●廣東省化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 林水振

高中地理知識(shí)和地圖有著密切的關(guān)系，因此，學(xué)會(huì)讀圖然后繪制地圖對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。但是在目前看來(lái)，很多學(xué)生還不能做到這一點(diǎn)，這是目前高中地理的教學(xué)現(xiàn)狀。我們應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)狀，明確讀圖和繪圖給高中地理學(xué)習(xí)帶來(lái)的極大作用，在此基礎(chǔ)上找到方法不斷提升繪圖和讀圖在地理教學(xué)中的地位，發(fā)揮它們的最大效用，以此提高教學(xué)效率。

一、繪圖和讀圖能力在高中地理課堂中的作用

1.有利于鞏固所學(xué)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，學(xué)會(huì)讀圖和繪圖，對(duì)鞏固在課堂中所學(xué)內(nèi)容有極大的促進(jìn)作用。因?yàn)閷W(xué)生在讀圖和繪圖的過(guò)程中，一定會(huì)運(yùn)用到與之相關(guān)的地理知識(shí)，這在無(wú)形中就對(duì)老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)的內(nèi)容會(huì)牢牢地印在學(xué)生的腦子里，這對(duì)學(xué)生掌握高中地理知識(shí)有極大的好處。

2.有利于拓展地理信息。

在讀圖的過(guò)程中，學(xué)生除了可以鞏固老師講的內(nèi)容外，還可以根據(jù)圖示，對(duì)所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的拓展，然后再繪制信息更豐富的地圖。這一過(guò)程，是學(xué)生對(duì)老師所講內(nèi)容以及原型圖進(jìn)行理解，并繪制新的地圖的過(guò)程。無(wú)論是讀圖還是繪圖，學(xué)生都能夠通過(guò)地圖找到其包含的許多知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)有可能是自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也可能是對(duì)地理信息的進(jìn)一步拓展。因此，在高中地理教學(xué)過(guò)程中，讀圖和繪圖能力非常重要，它能幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容之外的地理知識(shí)。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和抽象思維能力。

學(xué)生通過(guò)對(duì)地圖的理解，能從中看出其深層意義，在這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)就是對(duì)抽象思維能力和空間思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。要想讀懂地圖就必須有一定的空間思維能力和抽象思維能力，這樣才能將抽象的地圖轉(zhuǎn)化為自己想要的和地理有關(guān)的內(nèi)容，化抽象為形象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和讀圖能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和抽象思維能力，不僅對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)有重要影響，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展也有一定的益處。

二、在高中地理課堂中提升繪圖、讀圖能力的方法

1.從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)。

在培養(yǎng)學(xué)生讀圖和繪圖能力的過(guò)程中，不能強(qiáng)加干涉，應(yīng)該注意先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此的興趣，這才是所有步驟的開端。學(xué)生有了興趣，就會(huì)想要自己去了解讀圖和繪圖的相關(guān)知識(shí)，這樣就算沒有老師的干涉，他們也能自主地去學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然能學(xué)會(huì)讀圖和繪圖。因此，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖和繪圖的興趣，使其在興趣的引導(dǎo)下，自覺去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

2.有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、繪圖能力。

在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論學(xué)生有多大的興趣，老師都不能完全放手。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些他們所不能解決的問(wèn)題，這時(shí)候就需要老師能夠給他們指明方向，讓他們能夠繼續(xù)下去。另外，老師作為引導(dǎo)者，應(yīng)在課堂上或是課后有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生讀圖和繪圖的相關(guān)意識(shí)和能力。這樣，學(xué)生能夠跟著老師的步伐，加上自己的理解，進(jìn)行進(jìn)一步的理解和探索，提升自己的能力和水平。

3.輔之以多媒體等相關(guān)工具，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

隨著科技的快速發(fā)展，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，還可以借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具，講述相關(guān)的地理知識(shí)，這是現(xiàn)代化教學(xué)中的一大優(yōu)勢(shì)，是以往所有教學(xué)中所不能達(dá)到的。通過(guò)多媒體的形象化教學(xué)，學(xué)生可以更直觀地感受到讀圖和繪圖帶給自己的幫助。

例如，在教學(xué)世界各地的地形特征時(shí)，教師可以借助多媒體，將一些國(guó)家和地區(qū)的具體特征展現(xiàn)出來(lái)，更加形象地幫助學(xué)生理解，使其更好地理解地圖和繪制地圖，提高自己對(duì)地理知識(shí)的理解。

因此，我們應(yīng)該明白讀圖和繪圖對(duì)高中地理學(xué)習(xí)的重要性，針對(duì)現(xiàn)在高中地理教學(xué)過(guò)程中的弊端，找到合適的方法進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)讀圖和繪圖在高中地理學(xué)習(xí)中重要性的認(rèn)識(shí)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的水平。