楊慧

隨著人們生活水平的不斷提高，很多人漸漸遺忘甚至丟掉了勤儉這個(gè)美德。該怎么教育孩子養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣呢？

央視的《開學(xué)第一課》，各行各業(yè)的正能量人物分享自己的精彩故事，有科學(xué)家、藝術(shù)家、軍人、醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員、道德模范……我認(rèn)為，他們都是明星。我突發(fā)奇想：不如通過大膽的“追星”行動(dòng)，讓孩子知道這個(gè)世界不只有舞臺(tái)上光鮮亮麗的明星，更有許許多多勤勞節(jié)儉的行業(yè)明星，而社會(huì)的發(fā)展更離不開后者。于是，我積極籌劃了一次別開生面的“追星”活動(dòng)。

活動(dòng)一，尋找最閃亮的“勤儉之星”

班會(huì)課上，我從孩子們最喜歡的娛樂明星引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣，然后播放視頻分享毛主席、周總理厲行勤儉的故事，讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。然后，學(xué)生分組交流從古至今的勤儉故事（課前安排學(xué)生搜集），充分感悟崇儉戒奢、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。接著，圖片展示諸葛亮、司馬光、朱熹的家風(fēng)家訓(xùn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)應(yīng)代代相傳。最后，讓學(xué)生開展項(xiàng)目式調(diào)查，尋找自己心中最閃亮的“勤儉之星”。

活動(dòng)二，為“勤儉之星”打CALL

打CALL是為了表示對(duì)偶像的肯定與支持，我發(fā)動(dòng)學(xué)生采用多種方式，或唱或舞或書或畫，對(duì)自己喜愛的“勤儉之星”進(jìn)行包裝、宣傳（包含人物生平的勤儉故事、取得成就、喜愛原因等），設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，然后利用綜合實(shí)踐課分組展示，評(píng)出“勤儉之星”最佳忠粉，增進(jìn)孩子們對(duì)偶像的了解與喜愛。

活動(dòng)三，我與偶像的距離

召開主題班會(huì)《我與偶像的距離》，讓孩子們分組表演偶像的勤儉故事，觀看隨機(jī)拍攝的視頻《我身邊的浪費(fèi)》。從學(xué)習(xí)用品到餐后剩飯，從水電、日用品到校服，讓學(xué)生為自己平時(shí)的浪費(fèi)行為感到羞愧，進(jìn)而自省。再將學(xué)生的見聞與身邊的種種現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，從地球的資源危機(jī)到人類過度消費(fèi)，從父母的辛勤工作到部分孩子好逸惡勞……在多組案例的對(duì)比中，學(xué)生會(huì)真正明白勤儉節(jié)約不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是做人的美德及事業(yè)有成的必要條件。

活動(dòng)四，創(chuàng)建“家長(zhǎng)粉絲后援會(huì)”

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力教育。我創(chuàng)建了“家長(zhǎng)粉絲后援會(huì)”，要求父母、老人通過言傳身教、讓孩子勞動(dòng)，向孩子傳遞尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的觀念，從自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)起步，幫助孩子養(yǎng)成服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，每天安排適量的勞動(dòng)作業(yè)，如，洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。家長(zhǎng)要高度配合，做孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，每天在班級(jí)群上傳孩子勞動(dòng)的視頻。另外，提倡家長(zhǎng)有計(jì)劃地給孩子零用錢，鼓勵(lì)孩子把錢用到有意義的地方等，幫助孩子形成健康的消費(fèi)心理。

活動(dòng)五，我要成為“勤儉新星”

全班粉絲以實(shí)際行動(dòng)向“勤儉之星”學(xué)習(xí)，從自己做起，從身邊的事做起，自覺做到節(jié)約水電、隨手關(guān)緊水龍頭、隨手關(guān)燈等，主動(dòng)制止浪費(fèi)行為;不比吃穿、不亂花錢、不擺闊氣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;珍惜他人勞動(dòng)成果，不追求享受，不過度消費(fèi)。每周根據(jù)小組記錄的勞動(dòng)、節(jié)儉情況評(píng)比出“勤儉新星”。

勤儉節(jié)約是永不過時(shí)的時(shí)尚。當(dāng)勤儉教育與追星碰撞在一起，激發(fā)出了持久的教育活力，讓我們看見了“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”強(qiáng)大的生命力。

（作者單位：湖北省襄陽市襄州區(qū)肖灣辦潘臺(tái)小學(xué)）