王媛媛

【摘要】在高等教育階段，針對大學生開展愛國主義教育是非常必要的，高校愛國主義教育開展以來，取得了一定的成績，同時也存在一些問題，這就需要高校在愛國主義教育開展過程中，不斷進行改善、優(yōu)化、創(chuàng)新。在新的時代背景之下，愛國主義教育的重要性更為突出，當代大學生的價值觀念及思維方式發(fā)生了改變，個性化、多元化特征十分明顯，各種社會思潮對大學生的思想產(chǎn)生了巨大沖擊。隨著時代的發(fā)展，大學生愛國主義教育的要求也發(fā)生了改變，加強大學生的愛國主義教育，必須要制科學、合理、與時俱進的教育措施。

【關鍵詞】大學生;愛國主義教育;必要性;措施

引言：高校憑借其天然的優(yōu)勢，是開展愛國主義教育的重要陣地。在新的時代背景下，愛國主義教育的內涵與要求，都發(fā)生了改變，而高效具有培育時代新人，繼承弘揚民族精神與時代精神的重任，必須要履盡職責。當代大學生的思維非?；钴S，國家發(fā)展的希望都寄托在新時代青年身上。在十九大報告中多次強調，愛國主義精神必須要牢固扎根于當代大學生心中，開展針對大學生的愛國主義教育具有深遠意義，所以，要在緊跟時代步伐的基礎上，對大學生愛國主義教育的措施進行不斷的探索。

一、大學生愛國主義教育的必要性

（一）社會思潮對大學生的民族自信產(chǎn)生巨大沖擊

改革開放以來，中國與世界的交流日益頻繁，隨著全球化進程的不斷加速，各種社會思潮不斷滲透到民眾的社會生活之中，大學生作為青年群體的重要組成部分，其價值觀并未完成形成，缺乏準確辨別是非的能力，社會上的各種不良思潮都會對大學生產(chǎn)生影響。西方價值觀中所包含的自由主義、功利主義、拜金主義都對大學生的思維意識產(chǎn)生著影響，西方國家利用多樣化的手段，對其意識形態(tài)進行美化與宣揚，這對大學生的民族自信產(chǎn)生樂巨大的沖擊，加大了高校思政教育的難度，促使思政教育不斷創(chuàng)新發(fā)展。在時代格局發(fā)生改變以及國家發(fā)展形勢日益復雜的當下，加強愛國主義教育是非常必要的，大學生在愛國主義教育中了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀以及政策制度，大學生對國家意識形態(tài)的認識更為牢固，有助于大學生樹立正確的三觀，提升自身對是非的辨別能力，面對各種社會不良思潮的影響，不被動搖，民族自信將得到進一步提升。

（二）大學生愛國主義教育的時代性不足

愛國主義的教育的內容以及開展方式，與大學生培養(yǎng)和踐行愛國主義意識，具有緊密聯(lián)系。隨著時代的發(fā)展與進步，愛國主義教育的內容與方式也會隨之而改變，形成動態(tài)發(fā)展的過程，大學生具有活躍的思維，愛國主義教育活動的開展要充分結合大學生的發(fā)展特點，這樣才能更有效地激發(fā)其愛國的熱情，所以，針對大學生開展的愛國主義教育，必須要體現(xiàn)時代性特點?，F(xiàn)階段，高校在開展愛國主義教育時，存在教育內容具有較強的宏觀性，而生動性與實用性相對欠缺，大學生對愛國主義教育的學習興趣難以得到提高，愛國主義教育的價值無法真正發(fā)揮出來。從愛國主義教育方式來看，教育者與大學生之間缺少有效的交流。在新的歷史階段，大學生愛國主義教育要重視教育方式的創(chuàng)新，教育內容的豐富，愛國主義教育的開展要強調、凸顯時代特色，提升大學生參與愛國主義教育的興趣與熱情。

二、加強大學生愛國主義教育的措施

（一）在結合大學生特點與實際的基礎上開展愛國教育

思想對行為具有強大的引領作用，愛國主義教育的開展，首先對當代大學生發(fā)展特點以及實際需求展開分析，在結合學生特點以及其對愛國主義認知情況的基礎上，開展針對性更強的教育。與此同時，還要向大學生講述中國的過去、現(xiàn)在與未來，利用中國好聲音來講述中國好故事，實現(xiàn)學生對國家認識的提升，幫助引導大學生對中國的發(fā)展形勢以及世界的發(fā)展趨勢進行正確客觀的認識與了解，對外部環(huán)境進行正確的認知與判斷，對自身肩負的使命與責任進行明確。高校要充分結合大學生的特點與實際情況，從大學生感興趣的話題入手，帶領學生對黨、對國家、對世界進行正確的認識，明確并用于承擔自己的使命與職責，對愛國主義的內涵與本質進行深刻的掌握，為國家的發(fā)展貢獻自己的全部力量。

（二）講好中國故事，將愛國情懷厚植于心

愛國教育的開展不能單純地停留在認知層面，愛國情懷要在此基礎上形成。在新的時代中，大學生愛國教育的方式要多樣化，更好的培養(yǎng)其愛國情懷，比如說，在中國故事的講述中融合時政熱點，在潛移默化中強化學生對國家的了解，參觀歷史遺址、黨史紀念館，提高黨團組織活動的趣味性，鼓勵、吸引學生積極參與，不斷強化大學生的愛國情懷，使其在未來的學習、生活中，努力進取，不斷提升。

（三）創(chuàng)新教育形式，積極投身于愛國實踐中

愛國主義教育開展的最終目的就是愛國主義實現(xiàn)外化于行，對大學生進行有效的引領，使其樹立愛國主義意識，形成愛國主義情懷，積極投身于愛國主義實踐中，在這樣的過程中，對大學生的意志力進行了考驗，是其形成自覺的過程。這就要求高校在順應時代發(fā)展趨勢及發(fā)展要求的基礎上，抓住契機，勇敢面對挑戰(zhàn)，借助具有典型性的事例、活動來開展更具針對性的愛國主義教育，對教育形式進行積極創(chuàng)新，將理論與實踐進行緊密結合，運用線上及線下的教育優(yōu)勢，使其發(fā)揮更大的教育作用，在參與過程中，大學生將更為深刻地體會到愛國主義教育的價值所在。大學生在正確愛國認知的引導下，從身邊小事做起，積極踐行愛國情懷，主動參與愛國實踐，實現(xiàn)小我與大我的充分結合。

三、結束語：在新的時代背景下，高校肩負著大學生愛國教育的重要責任。人們在享受大數(shù)據(jù)技術優(yōu)勢的同時，還要對愛國主義有清醒的認識。大學生是民族復興及國家發(fā)展的主力軍，高校必須要積極開展愛國主義教育，履職盡責，發(fā)揮愛國主義的影響力，提升大學生對是非的辨別能力，使其免受社會不良思潮的沖擊與影響，樹立正確的三觀，提升民族自信心，確保大學生通過參與愛國主義教育，樹立愛國主義意識，形成愛國主義情懷，積極投身于愛國主義實踐中。

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