基于核心素養(yǎng)培育的高職院校國(guó)防教育實(shí)效性研究

周 艷

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 江蘇 常州 213000）

國(guó)防教育，是一個(gè)國(guó)家用來捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整、用來維護(hù)國(guó)家的安全和統(tǒng)一、用來抵御外來侵略而進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)?；诤诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)，高職院校開展國(guó)防教育的本質(zhì)是增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念，維護(hù)國(guó)家安全和統(tǒng)一。核心素養(yǎng)培養(yǎng)與我國(guó)高職院校國(guó)防教育實(shí)際緊緊結(jié)合，并為高職院校國(guó)防教育教學(xué)指明了前進(jìn)的道路。

1 高職院校國(guó)防教育的現(xiàn)狀

在高職院校中普及國(guó)防教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有著重要的意義，但在實(shí)際的教育過程中存在著諸多問題，主要包括以下三個(gè)方面：第一，高職院校國(guó)防教育缺乏有效性。我國(guó)《國(guó)防教育法》 早就已經(jīng)頒布了，但是高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的國(guó)防教育工作重視程度不夠，且大部分學(xué)校對(duì)國(guó)防教育的宣傳力度小，普及力度不夠，使得高職院校的國(guó)防教育缺乏實(shí)效性；第二，國(guó)防教育存在著師資力量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。一個(gè)院校擁有良好的師資力量，是學(xué)校加強(qiáng)國(guó)防教育的人才保障，但是，近年來高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致師資力量不足，使得高職院校國(guó)防教育方向的教師存在大量的缺口；第三，國(guó)防教育課程教學(xué)不規(guī)范?，F(xiàn)今許多高職院校對(duì)國(guó)防教育課程教學(xué)只是停留在最基本的層面上，且每周所安排的課程只有兩節(jié)，甚至更少，這樣的課程安排要想達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育起不到實(shí)質(zhì)性的作用。

綜上，國(guó)防教育在高職院校實(shí)際的普及中存在較多問題，這些問題是高職院校有效開展國(guó)防教育的絆腳石，需高度重視并有針對(duì)性的解決。

2 高職院校國(guó)防教育的重要性

國(guó)防教育的開展，能夠有效提高學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)防建設(shè)及強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，學(xué)生能夠接受愛國(guó)主義、革命英雄主義精神的教育。通過上述教育，均能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，進(jìn)而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)起到促進(jìn)作用，更加有效地幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.1 國(guó)防教育是高職院校人才培育的重要載體。國(guó)防教育是我國(guó)高職院校人才培養(yǎng)的重要載體，同時(shí)也是高職院校學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，其在保證高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著重要的意義?；诤诵乃仞B(yǎng)下的國(guó)防教育彌補(bǔ)了普通教育的缺點(diǎn)，更加注重學(xué)生的身心健康發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，可以提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，有利于他們更好地履行國(guó)防義務(wù)。

2.2 國(guó)防教育是學(xué)生核心素養(yǎng)培育的特殊載體。國(guó)防教育對(duì)高職院校學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用是不容置疑的。學(xué)校國(guó)防教育中的軍事訓(xùn)練與軍事理論教學(xué)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，還能夠促進(jìn)學(xué)生的自制性和果斷性，這樣既有利于學(xué)生在困難條件下磨練自己，又能有效地培養(yǎng)他們不屈不撓的意志、毅力和拼搏精神等核心素養(yǎng)。

2.3 國(guó)防教育是學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)培育的有效載體。高職院校有其獨(dú)特的教育特點(diǎn)，注重學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)，而國(guó)防教育的開展，為提高學(xué)生的職業(yè)技能素質(zhì)奠定了強(qiáng)而有力的基礎(chǔ)，是十分有效的載體。在國(guó)防教育教學(xué)中，教師通過講解現(xiàn)今時(shí)代下高科技在軍事中的應(yīng)用，以及國(guó)防科技強(qiáng)大的重要作用，使得學(xué)生進(jìn)一步了解在未來國(guó)防力量和綜合國(guó)力的較量中，新型科學(xué)技術(shù)才是真正關(guān)鍵的決定性因素。同時(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我國(guó)國(guó)防的薄弱之處，以及和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，從而有效激發(fā)學(xué)生的民族榮譽(yù)感以及開拓進(jìn)取、努力奮進(jìn)的拼搏精神，為培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)發(fā)展的高技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。

2.4 國(guó)防教育是學(xué)生身心素質(zhì)教育的重要路徑。常言道：“身體是革命的本錢。”健康的體魄是開展一切活動(dòng)的前提。當(dāng)今社會(huì)人們工作壓力大、生活節(jié)奏快，如果沒有健康的體魄，即使擁有再多的專業(yè)知識(shí)，也不能更好地完成工作任務(wù)，更不能回報(bào)社會(huì)、為國(guó)家服務(wù)?；诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)下的國(guó)防教育的主要作用就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，身體健康是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，通過開展國(guó)防教育，能夠更好促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的品格，從而保證學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 多方位提升高職院校國(guó)防教育實(shí)效性的思考

3.1 統(tǒng)一國(guó)防思想，加強(qiáng)國(guó)防教育組織領(lǐng)導(dǎo)。高等職業(yè)院校國(guó)防教育建設(shè)的重點(diǎn)是要統(tǒng)一國(guó)防建設(shè)思想，其思想的統(tǒng)一關(guān)鍵在于高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于國(guó)防教育思想的統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)的方向是否正確對(duì)教育成敗起到?jīng)Q定性的作用。因此，高等職業(yè)院校要提高對(duì)國(guó)防教育思想的認(rèn)識(shí)，要根據(jù)本校特點(diǎn)制定符合學(xué)校實(shí)際情況的國(guó)防教育課程體系，還要將國(guó)防教育納入人才培養(yǎng)計(jì)劃之中，進(jìn)一步落實(shí)國(guó)防教育工作，將國(guó)防教育制度化、規(guī)范化管理。同時(shí)，要加強(qiáng)國(guó)防教育的育人功能，以實(shí)踐活動(dòng)為載體加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育；確保國(guó)防教育正常的進(jìn)行，使其真正成為學(xué)校經(jīng)常性的教育教學(xué)工作。

3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高職院校國(guó)防教育的有效開展其關(guān)鍵在于打造一支思想穩(wěn)定、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)嫻熟的專職教師隊(duì)伍。開展國(guó)防教育培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，在這期間，教師也要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，及時(shí)更新先進(jìn)的教學(xué)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而保證國(guó)防教育的長(zhǎng)效性。

3.3 加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。軍訓(xùn)是國(guó)防教育中的一部分，高職院校學(xué)生進(jìn)入學(xué)校所要面臨的第一件事就是軍訓(xùn)。軍訓(xùn)能夠有效地磨煉學(xué)生的意志，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在進(jìn)行學(xué)生日常管理工作中，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定完善的養(yǎng)成教育計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)校管理制度的落實(shí)要時(shí)刻把關(guān)，使高職學(xué)生能夠從點(diǎn)滴中養(yǎng)成良好文明的行為規(guī)范。

3.4 發(fā)揮第二課堂作用，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。良好的國(guó)防教育環(huán)境具有重要的育人功能，對(duì)于高職院校學(xué)生核心素養(yǎng)的培育至關(guān)重要。因此，高職院校在開展國(guó)防教育過程中，要充分發(fā)揮第二課堂的作用，調(diào)動(dòng)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的積極性，充分利用國(guó)防教育基地，以國(guó)防教育宣傳、主題活動(dòng)、研討會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式，努力創(chuàng)設(shè)國(guó)防教育的良好環(huán)境。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校國(guó)防教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷都具有重要的作用?，F(xiàn)在社會(huì)單一的學(xué)習(xí)型人才已經(jīng)不占優(yōu)勢(shì)，社會(huì)更需要德智體美全面發(fā)展的人才。所以，提高高職院校學(xué)生的國(guó)防教育核心素養(yǎng)成為我們義不容辭的責(zé)任。核心素養(yǎng)不僅為學(xué)科教育發(fā)展提供了一條主線，而且可以讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。高職院校國(guó)防教育的開展需要結(jié)合目前我國(guó)國(guó)防建設(shè)的形勢(shì)，積極完善國(guó)防教育教學(xué)體系，從而達(dá)到提高高職院校學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，為國(guó)家及社會(huì)培養(yǎng)具有現(xiàn)代化國(guó)防意識(shí)的優(yōu)秀人才。