道?？茖W(xué)、具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)活動的順利開展起著方向性作用。比如，學(xué)習(xí)《我們的夢想》這一課時，筆者認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際確定如下教學(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】增強(qiáng)全面建成小康社會、中華民族復(fù)興的使命感，為我國進(jìn)入社會主義新時代感到自豪，樹立崇高的社會理想，時刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！局R與技能】知道中國夢的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，了解“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，理解中國特色社會主義進(jìn)入新時代。通過對民族復(fù)興夢和新時代、新征程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面和發(fā)展地看問題的能力?！具^程與方法】充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”的方法，通過創(chuàng)設(shè)視頻情境、課堂討論等，讓學(xué)生結(jié)合中華民族的偉大復(fù)興，學(xué)會規(guī)劃自己的人生，提高圓夢計劃，提高政治認(rèn)同、公共參與能力。這個三維目標(biāo)的確立，從表及里，讓學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是近代以來中華民族最偉大的夢想，引導(dǎo)他們將個人夢和國家夢有機(jī)結(jié)合，將自身的成長和祖國的發(fā)展相結(jié)合，從而為實(shí)現(xiàn)中國夢添磚加瓦。

（三）聚焦時代熱點(diǎn)焦點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生政治認(rèn)同

著名教育家布魯納說過：知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動者，而是獲取知識過程的主動參與者。很多學(xué)生對道德與法治課不感興趣，但是他們對時政熱點(diǎn)、影視節(jié)目感興趣。比如：對國內(nèi)外時事、十九大精神、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、中國夢、全面建成小康社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、公廁革命等關(guān)注人類生存發(fā)展和生活質(zhì)量等焦點(diǎn)問題津津樂道。教學(xué)中，教師可以巧妙地以這些時政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)為載體，力圖通過多媒體圖文并茂、聲色俱全、形象直觀的特點(diǎn)，合理選擇視頻素材，將家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、愛國主義融入視頻素材中，真正使視頻資源為教學(xué)服務(wù)。

比如，分析“正義的力量”時，播放了熱點(diǎn)電視劇《人民的名義》片段，讓學(xué)生思考這部劇為什么能引起廣泛關(guān)注?剛拋出問題，學(xué)生就熱血沸騰，紛紛表達(dá)自己的看法與見解，因?yàn)椤叭嗣竦拿x”源于反腐敗斗爭的偉大實(shí)踐，彰顯了正義的力量，傳播了社會正能量，更讓學(xué)生明白我們要堅守公平，守護(hù)正義，做一個有正義感的人。這些直觀性、生動性、情境性的資源深受學(xué)生喜愛，這些資源讓靜止無聲的活動化為動感，產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。

（四）回歸課堂生活本真，拓展素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

觸動心靈的教育才是最成功的教育。豐富多彩的活動可以讓學(xué)生獲取知識和智慧、能力和技巧，教會學(xué)生學(xué)以致用，體悟人生。例如，以學(xué)校開展“尋訪紅色足跡，踐行社會主義核心價值觀”紅色之旅為契機(jī)，開展形式多樣的研學(xué)活動：例如，瞻仰革命烈士陵園、參觀革命陳列館以及社會主義新農(nóng)村典范等。這些活動讓學(xué)生真正接受身體與靈魂的洗禮，在實(shí)踐中領(lǐng)悟革命先烈愛國、愛鄉(xiāng)、愛民的光榮傳統(tǒng)，了解祖國的巨大變化，進(jìn)一步堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。這樣的活動引人入勝，容易引起共鳴，對他們政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)水到渠成。

教育沒用終點(diǎn)。我們要牢記習(xí)總書記的話，爭當(dāng)“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的好老師，充分挖掘政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，使道德與法治學(xué)課真正發(fā)揮立德樹人的育人價值。