大學(xué)生文化自信路徑研究

文/鄒巧玲（重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）

“一個(gè)國家綜合實(shí)力最核心的還是文化軟實(shí)力，這事關(guān)精氣神的凝聚，我們要堅(jiān)定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還要加一個(gè)文化自信。我們不僅要堅(jiān)定‘三個(gè)自信’，也要大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，去其糟粕，留其精華，增強(qiáng)文化自信?！秉h的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國?！蔽幕孕攀且粋€(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，是一個(gè)國家、民族和政黨得以存在和發(fā)展的精神支柱和精神動(dòng)力。

近年來，隨著西方文化的入侵使得大學(xué)生在進(jìn)行文化選擇時(shí)良莽難辨，部分大學(xué)生過度追求西方文化，而對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不了解或者了解不深，這在一定程度上影響了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生是奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的有力接班人，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化價(jià)值取向和文化行為方式等必將影響中華民族文化發(fā)展的方向。習(xí)近平總書記于2014年5月4日在北京大學(xué)看望北大師生，與北大學(xué)子座談時(shí)多次強(qiáng)調(diào)了文化自信的重要性。可見培養(yǎng)和提高大學(xué)生文化自信是當(dāng)今高校思想政治教育的重大歷史使命，加強(qiáng)大學(xué)生文化自信培養(yǎng)具有重要意義。

一、大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀

作者向重慶市5所高校發(fā)放了300份問卷，回收問卷278份，其中有效問卷244份，占總問卷的81.33%。

調(diào)查結(jié)果分析。

（一）大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同但深入了解不夠

調(diào)查結(jié)果顯示，超過半數(shù)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣，特別是傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)飲食等；超過80%的大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)的自身文化有認(rèn)同感和自豪感。但是調(diào)查結(jié)果也顯示，部分大學(xué)生雖然對(duì)傳統(tǒng)文化有自豪感，但是對(duì)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深層價(jià)值理解不深，認(rèn)識(shí)不充分；50%的同學(xué)表示目前學(xué)校沒有開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，40%以上的同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣中的節(jié)日由來和習(xí)俗不了解；超過30%的同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化存在偏見，有的甚至將儒家文化、道家文化和佛教文化等傳統(tǒng)文化等同于封建落后文化；15%的大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化只能欣賞，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、工作和學(xué)習(xí)的作用微乎其微。

（二）大學(xué)生對(duì)踐行傳統(tǒng)文化意志不強(qiáng)，有功利性傾向

36.9%的學(xué)生表示一定會(huì)參加傳播和傳承中國傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，45.2%的大學(xué)生表示有時(shí)間會(huì)選擇性參加，而有17.9%的大學(xué)生認(rèn)為不會(huì)參加這樣的活動(dòng)，覺得沒有實(shí)際意義。超過一半的大學(xué)生表示在遇到別人對(duì)于傳統(tǒng)習(xí)俗的誤解時(shí)，會(huì)給予積極的解釋，38%的同學(xué)表示如果自己清楚會(huì)給予解釋，10%的大學(xué)生表示無論何種情況都會(huì)選擇不予理會(huì)。由此可見，部分大學(xué)生對(duì)于踐行傳統(tǒng)文化積極性不強(qiáng)，較為薄弱，意志不夠堅(jiān)定。

（三）大學(xué)生對(duì)先進(jìn)文化有認(rèn)同感但認(rèn)知不夠

超過一半的大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，他們認(rèn)為社會(huì)主義先進(jìn)文化是繼承了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新；40%以上的大學(xué)生肯定了社會(huì)主義先進(jìn)文化對(duì)中國發(fā)展的貢獻(xiàn)；但23.2%的學(xué)生認(rèn)為中國先進(jìn)文化保持中立態(tài)度，17.8%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)主義先進(jìn)文化與自己關(guān)系不大，并且將目前存在的社會(huì)問題同先進(jìn)文化結(jié)合起來。

二、問題產(chǎn)生的原因分析

（一）西方文化的入侵影響

經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，西方文化紛紛涌入，資本主義的享樂主義、歷史虛無主義、消費(fèi)主義、實(shí)用主義，所謂的“新自由主義”沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，弱化政治信仰，削弱部分大學(xué)生對(duì)先進(jìn)文化的認(rèn)同;同時(shí)受到西方價(jià)值觀的影響，大學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用主義傾向，一切以物質(zhì)利益為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，在個(gè)人利益的追求上，面對(duì)個(gè)人利益和集體利益，更傾向于個(gè)人利益的追求。

（二）對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳播不充分

部分學(xué)校沒有開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播教育不夠；即使有學(xué)校開設(shè)有相關(guān)課程，但是課時(shí)偏少；師資隊(duì)伍的不足，目前各高校傳統(tǒng)文化的師資一般由大學(xué)語文教師擔(dān)任，但是傳統(tǒng)文化涉及層面非常廣泛，不僅包含哲學(xué)文化、詩詞文學(xué)、民俗文化、漢字書法，還包括建筑、飲食、服飾、科技、武術(shù)等文化，單純由大學(xué)語文教師任教顯然不能更好地詮釋這些傳統(tǒng)文化中的精華部分；同時(shí)學(xué)生對(duì)此類課程的認(rèn)知僅僅停留在欣賞階段，認(rèn)為其沒有實(shí)際作用，特別是對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯、個(gè)人的技能發(fā)展和未來的工作沒有實(shí)際作用，存在強(qiáng)烈的功利主義和實(shí)用主義傾向。

（三）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸時(shí)代，大學(xué)生接觸信息最多的是通過電腦、手機(jī)上網(wǎng)，因此網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生的影響比較多，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代良莠不齊的文化的入侵，信息難辨真?zhèn)巍⑿畔⒉粚?duì)稱等，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上部分別有用心之人斷章取義的宣傳，大學(xué)生的思想和價(jià)值觀容易受到這些不良信息的影響，在文化認(rèn)知和選擇上容易迷失，缺乏對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信。

三、培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的積極意義

一是有利于推動(dòng)中國特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國的建設(shè)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興，文化自信是中華民族團(tuán)結(jié)一致、各方面積極力量充分發(fā)揮的精神源泉。

二是有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康正確的文化觀。對(duì)大學(xué)生文化自信進(jìn)行培養(yǎng)研究，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義理想信念，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的自信心，使當(dāng)代大學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族文化的寶貴價(jià)值，高度認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系，使大學(xué)生明確自身的文化使命，提升對(duì)西方等外來文化批判吸收的能力，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

四、培養(yǎng)大學(xué)生文化自信路徑

（一）將發(fā)掘傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染力

傳統(tǒng)文化離我們并不遙遠(yuǎn)，要拉近大學(xué)生與傳統(tǒng)文化的距離，首先可以讓大學(xué)生從發(fā)掘自己家鄉(xiāng)、自己身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開始，以參觀收集當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化印記為寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、革命英雄紀(jì)念館、文史館、紅色革命根據(jù)地等，也可參與當(dāng)?shù)鼐哂袀鹘y(tǒng)文化特色的活動(dòng)節(jié)目，以重慶為例，川江號(hào)子、川劇變臉、巴渝石刻等都是富有巴渝特色的傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以觀看甚至參與此類活動(dòng)。從家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開始，慢慢走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，以增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力和感染力。

（二）抓好校內(nèi)文化傳播陣地建設(shè)，提高文化傳播實(shí)效

學(xué)校是優(yōu)秀文化傳播的有力陣地，可以通過課堂、課外雙渠道提高文化傳播實(shí)效；積極開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化課程建設(shè)。抓好思想政治課主陣地建設(shè)。思想政治課能夠進(jìn)一步將辯證法和唯物史觀向?qū)W生傳遞，讓學(xué)生深刻認(rèn)知共產(chǎn)黨是如何一步一步帶領(lǐng)全國人民走向解放、走向中華民族復(fù)興的，進(jìn)一步認(rèn)同社會(huì)主義先進(jìn)文化；同時(shí)改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，面對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生，不能再以過去刻板的教學(xué)方式進(jìn)行教育，而要注重在潛移默化中影響他們。利用革命歷史電影、紀(jì)錄片，鮮活的現(xiàn)實(shí)案例，通過形象、直觀的方式讓學(xué)生加深印象，同時(shí)開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：小組討論、辯論大賽、朗誦比拼等，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中感受中國文化的魅力。

（三）營造大學(xué)生文化自信環(huán)境氛圍，發(fā)揮潤物細(xì)無聲作用

環(huán)境是影響人的最好媒介，大學(xué)校園是宣傳中國文化的最好陣地，校園是師生共建、共享的地方，因此在校園里融入文化建設(shè)，能夠很好地起到潤物細(xì)無聲的作用。校園里的建筑，如亭臺(tái)樓閣都可以在設(shè)計(jì)之初融入傳統(tǒng)文化的元素，詩詞歌賦能夠增添校園的情趣雅致，就連食堂的菜名也可以好好結(jié)合詩詞取名；同時(shí)回顧黨史的主題也可以在校園里開辟一席之地，讓學(xué)生時(shí)常感受、回顧那段難忘的歷史，感受社會(huì)主義先進(jìn)文化的巨大價(jià)值。