徐利：把語文融進(jìn)生活和游戲里

“我時常在想，在整個文學(xué)領(lǐng)域抑或是語文教學(xué)中，小學(xué)語文是一個很渺小的存在，但在這一畝三分地里和孩子們朝朝暮暮地學(xué)習(xí)，卻讓人覺得這是一種詩意的棲居，我們在一起實(shí)現(xiàn)各自的夢想。”在采訪徐利老師的開始，她說的這一段話讓我們印象尤其深刻，在小學(xué)語文的講臺上，她帶著的不僅僅是責(zé)任，還有情懷和夢想。

從中師畢業(yè)到現(xiàn)在，徐利在三尺講臺上已經(jīng)整整站了29年了。在徐利看來，小學(xué)語文，就是要培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力，語文是母語，小學(xué)語文的重要目的便是要學(xué)生會傾聽、能說、會寫。于是，徐利為學(xué)生們設(shè)計了很多注重體驗(yàn)和感受的作業(yè)。

二十四節(jié)氣是中國傳統(tǒng)表示季節(jié)變遷的特定節(jié)令，為了培養(yǎng)學(xué)生對生活的細(xì)心觀察，對季節(jié)變化的關(guān)注，徐利布置了一個有關(guān)于傳統(tǒng)和生活的作業(yè)——觀察季節(jié)。在每一個節(jié)氣的日子，讓學(xué)生去觀察大自然，然后描寫大自然。觀察的對象是多樣的，可以是氣溫、植物，也可以是生活細(xì)節(jié)和生活習(xí)慣，用繪畫展示出來，并配上文字，文字可以是自己寫的感受，可以是詩詞，也可以是習(xí)俗?！坝眠@樣的方式讓孩子們關(guān)注生活、記錄生活，在此過程中，鍛煉了表達(dá)能力，也擴(kuò)大了詩詞的積累量?！毙炖f，“語文是學(xué)習(xí)其他閱讀、語言、表達(dá)的基礎(chǔ)，是個萬丈高樓平地起的工程?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生積累的興趣，徐利想到了小時候曾玩過的碰腳游戲，邊念著兒歌，邊拍手跺腳?！盀槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)和玩耍結(jié)合在一起呢？”于是，徐利把需要學(xué)生背誦的詩詞編成了歌謠，將這些歌謠與孩子們平時的跳繩、踢毽、碰腳游戲相結(jié)合，一邊游戲一邊背誦。

“興趣是孩子們學(xué)習(xí)的原動力，我們不能在一開始，便把這種動力消磨殆盡了，而是要往里添油加柴，興趣和學(xué)習(xí)一定是相輔相成的?！边@是徐利的教學(xué)目標(biāo)，也是她的教學(xué)方法。