詩(shī)詞才女武亦姝的“養(yǎng)成記”

就在武亦姝通過電視節(jié)目廣為人知，一炮而紅時(shí)，她卻默默回歸了校園，回到了自己心愛的課堂。再出現(xiàn)時(shí)，她已經(jīng)拿到了清華大學(xué)的錄取通知書。這樣品學(xué)兼優(yōu)富有詩(shī)情的武亦姝，著實(shí)讓人驚嘆。很多人驚訝：何以小小年紀(jì)，就能做到如此才華橫溢呢？一定是天降神童了！武亦姝的媽媽卻說：“天才是不存在的?！?/p>

任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋的因果。武亦姝也不例外。

小時(shí)候的武亦姝很頑劣，調(diào)皮搗蛋，不光不愿意學(xué)習(xí)，連學(xué)校布置的作業(yè)也草草了事，是老師眼里的“差生”。每天放學(xué)回家，武亦姝都要學(xué)識(shí)字、背古詩(shī)、練繪畫……這些對(duì)于一個(gè)孩子來說太枯燥了，她嘟著嘴，一臉不高興地說：“我覺得自己好累，需要放松，你看那么多小朋友放學(xué)后都能玩，憑什么我不能??？”一個(gè)小丫頭竟是這般伶牙俐齒，爸爸媽媽聽了既覺得好笑，又有些心疼。但沒有付出哪來收獲？為了讓武亦姝進(jìn)步，武媽媽一遍遍給女兒講道理，但武亦姝哪聽得進(jìn)去，過大的壓力激起了她的逆反心理，經(jīng)常是父母剛走出書房，她就把書本和畫筆扔在地上，然后爬到床上睡覺。

慢慢地，武亦姝在學(xué)校也不積極了，小朋友們舉手回答問題時(shí)，她躲在角落不和老師互動(dòng)，老師布置的作業(yè)也是敷衍了事。一個(gè)聰明伶俐的孩子竟然成了“問題小孩”，這讓當(dāng)教師的媽媽情何以堪？于是，如何引導(dǎo)武亦姝的學(xué)習(xí)興趣，成了父母的當(dāng)務(wù)之急。

一次，爸爸媽媽帶著武亦姝去拜訪一個(gè)朋友，看到人家的孩子非常愛讀書，不僅喜歡童話和故事書，連一本工具書都能翻得津津有味。武媽媽感到很訝異，問朋友是如何培養(yǎng)孩子的，得到的答案出人意料：他們根本沒有培養(yǎng)過。

孩子的父親是學(xué)者，母親是作家，家中藏書眾多。客廳、書房、臥室、兒童房、衛(wèi)生間，隨處可見孩子父親喜歡的歷史、哲學(xué)、宗教等書籍。母親熱愛社科、文學(xué)、藝術(shù)，孩子癡迷的繪本、寓言、童話。只要你想讀，隨手就能拿到自己喜歡的讀物。閑來無事，全家人就聚在一起讀書，相互討論，共同提高。這番談話給武亦姝的媽媽觸動(dòng)很大。

回家后，武爸武媽首先拿自己“開刀”。棋牌室不去了，開始啃《二十四史》和《山海經(jīng)》;手機(jī)不玩了，開始帶著小亦姝一起角色扮演名著情節(jié)，改編故事結(jié)局。家里出現(xiàn)頻率最高的游戲是“詩(shī)詞接龍”，誰(shuí)輸了誰(shuí)就做家務(wù)。

從幼兒園到讀高中，武亦姝從未遠(yuǎn)離過詩(shī)詞。遇到喜歡的詩(shī)詞，就會(huì)反復(fù)讀、反復(fù)背誦。嘗試挖掘作者的生平經(jīng)歷、詩(shī)的創(chuàng)作背景。這樣，小亦姝對(duì)詩(shī)更感興趣了。在領(lǐng)會(huì)一首詩(shī)的全部意思后，她還會(huì)試著按照自己的思路來創(chuàng)作一首詩(shī)。成年累月的積累，小時(shí)候頑皮厭學(xué)的亦姝，蛻變成了知禮尚學(xué)的高中生。

寫得一手好字，吟得一首好詩(shī)，武亦姝成了名副其實(shí)的詩(shī)詞才女。

看來才女的養(yǎng)成背后，不僅有個(gè)人的艱苦努力，也有父母的良苦用心！雪精靈發(fā)現(xiàn)，天才不是一蹴而就的，他們從小就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是，擁有持之以恒的毅力。雪精靈希望大家都能從中得到啟發(fā)和收獲！