體育游戲在小學籃球教學中的作用

劉 鶴 劉志斌

（江西科技師范大學，江西南昌 330000）

籃球是青少年十分熱愛的一項運動。然而籃球教學往往是枯燥乏味的。為使這項運動變得更有趣，更加吸引人，我們可以在教學過程中添加適量的體育游戲。游戲使籃球變得更加有趣，又能提高我們的籃球技能。本文將從體育游戲展開，將它與籃球充分聯(lián)系起來，幫助大家更好地認識到體育游戲在籃球教學中的特點及作用。

一、體育游戲的概念解析

體育游戲是指以身體運動為手段，在一定規(guī)則下進行的體育活動。它可以達到提高學生學習興趣及增強學生身體健康的目的，具有趣味性、競爭性和普遍性三大特點。

趣味性。體育游戲有激發(fā)學生興趣的功能，如我們常做的“貼膏藥”的游戲，學生就能通過互相追逐提升應變能力，從而進一步增強學生的體質(zhì)，保護他們的身心健康。

競爭性。競爭是一個人畢生都在經(jīng)歷的事。在體育游戲中，學生同樣在與其他人競爭。當然，競爭的前提是公平，游戲常常有兩種形式——體力型或腦力型。但想要獲得最后的勝利，往往要靠體力和腦力的雙重付出。在體育游戲的競爭中，學生不僅收獲了快樂，更鍛煉了自我。

普遍性。體育游戲形式多樣、類型齊全且簡單易行，適合各種年齡段的學生。與籃球有關的不同游戲項目，也能針對性地提升學生某一方面的技能，能幫助學生對籃球的學習有更加深刻的理解，從而更加熱愛籃球這項體育活動。

二、體育游戲在籃球教學中的應用

（一）將體育游戲與籃球教學相融合

教師在籃球教學中，應該通過開展籃球游戲，貫徹教學目標，提升教學效果?；@球是一項規(guī)則性的運動，想要打籃球，就必須尊重籃球規(guī)則。規(guī)則無處不在，體育游戲中也會有很多規(guī)則。學生在每次小游戲中對規(guī)則的嚴格遵守，都能潛移默化地使學生養(yǎng)成良好的習慣，尊重球場，尊重隊友，也尊重自己。

（二）將體育游戲與安全教育相融合

在體育游戲中，一些學生十分固執(zhí)，求勝心切，甚至會因為一次小小的失敗而大打出手，既傷了自己，傷了別人，也傷了集體的團結(jié)與和諧。因此，教師在體育游戲的組織中，必須充分考慮安全教育。要盡心盡力布置和安排場地，多加排查。同時要在游戲前為學生再三強調(diào)游戲規(guī)則，以更好地避免意外事故的發(fā)生。

（三）將體育游戲與精神培養(yǎng)相融合

游戲評判是體育游戲十分重要的組成部分，組織者應該做到公平、公開、公正。哪怕一個小小的體育游戲，不公正的評判，也會使參與者感到挫敗，喪失對教師的理解和信任。同時，對于失敗者，教師要給出適當?shù)墓膭?，防止學生喪失信心和動力；對于獲勝的學生，也應該給出適當?shù)莫剟睢Ｓ螒蜃罱K的勝利只是游戲中很小的一部分，教師應該多鼓勵學生享受游戲過程，勝不驕，敗不餒，勇敢頑強，積極拼搏。

（四）將體育游戲與學生身心成長相融合

教師的教學內(nèi)容應以學生的生理條件為依據(jù)，適度且適量地組織體育游戲，使學生的體育活動達到最好的效果。運動量過少，學生的身體沒有舒展開來，容易產(chǎn)生肌肉拉傷。運動量過大，學生也難以承受，從而對籃球產(chǎn)生恐懼和厭惡的情緒。

三、體育游戲在籃球教學中的作用分析

（一）激發(fā)小學生學習打籃球的興趣

如上文所述，體育游戲具有娛樂性，能夠激發(fā)學生對籃球的學習興趣，能將更多精力投入籃球中。同時，體育游戲活動中的趣味也能讓他們有美好的體驗。不同的游戲往往會達到不同的效果，學生的共同參與，也能增進隊員間的感情，幫助他們找到屬于自己球隊的“隊魂”，并有效提升各自身體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，增強學生的自信心。

（二）提高學生的籃球技能

籃球體育游戲有著極強的吸引力和感染力，能使學生更深刻地理解籃球這項運動。教師應充分發(fā)揮體育游戲的能動性、綜合性、多變性的特點，提升學生的籃球技能。有針對性的游戲教學，效果往往是非常顯著的，可以適當矯正學生一些技術上的失誤。

（三）開發(fā)小學生的創(chuàng)新能力

多樣化的游戲，能夠加強學生身體與大腦之間的聯(lián)系，使他們更好地理解籃球的技能結(jié)構，開闊他們的視野，開放他們的思維。哪怕是一個簡單的游戲，也需要觀察力和感知力的共同配合。在不斷練習的過程中，學生不僅會形成肌肉記憶，也能發(fā)現(xiàn)相關動作的聯(lián)系，觀察力及注意力都能得到提高，從而有更好的創(chuàng)新能力。

（四）培養(yǎng)集體主義精神

眾所周知，雖然籃球比賽注重一定的個人能力，但整體的協(xié)作能力才是最關鍵的。想要取得籃球比賽的勝利，這個隊伍必須具有很強的集體精神。青少年正處于叛逆期，在人際交往方面的處理能力還不夠成熟，往往會有一些不必要的爭執(zhí)。教師應該針對這一特點，多多設計一些團體性的體育游戲，激發(fā)學生團隊協(xié)作的意識。通過籃球游戲，他們可以更加清晰地理解集體利益大于個人利益，集體榮譽也遠遠大于個人榮譽，從而進一步懂得合作雙贏的重要性，從而為球隊增光添彩。一個隊伍，總是在不斷的挫折中砥礪前行。只有通過不斷交流和不斷改進，互助互利，求同存異，這個團隊才能更加強大、堅不可摧。

（五）提高身心素質(zhì)

一個人的自信心是他成長道路中的不竭動力。在籃球這項活動中，人們也總是在挫折中不斷前進。有些人對自己能力的認識不正確，在達不到自己的期望時，會感到灰心喪氣?；@球游戲使每個人都有取得勝利的機會，能在不同的形式中，使每個人都發(fā)揮自己的能力。競爭往往意味著失敗，大量的體育游戲中，學生易于養(yǎng)成強大而堅不可摧的內(nèi)心，對自己的情緒形成一定的把控能力，能從失敗中不斷積累經(jīng)驗，從經(jīng)驗中獲得成長，從而得到最終的勝利。同時，參與體育游戲也能強健體魄，提高籃球技能，從而能面對更高強度的籃球訓練。

籃球是小學生十分喜愛的一項體育活動，體育游戲也是一種特殊的鍛煉方法。現(xiàn)如今，體育游戲已經(jīng)滲透到各種體育項目中去了，籃球教學中也不例外。教師在籃球教學中，進行適當?shù)捏w育游戲，不僅能增強學生對籃球的學習興趣，還能提高其身心素質(zhì)，強健其體魄，同時能讓他們在體育游戲中提升自己的籃球技能，增強與隊友的協(xié)作能力。當然，體育游戲的選擇也應該合理適當，需要充分照顧到小學生的學習情況和身體素質(zhì)。教學過程中，教師也應該加強體育游戲的競爭性、安全性、適宜性、真實性、公平性，使學生的體育學習能長期有效地進行下去，從而進一步促進籃球教學工作。