作者簡介

劉殿波，教育管理者，兒童閱讀倡導(dǎo)人，學(xué)校文化建設(shè)和兒童閱讀研究者。近年來在《中國教育報》《教育家》等報刊發(fā)表大量兒童閱讀研究和學(xué)校管理的文章，并利用業(yè)余時間做了上百場公益兒童閱讀講座，頗受歡迎。被河北師范大學(xué)、河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘為客座教授。

2020年《快樂作文》中版開設(shè)“一起看電影”欄目，旨在培育高質(zhì)量的親子時光，期待爸爸媽媽陪伴孩子一起看有意義的好電影。雜志特約兒童閱讀推廣專家劉殿波老師，全年為大家解讀、賞析十部經(jīng)典好電影。

電影《夏洛的網(wǎng)》是我最推崇的動物電影之一。什么是動物電影？我個人理解，就是以描寫動物生活故事為主，并由動物“演員”來扮演片中主角的電影。

好電影的精彩和美妙之處就在于它能夠通過精心設(shè)計的畫面、聲音和音樂講故事，讓我們沉浸其中，感同身受?！断穆宓木W(wǎng)》故事其實很簡單，并沒有多少跌宕起伏的情節(jié)，但是這部沒有多少懸念的電影好看之處就在于，經(jīng)過后期剪輯和技術(shù)處理過的小豬威爾伯、蜘蛛夏洛、老鼠坦普爾頓乃至鴨子、綿羊，都讓我們感到它們就是一個個活生生的人，它們不但張嘴說話，而且臉上出現(xiàn)的喜悅、憤怒、驚恐或擔(dān)憂等各種表情栩栩如生，和人類如出一轍。最為有趣的是，夏洛通過先后在自己的網(wǎng)上編織出“王牌豬”“了不起”“謙卑”等文字，一次又一次讓人們相信小豬威爾伯是一只了不起的豬，從而幫助這只小豬避免被人類宰殺的命運，一直幸福地生活在美麗的農(nóng)場中。

但是這并非我推崇《夏洛的網(wǎng)》的主要原因，我認可這部電影的主要原因，是我看完電影后，終于完整地看了一遍原來根本讀不進去的美國作家E.B.懷特所著的同名小說，并且終于看懂了！

記得兒子上小學(xué)五年級的時候，有一天他向我推薦了一本書——《夏洛的網(wǎng)》。兒子說，這本書看完后，他哭得稀里嘩啦的。聽兒子這么說，我開始使勁讀這部童話，可是別說讓我哭了，我只讀了一個開頭，就把這本書束之高閣。后來，我在不同學(xué)校聽很多小朋友談到《夏洛的網(wǎng)》，談到他們看這本書時的感動，我就一直在納悶：一只落腳豬和一只蜘蛛的故事何以讓孩子們?nèi)绱烁袆幽兀?/p>

看完電影再去讀原著，我發(fā)現(xiàn)原來自己很難想象的威爾伯、夏洛、坦普爾頓這些童話形象，忽然一個個躍然紙上，閱讀變得生動有趣起來。倏然間我明白了，原來我們很多成人只有借助一個個鮮活的形象才能讀懂童話，而孩子們卻無需借助任何具體形象就能讀懂作品，這不僅僅是因為他們比大人更具想象力，還因為他們相信童話，他們相信夏洛和威爾伯的故事就是這個世界真實發(fā)生過的故事。

成千上萬的孩子喜歡《夏洛的網(wǎng)》并一讀再讀，就是因為他們在故事中感受到了純真的、無私的友誼;他們甚至在故事中看到了自己的影子，相信有一天自己也會像威爾伯一樣，在人生最困難的時候能遇到一個夏洛一樣的朋友，關(guān)鍵時刻不但能夠拯救自己的生命，還能以智慧、鼓勵、贊美和安慰，幫助他們從一個膽小的人變成一個負責(zé)任的人。我現(xiàn)在想，如果當(dāng)初自己能夠讀懂《夏洛的網(wǎng)》，一定會從中讀懂兒子的心理感受，理解他兒時渴望友誼、期待成長的心情。

孩子們相信自己也會成為夏洛一樣的人，他們相信，當(dāng)自己遇到像威爾伯那樣的朋友，也一定會義不容辭地給予他溫暖、鼓勵和幫助。每個孩子都喜歡這個故事的結(jié)尾：夏洛死去了，但活下來的威爾伯義無反顧地照顧著夏洛留下來的卵。第二年春天，夏洛的卵孵化出514個小蜘蛛，514個小生命隨風(fēng)而去，隨風(fēng)而止。

生命的意義是什么？孩子們可能說不出，但他們觀影或閱讀時一定能夠感受到。我相信，夏洛說過的這段話會始終在讀過這本書或看過這部電影的孩子耳邊縈繞：

生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點兒我生命的價值。誰都知道人活著該做一點兒有意義的事情。