朱蕙靈

瞧，床上躺著一個(gè)人，旁邊緊緊依偎著一個(gè)手機(jī)。只見(jiàn)她瞇著眼睛，翹著二郎腿，這個(gè)人就是我——小小聽(tīng)書(shū)迷。

我與“聽(tīng)書(shū)”結(jié)緣較早，從幼兒時(shí)期聽(tīng)兒童故事就開(kāi)始了。我現(xiàn)在著迷于歷史傳說(shuō)，今年暑假，我又迷上了田連元的評(píng)書(shū)。這下可好，我和手機(jī)的感情日漸深厚。我的手就像粘了502膠水一般，走到哪都要帶著手機(jī)，不管是在餐桌前還是在床頭邊，甚至在馬桶上，都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)聽(tīng)會(huì)兒。

我喜歡聽(tīng)書(shū)，喜歡說(shuō)書(shū)人用抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)講故事，喜歡根據(jù)書(shū)中描繪的模樣，盡情發(fā)揮自己的想象力，為此我還鬧過(guò)不少趣事。

一次早飯時(shí)，正在聽(tīng)《水滸傳》的我，突然蹦到椅子上，抄起筷子，挑起眉毛，眼中還露出一絲霸氣，學(xué)著李逵的模樣，扯著嗓子大吼一聲：“你李逵爺爺駕到，還不速速投降，看招——”說(shuō)完，我還掄起一瓶礦泉水當(dāng)起“板斧”，煞有介事地耍了起來(lái)。最后，我還比了個(gè)酷酷的“耶”：“我的偶像，就是這么豪爽！”一旁的媽媽哭笑不得，調(diào)侃道：“咱家的‘聽(tīng)書(shū)迷越發(fā)走火入魔了?！?/p>

去年寒假，我迷上了聽(tīng)《三國(guó)演義》，特別是《出師表》那段。家里沒(méi)有羽毛扇，我就翻箱倒柜找出一把奶奶用的蒲扇，一邊搖著一邊假裝捋著胡子，聲情并茂地跟著評(píng)書(shū)誦讀：“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯……”逗得一家人笑得前仰后合。

步入高年級(jí)后，“大總管”媽媽一心想要我與文化課結(jié)緣，直接讓我和手機(jī)“分手”了?？筛星樯詈竦奈覀?cè)鯐?huì)輕易了斷？趁媽媽做家務(wù)時(shí)，我悄悄打開(kāi)手機(jī)，把音量盡量調(diào)低，美美地享受一會(huì)兒屬于自己的聽(tīng)書(shū)時(shí)光。后來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)聽(tīng)書(shū)并沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，便不再反對(duì)了。

聽(tīng)書(shū)，已成為我生活的一部分，陪我成長(zhǎng)，伴我前行！

（指導(dǎo)教師 ?鄒文薈）

【評(píng)點(diǎn)】

文章緊緊圍繞“我”是個(gè)“聽(tīng)書(shū)迷”來(lái)組織材料，疏密有致，詳略得當(dāng)。事例選取典型，精選了“我”模仿李逵和諸葛亮這兩個(gè)事例來(lái)進(jìn)行敘述，“蹦到椅子上”“抄起筷子”“挑起眉毛”“一邊搖著一邊假裝捋著胡子”等動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象，讀來(lái)十分有趣。