王靜怡

作為一名新教師，我怎么也沒(méi)有想過(guò)，有一天，我會(huì)期盼我的假期早早結(jié)束。

2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情擾亂了所有人的生活方式。中小企業(yè)延期復(fù)工，高速封路，難得休假的醫(yī)護(hù)人員們又重新投入到一線工作中……而作為教師的我們，也搖身一變，成了在線“主播”，在線開(kāi)展了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役。

“主播”的工作并沒(méi)有想象中輕松，每天課前的備課、連麥、調(diào)試聲音，課后的作業(yè)批改、情況反饋，讓我和我的孩子們真正做到了“停課不停學(xué)”。這個(gè)寒假里，直播群成了活躍度最高的一個(gè)群。為了保證學(xué)生們的聽(tīng)課效率，為了讓我自己不“掉粉”，我想出了各種方法，寓言故事講解前先看動(dòng)畫(huà)，優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，連麥挑戰(zhàn)背課文，都是我的直播課“吸粉”的法寶。在上《守株待兔》這篇小古文前，我先讓大家猜一猜課題的意思，接著給孩子們播放了《守株待兔》的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)他們用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。在講故事的過(guò)程中，孩子們基本了解了這篇課文所講的內(nèi)容，也能從中有自己的領(lǐng)悟。一堂語(yǔ)文課一下子變得輕松簡(jiǎn)單起來(lái)。

“王老師，今天課前的默寫(xiě)我沒(méi)寫(xiě)完，你能不能再發(fā)一遍給我？”直播結(jié)束后，一位學(xué)生發(fā)來(lái)語(yǔ)音怯生生地問(wèn)道。原來(lái)是他進(jìn)直播間的時(shí)間晚了些，有幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)到，我便把今天的聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容報(bào)給了他，并給他批改要求他訂正。班級(jí)有部分孩子的父母在外地打工，常年跟著爺爺奶奶，網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的上傳對(duì)他們來(lái)說(shuō)都有些困難。我就通過(guò)電話及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)、健康狀況，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。每次直播課后，孩子們字跡工整的筆記、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度和一聲聲“老師，您辛苦了”，讓我覺(jué)得一切努力都是值得的。

在各級(jí)教育主管部門(mén)的努力下，更多的課程資源都可以在線免費(fèi)應(yīng)用，這讓我們的戰(zhàn)役“彈藥”充足，也使“主播們”變得更加從容自如。我們是學(xué)生的守護(hù)者，守護(hù)他們的身體更守護(hù)他們的心靈。我堅(jiān)信，在眾志成城的抗疫大軍面前，霧霾很快就會(huì)散去，我們很快就能歡聚在春光明媚的校園里！