天地英雄氣，千秋尚凜然

盧東琴

【教育背景】

1.習(xí)總書記系列講話中多次推崇倡導(dǎo)英雄精神，《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》強(qiáng)調(diào)傳承和弘揚(yáng)英雄烈士精神、愛國主義精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容之一，英雄教育有助于學(xué)生處理好自我和社會(huì)的關(guān)系，提升核心素養(yǎng)。

3.高中階段是青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期，也是德育工作的重要契機(jī)。

【教育目標(biāo)】

1.幫助學(xué)生樹立正確的信念，涵養(yǎng)家國情懷，將個(gè)人發(fā)展和祖國命運(yùn)、民族復(fù)興緊密結(jié)合。

2.提高辨別是非的能力，抵制享樂主義、拜金主義、個(gè)人極端主義的不良思潮。

3.領(lǐng)悟英雄情懷的內(nèi)涵，提升自我認(rèn)識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生的英雄情懷。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.資料：調(diào)查報(bào)告、攝影機(jī)、視頻。

2.特殊要求：邀請家長委員會(huì)成員。

【實(shí)施過程】

篇章一：起——知曉英雄之義

導(dǎo)入篇：走近英雄

一、主題來導(dǎo)入

唐代詩人劉禹錫曾說：“天地英雄氣，千秋尚凜然。”是的，忘記了英雄精神就忘記了前行的方向！

二、問卷來反饋

1.呈現(xiàn)結(jié)果

2.自我反思

你想對自己說什么？你認(rèn)為英雄被漠視的原因是什么？

3.交流小結(jié)

很多人崇拜偶像天團(tuán)，其宣揚(yáng)的不過是拜金主義、享樂主義。而青少年誤以為這是一種個(gè)性加以崇拜，其危害可想而知。如果英雄卻被忘卻，這意味著我們對歷史的背叛，這也是一個(gè)民族走向危險(xiǎn)的開始。

【設(shè)計(jì)意圖】中學(xué)生正處于自我認(rèn)知和自我發(fā)現(xiàn)的時(shí)期，通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生崇拜偶像現(xiàn)象十分普遍，偶像是他們理想自我的載體。但是從調(diào)查結(jié)果來看，選擇革命英雄的人寥寥無幾，可見英雄情懷教育十分迫切。

篇章二：承——感悟英雄之要

展開篇：走進(jìn)英雄

一、故事來講述

1.小組交流

明代著名抗倭將領(lǐng)戚繼光帶領(lǐng)“戚家軍”掃平倭寇之患。

王繼才夫婦守島32年，為祖國守護(hù)著一片土地。在億萬中國人心里，王繼才是英雄，他用行動(dòng)詮釋了忠于職守、忠于祖國的含義。

2.分享總結(jié)

為了中華民族生存與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的人稱為英雄。

二、新聞來聚焦

1.新聞熱點(diǎn)

“涼山救火英雄一路走好”：四川涼山大火，30名消防戰(zhàn)士不幸犧牲。他們是逆行的救火英雄，也是我們至親之人，山河激蕩英雄氣，涼山英雄的精神長存。

2.領(lǐng)悟提升

英雄精神是“精忠報(bào)國”的愛國情懷、“忠貞不屈”的精神信仰、“舍己為公”的奉獻(xiàn)精神、“百折不撓”的奮斗品格。在和平年代保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的人，是英雄！在自己平凡崗位上默默堅(jiān)守，他們也是英雄！

三、視頻來分享

《崇尚英雄，精忠報(bào)國》

【設(shè)計(jì)意圖】通過歷史史實(shí)和新聞時(shí)事的分析，懂得無論是為了民族事業(yè)還是為了人民利益，堅(jiān)守平凡崗位、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍际怯⑿?，讓學(xué)生思考英雄的內(nèi)涵及外延，再結(jié)合相關(guān)宣傳片加深理解。

篇章三：轉(zhuǎn)——憂嘆英雄之淚

探究篇：反思當(dāng)下

一、丑態(tài)來現(xiàn)形

1.丑象拋出

有微信網(wǎng)民在微信朋友圈內(nèi)發(fā)布侮辱四川救火英雄言論，該朋友圈截圖在保定市網(wǎng)民微信中大面積傳播，造成了極其惡劣的社會(huì)影響，引發(fā)網(wǎng)民的強(qiáng)烈憤慨。

2.小組探討

這樣的認(rèn)知是否正確？會(huì)給我們帶來怎樣的危害？如何看待？

3.闡明立場

消費(fèi)英雄人物的本質(zhì)是精神荒蕪，詆毀英雄就是消解歷史與未來，必須懲罰這種對歷史極其不負(fù)責(zé)任的詆毀主義行為，用法律嚴(yán)懲詆毀英雄的行為。

二、故鄉(xiāng)英雄人

1.那人那事

張謇一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè)，370多所學(xué)校，為中國近代民族工業(yè)的興起、教育事業(yè)的發(fā)展做出了寶貴貢獻(xiàn)，被稱為“狀元實(shí)業(yè)家”。

……

2.心靈碰撞

你是通過何種渠道了解家鄉(xiāng)的英雄？說一說。

3.情感升華

緬懷英雄，觸碰民族溫度，展現(xiàn)民族意識(shí)。每一次莊嚴(yán)紀(jì)念，都是一次對靈魂的喚醒。

三、采訪來分享

播放有關(guān)南通人在曹公祠舉辦紀(jì)念活動(dòng)的音頻。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對比，批判當(dāng)下丑陋現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生是非辨別的能力，進(jìn)一步讓學(xué)生敬畏英雄，另外通過對家鄉(xiāng)英雄的懷念，體會(huì)英雄就在身邊，要銘記英雄。

篇章四：合——踐行英雄之舉

延伸篇：始于足下

一、游戲來升華

通過“飛花令”游戲，分享交流有關(guān)英雄、愛國、堅(jiān)守的詩句。

如：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

二、小組來演講

朗誦《致英雄》

當(dāng)你/翻開書本/認(rèn)識(shí)英雄兩個(gè)字/你會(huì)想到什么/……

【設(shè)計(jì)意圖】以游戲的方式，加深學(xué)生對英雄的理解，通過關(guān)注生活，實(shí)踐生活，選取日常生活事跡，將平凡的小事做好，做好自己，也是一種英雄行為。最后，通過激情演講，振奮精神，讓我們每一個(gè)人樹立起英雄的情懷。

班會(huì)總結(jié)：

一切為中華民族獨(dú)立和解放而犧牲的人們，一切為中華民族擺脫外來殖民統(tǒng)治和侵略而英勇斗爭的人們，一切為中華民族掌握自己命運(yùn)、開創(chuàng)國家發(fā)展新路的人們，都是民族英雄，都是國家榮光。除了那些為民族獨(dú)立而奮戰(zhàn)的英雄們，當(dāng)代也涌現(xiàn)出無數(shù)俯首甘為孺子牛的“英雄”。和平年代，英雄依然在我們身邊默默奉獻(xiàn)，發(fā)光發(fā)熱。

總結(jié)拓展：

完成中國畫報(bào)出版社推出的《紅色家書》讀后感。

編輯 溫雪蓮