●安徽省阜南縣實驗中學 陳 民

高中階段的學生無論是身體還是心智都已經(jīng)初步成熟，大部分學生都有獨立思考的能力。然而，由于他們涉世未深，對生活中的困惑與坎坷仍有許多誤解。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅可以指引高中生樹立正確的價值觀，使其形成良好的思維模式，還可以為學生日后步入社會打下堅實的理論基礎(chǔ)。高中思想政治教育強調(diào)以人為本，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的思維模式。為了培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，教師還要創(chuàng)新教學方法。筆者在本文主要探究如何培養(yǎng)學生的高中政治核心素養(yǎng)。

一、引發(fā)思考培養(yǎng)核心素養(yǎng)

高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是以知識的傳授為根本載體的，但不意味著在政治課堂上教師只需要傳授教材規(guī)定的知識。目前，不少學校為了提高學生的政治成績，迎合應試教育，只強調(diào)政治知識點的背誦，而忽略了對于學生政治思維的培養(yǎng)。為了更好地培養(yǎng)和提高學生的政治核心素養(yǎng)，教師在課堂教學過程中，應當強調(diào)學生的思維培養(yǎng)。

例如，人教版高中思想政治必修1第一單元第二課《多變的價格》中談到了影響價格的因素和價格變動的影響。我們都知道，在日常生活中許多商品的價格都有波動。所以，我們可以讓學生先自己思考一下：在現(xiàn)實中有哪些影響價格的因素呢？有人會說地域是個很大的因素，內(nèi)地的海鮮往往價格昂貴，而沿海地區(qū)的人們卻把我們認為十分昂貴的海鮮當作家常便飯。內(nèi)地海鮮價格昂貴，可以說是因為物以稀為貴，供不應求，而沿海地區(qū)的人們則享受著天然之利，供大于求，甚至許多海鮮商品過剩，所以價格相對低廉。反過來也是一樣。一些在內(nèi)地很便宜的商品到了沿海地區(qū)也會變得價格昂貴起來。這樣，我們可以從事物表面分析事物本質(zhì)——直接因素是供求影響價格，而根本因素是價格決定因素。

教師指導學生逐步分析問題，由表及里，從事物表面現(xiàn)象到事物本質(zhì)，學會進行歸納總結(jié)。這樣，有利于學生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，學生通過自己的思考得來的結(jié)論，會記憶深刻，受益終生。

二、辯證思維培養(yǎng)核心素養(yǎng)

莊子曾說過“是亦彼也，彼亦是也，彼亦一是非，此亦一是非”。老子也曾說過“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”。這些都表明事物具有兩面性，我們從不同的角度看待事物往往會得到不同的結(jié)論。因此，我們最好用辯證的思維方式來科學地看待事物。政治學習也是如此，教師應當引導學生以辨證的思維方式來拓寬思路，不要“一葉障目”，而應“以點及面”，最好做到“面面俱到”，從而培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)。

例如，人教版思想政治必修1第十一課《經(jīng)濟全球化與對外開放》的教學目標是培養(yǎng)學生的辯證思維及全面分析問題的能力。經(jīng)濟全球化已經(jīng)是當今不可避免的現(xiàn)實趨勢，這對于我們而言，既是數(shù)千年來難得一遇的機遇，也是不可掉以輕心的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟全球化提高了世界資源的配置效率，推動了各個國家的生產(chǎn)力發(fā)展，為各個國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供了無限的發(fā)展空間。然而，另一方面，經(jīng)濟全球化同樣暗流涌動，隱藏了許多風險。經(jīng)濟全球化同樣意味著“風險全球化”，對于許多發(fā)展中國家而言有著許多不可忽視的威脅?？偠灾覀儜敽侠淼乜创?jīng)濟全球化，對于發(fā)展的機遇，我們要做好充分準備并且善于把握機遇，在享受經(jīng)濟全球化帶來的便利的同時也應當居安思危，做好隨時應對風險的準備。

任何事物有利也有弊，我們應當以辯證思維來看待問題，分析問題，從而解決問題，提高政治核心素養(yǎng)。

三、拉近距離培養(yǎng)核心素養(yǎng)

教師在日常教學過程中應致力于拉近師生距離，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中培養(yǎng)政治核心素養(yǎng)。

例如，在介紹關(guān)于消費、理財?shù)膬?nèi)容時，教師可以引導學生理性消費、科學理財。

當前的教育講究以人為本，所以，我們應當致力于縮小師生之間的距離，給學生親切感，營造良好的課堂學習氛圍，形成融洽的師生關(guān)系。

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師構(gòu)建更加科學合理的教學體系，因材施教，幫助每一個學生完善自身，逐步提高素質(zhì)水平。