寫作就是未來，在譚老師的作文課上，愿你寫出自我，寫出創(chuàng)意，寫出一個美好的未來……

有一位媽媽給我發(fā)來微信，說：“譚老師，上午好！孩子上次聽了您的寫作講座，其中‘勤觀察，勤做筆記這一點，讓她很受啟發(fā)。最近帶孩子出去旅游，她隨身都會帶著筆記本做記錄，記錄的內容就是一些經過的地名等簡單信息。請教譚老師，該怎么做旅游筆記？”

看了這位媽媽的問題，我有兩點建議。第一，孩子跟著媽媽出門旅游，隨身帶著筆記本記錄一些地名等簡單信息，是對的。旅游時應該認真觀賞風景，用心感受風景之美，盡可能地理解自然山水和人文景觀的美與內涵，這樣就沒有白來一趟。旅游的重點就是要好好觀賞，不用心觀賞風景，后面想寫游記就沒東西可寫。有時候我們觀賞風景時，會遇到一些地名或者典故，怕記不住，就在筆記本上記錄一下，回來后就可以根據回憶，把所見所聞所感寫出來。這種做法是可取的。第二，很多家長和語文老師喜歡讓孩子做筆記，出門旅游做筆記，參觀博物館做筆記，讀書、聽講座、上課都要做筆記……家長和語文老師覺得做了筆記才算是認真做事了。其實，不一定做什么事情都要做筆記。比如聽老師講課時，應該聚精會神地聽講，如果不集中注意力聽，而是不停地抄抄寫寫，怎么能夠完全聽懂老師的講課內容呢？尤其是數(shù)學課，思維要連貫，如果老師講題目時學生不認真聽，就難以理解。再如讀名著時，首先應該認真讀，一字一字、一句一句、從頭至尾地用心讀，讀完了，有所感悟、有所理解，再動筆寫寫自己的感受。如果讀名著時一邊讀一邊摘抄好詞好句，效果反而不好。再說，讀書的目的不是學好詞好句，而是要感受與理解，要用心領會，把美的東西吸收進去。所以，做筆記也得看時機、看情況，出門旅游時，有的地方風景獨特，有些典故、有的地名有些生僻，這些可以先簡單記下來，等回來后再整理思緒，把想寫的寫出來。

具體來說，怎么寫旅游筆記呢？

第一，描述你這一行游覽的地點，讓讀者看到你所觀賞的獨特風景到底是什么樣的。

第二，在描述風景的同時，把與這片風景相關的典故與歷史知識結合起來，講一講它的故事，讓讀者知道這個風景背后是有故事的，是值得品味的。

第三，在描述風景和敘述故事時，可以引用一些與這片風景相關的詩詞名句，來表達你的理解，同時幫助讀者理解你對這片風景的描述，認同你的看法。

第四，要寫出自己的感受。你到了哪些特別的地方，有什么感受，對這片風景是否還有別的看法？甚至可以寫，你是否喜歡這片風景，有哪些地方讓你不滿意，如何改變會更好，等等，都可以寫出來。

以上幾個方面都寫出來，旅游筆記就有了內容，也值得一讀了。

下面給你出一個題目，可以嘗試寫一篇作文。

題目： _____記

要求：根據你觀賞過的風景，寫一篇題為“……記”的筆記，字數(shù)400～600字，要求字跡工整，表達清晰，適當運用修辭，記錄你真實的感受。

作者簡介

譚旭東，文學博士、藝術學博士后，主要研究兒童文學、童書出版與創(chuàng)意寫作。上海大學文學院創(chuàng)意寫作教授、博士生導師，上海大學文化創(chuàng)意出版中心副主任、兒童文學研究中心主任、語文教育研究中心主任。中國作家協(xié)會會員，出版詩歌、散文、童話等90余部，譯著60余部。著有《童年再現(xiàn)與兒童文學重構》《兒童文學的多維思考》《兒童文學概論》《語文教育小論》和《讀寫童年》等。