奚春雁

2020 年刊首語，寫下這個題目心里不免一驚，原來伴隨著北京今冬的兩場大雪，21 世紀(jì)已經(jīng)走過五分之一！歲末年初，每個人都會在跨年的節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行思考：總結(jié)過去，走過的亮點(diǎn)是什么？展望未來，來日的切入點(diǎn)和支撐點(diǎn)在哪里？

偶然讀到一篇小文，題目是“掛在墻上的咖啡”，說的是源自意大利某小城一個咖啡館的暖心故事：有錢人多付一杯咖啡錢，做公益，侍者會將多付的咖啡貼在墻上，如“一杯咖啡”或“兩杯咖啡”，日后某個窮人可以點(diǎn)“墻上的咖啡”，來享受與富人一樣的片刻奢侈。付錢者和享受這杯咖啡的窮人并不謀面，留給對方一份溫暖加尊重。

由此我想到兩個關(guān)鍵詞：美好和教育。如果我們每個人內(nèi)心都有這樣一面墻，愿意把任何美好的事物無私地與他人分享，我們該怎樣來評判這樣的教育成果呢？相視一笑，毋庸多言。我們在墻上看到的不僅僅是咖啡，我們看到的是一個和平而錦繡的美好世界……說到底，是教育的力量，是教育的傳承和影響。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教育的核心是教學(xué)，離開這個核心，便偏離了教育的初衷。就像程序是計算機(jī)科學(xué)的核心，離開程序設(shè)計，計算機(jī)文化也便沒文化了。成功的教育就是培養(yǎng)有能力服務(wù)于社會、有能力給社會帶來美好事物的高質(zhì)量的人才；成功的計算機(jī)教育就是培養(yǎng)不僅有計算機(jī)科學(xué)和應(yīng)用能力為社會服務(wù)，而且有由計算機(jī)科學(xué)和應(yīng)用能力衍生出的更多更強(qiáng)的能力為社會帶來美好事物的人才。

由此又要說到教育期刊在培養(yǎng)人的事業(yè)中起到的作用。2019 年的一個特大利好消息是《計算機(jī)教育》雜志有幸進(jìn)入CCF 的C 類核心刊。在我們國家現(xiàn)存各評價體系的核心刊中，能進(jìn)入CCF 的并不多，而《計算機(jī)教育》早在創(chuàng)刊之時因拒絕作為中國計算機(jī)學(xué)會的會刊，導(dǎo)致一直未能成為中國計算機(jī)學(xué)會的有效窗口。遺憾之余，也彰顯了這份清華期刊的一貫作風(fēng)：無論榮譽(yù)與否，都一如既往奔走于教學(xué)一線，反映教學(xué)的最新故事，傳播教育的前沿理念。這一次，CCF 卻不計前嫌，收了這份核心刊。這件事情充分說明這份刊物在計算機(jī)界的地位，同時也說明教育教學(xué)的地位得到更高的重視。事實(shí)上，教育科學(xué)的研究，計算機(jī)教育學(xué)的研究呼聲日漸高漲，這是大家有目共睹的，以本為本，四個回歸，這才是教育的初心。

《計算機(jī)教育》的初心始終如一：“為教學(xué)一線搭建交流平臺，挖掘新思想，發(fā)現(xiàn)新人才?！?/p>

2019 年新開設(shè)的欄目“師道之聲”，就是要挖掘我們身邊傾心于教學(xué)和人才培養(yǎng)的園丁教授，讓大家知道，他們是怎樣不斷提升自身的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，同時全神貫注于對學(xué)生學(xué)業(yè)的輸導(dǎo)和提升；讓大家知道，他們怎樣認(rèn)真發(fā)掘不同學(xué)生的亮點(diǎn)思維，在因材施教中讓每一位同學(xué)都能領(lǐng)略到“課里乾坤”；讓大家知道，他們怎樣在“如何教好書”和“如何教出好學(xué)生”這樣的思考中培養(yǎng)出一批批不辱使命的佼佼者；讓大家知道，在他們的內(nèi)心深處是怎樣執(zhí)著于教書這份事業(yè)、怎樣將自己塑造成一個充滿職業(yè)自信的教師！

2019 年“思維碰撞”欄目有了新的創(chuàng)意：《計算機(jī)教育》雜志走進(jìn)高校！作為試點(diǎn)，我們邀請到有關(guān)數(shù)據(jù)科學(xué)和人工智能專業(yè)建設(shè)及新工科建設(shè)方面的專家走進(jìn)廣西科技大學(xué)，目的是集國內(nèi)的高端學(xué)術(shù)資源，把前沿的理念和經(jīng)驗(yàn)帶到地方應(yīng)用型學(xué)校。

2020 年，我們還會有更多類似的活動，讓教育的觸角延伸得更遠(yuǎn)，讓教育的陽光普惠高等院校甚至觸及基礎(chǔ)教育。我們就是要集全國教育之力，讓更多的學(xué)校在教育的大家庭中體會到分享的力量，難道這不正是一份專業(yè)教育類期刊應(yīng)該奮力的舉措嗎！

大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、新工科建設(shè)全面鋪開……是遠(yuǎn)方的呼喚；本科教育、職教20 條、校企合作、實(shí)踐教學(xué)……是眼前的作為。我們相信，真正的教育期刊不是評出來的，而是做出來的，只有踏踏實(shí)實(shí)，才能讓我們的刊物為教育發(fā)揮作用；只有認(rèn)準(zhǔn)“付出”兩個字，才能領(lǐng)會到“刊里乾坤”。