姜洋 徐雪婕 趙果巍 張曉菲

摘? 要：自改革開發(fā)以來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對體育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展越來越重視，并于2008年成功舉辦北京夏季奧運會，我國運動健兒所取得的成績令世界各國矚目。而在2022年我國在首都北京即將舉辦冬季奧運會，屆時北京將成為唯一一個同時承辦過夏季奧運會和冬季奧運會的城市，可以說非常令國人自傲和興奮。當(dāng)前，體育賽事可以說是不同國家、不同民族、不同文化溝通交流的重要組成部分，在促進經(jīng)濟社會發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。對此，在新時代發(fā)展下，以冬奧會為契機來強化體育院校英語跨文化教學(xué)意義重大。

關(guān)鍵詞：冬奧會? 體育院校? 跨文化教學(xué)? 必要性

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0214-03

The Necessity of Strengthening Cross-cultural English Teaching in Physical Education Institutions from the Perspective of the Winter Olympic Games

JIANG? Yang? ? XU? Xuejie? ? ZHAO? Guowei? ? ZHANG? Xiaofei

（Harbin Institute of Physical Education， College of Physical Culture and Society， Harbin， Heilongjiang Province， 150080 China）

Abstract： Since the reform and development， with the rapid development of China's economy and society， more and more attention has been paid to the construction and development of sports. In 2008， Beijing Summer Olympic Games was successfully held. The achievements of our athletes have attracted the attention of all countries in the world. In 2022， China will hold the Winter Olympic Games in Beijing， the capital of China. At that time， Beijing will become the only city that has hosted both the summer Olympic Games and the Winter Olympic Games， which can be said to be very proud and exciting. At present， sports events can be said to be an important part of communication between different nations and cultures， and play an important role in promoting economic and social development. Therefore， with the development of the new era， it is of great significance to take the Winter Olympic Games as an opportunity to strengthen cross-cultural English Teaching in physical education institutions.

Key Words： Winter olympic games; Physical education institutions; Cross-cultural teaching; Necessity

我們知道，北京即將承辦2022年第24屆冬季奧運會，屆時北京將成為既舉辦過夏季奧運會和冬季奧運會的第一城，創(chuàng)造了奧運發(fā)展史上的又一次奇跡，這不僅是國際奧運會對北京成功舉辦夏季奧運會的肯定，同時也是對我國體育強國戰(zhàn)略的充分肯定。奧運會作為國際社會體育界的盛會，它的發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于體育賽事和體育文化的交流，而是全世界各國政治、經(jīng)濟、文化交流的重要方式之一，而體育院校作為我國體育人才培養(yǎng)的重要基地，只有不斷加強英語教學(xué)質(zhì)量和水平，才能不斷提高體育人才的跨文化交流能力，才能不斷提高我國體育人才的綜合能力。該文就是基于此背景下展開對冬奧會視角下體育院校加強英語跨文化教學(xué)的探討與研究，總結(jié)了當(dāng)前體育院校英語教學(xué)存在的問題，并結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗分析了體育院校加強英語跨文化教學(xué)的必要性。

1? 當(dāng)前體育學(xué)院英語跨文化教學(xué)中存在的問題研究

1.1 英語跨文化教學(xué)理念相對落后

眾所周知，理念是所有教學(xué)活動展開的基礎(chǔ)和前提，而體育院校由于是專業(yè)院校，相對重視體育學(xué)科基礎(chǔ)知識和體育技能教學(xué)，導(dǎo)致對英語跨文化教學(xué)重視程度不夠，英語專業(yè)教師也相對較少，教學(xué)模式一般也采用大班授課，每個英語教師的教學(xué)任務(wù)也相對繁重，這也就導(dǎo)致了很多英語教師無法深入地開展英語跨文化教學(xué)，知識結(jié)構(gòu)單一，目標(biāo)不明確，對英語跨文化交流熱點問題不關(guān)心，不能深入有效地開展好英語跨文化教學(xué)，這些問題的存在不僅影響了體育院校英語教師自身專業(yè)水平、綜合素質(zhì)的提升，同時也阻礙了體育院校英語跨文化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)固提高，而且有的英語教師只注重英語基礎(chǔ)知識教學(xué)，完全忽視了英語跨文化知識的教學(xué)。

1.2 英語課程設(shè)置有待完善

英語跨文化知識的學(xué)習(xí)以及能力的培養(yǎng)需要科學(xué)合理地配置課程，這樣不僅有利于學(xué)生英語語言知識的學(xué)習(xí)和積累，而且還有利于學(xué)生英語跨文化綜合能力的培養(yǎng)和提升。我們知道，當(dāng)前體育院校英語跨文化教學(xué)一般采用公共英語課堂教學(xué)這一體系，這就導(dǎo)致教材銜接不夠精確，教材內(nèi)容跨度大，課程知識難度增加，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性和主動性，同時教材內(nèi)容中跨文化知識相對較少，教材內(nèi)容著重放在英語基礎(chǔ)知識上，嚴(yán)重影響了學(xué)生跨文化知識的積累?？傊?dāng)前體育院校英語跨文化教學(xué)課程設(shè)置普遍存在目標(biāo)不明確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)單一、課程銜接不好等影響英語跨文化教學(xué)質(zhì)量提高的問題。

1.3 教學(xué)方法過于單一

隨著高校教育教學(xué)改革的深化，素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)的主題，但是仍有一些院校仍在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，即以教師為中心、學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式相對重視教師的講授和演示，強調(diào)學(xué)生對單詞、語法等基礎(chǔ)知識的掌握，同時還將考試成績作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和水平的主要評判標(biāo)準(zhǔn)。

2? 冬奧會視角下體育院校加強英語跨文化教學(xué)的必要性研究

2.1 在冬奧會上可以有效地展現(xiàn)我國青年的風(fēng)采

眾所周知，體育運動日趨國際化，體育事業(yè)的發(fā)展不僅僅需要專業(yè)的體育運動人才，同時也需要具有跨文化交際能力的綜合型人才。而英語作為國際通用語言，加強英語跨文化教學(xué)的必要性和重要性隨之就凸顯出來。與此同時，我國即將在北京承辦2022年第24屆冬季奧運會，在此背景下，對體育專業(yè)人才、體育和英語復(fù)合型人才的需求急劇增加，在冬季奧運會期間，我們不僅要展現(xiàn)我國高超的體育專業(yè)水平，也要展現(xiàn)復(fù)合型人才濟濟的一面，因此，學(xué)好英語不僅有利于跨文化交流，而且還能為我國冬季奧運會的成功舉辦做出貢獻。另一方面，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，國際影響力的提升以及體育運動水平的不斷提高，國際間的體育文化交流勢必會不斷擴大，這就為體育院校學(xué)生的發(fā)展提供了更多與國際交流、比賽的平臺，因此，體育院校學(xué)生學(xué)好英語不僅可以提高自身的跨文化交際能力，而且還有利于對國際體育運動規(guī)則、環(huán)境的了解，為自身體育水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。從學(xué)生的發(fā)展角度來看，學(xué)好英語也具有必要性，因為掌握英語跨文化交際能力，不僅有利于提高英語的基本表達能力，同時也可以為自身的發(fā)展提供更加廣闊的平臺，使自己更加適應(yīng)社會的發(fā)展，更好地走向工作崗位。眾所周知，我國優(yōu)秀的速滑運動員楊楊在體育生涯中曾經(jīng)遠赴美國學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，在不斷提高自身速滑水平的同時又有效地提高了英語跨文化交際能力，最終在自身的努力下成為我國以運動員身份當(dāng)選國際奧委會委員的第一人，并且在2016年成為國際滑聯(lián)發(fā)展史上第一位女性速滑理事，可以說在國際體壇上為我國運動員樹立了嶄新的形象，這其中就包含了楊楊對冰雪體育運動的熱愛，同時也展現(xiàn)了楊楊精湛、夯實的英語溝通能力、表達能力等綜合能力。

2.2 加強英語跨文化教學(xué)有助于傳播中國文化，讓世界更了解中國

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，由俄羅斯索契承辦的第22屆冬奧會一共歷時17天，其中共有2800多名運動員參加冰雪賽事，可以說是冬奧會歷時上比賽項目最多、承辦規(guī)模最大的一次。從索契冬奧會中我們可以看出，它已經(jīng)超越了體育運動比賽的范疇，而是一場世界各國經(jīng)濟、政治、文化交流的盛會。在索契冬奧會期間，共有來自世界150個國家和地區(qū)的35億觀眾觀看了這場盛會，同時還有50多個國家派出了代表團出席了冬奧會。由此我們可以看出，冬奧會不僅僅是一項體育運動會，同時也是我國展現(xiàn)綜合實力、提高國際影響力的平臺。因此，北京冬奧會對于我們來講是展現(xiàn)體育技術(shù)水平的舞臺，同時也是傳播中國文化、展現(xiàn)中國魅力的舞臺。

3? 結(jié)語

北京冬奧會承載著世界各國運動健兒的期待和夢想，是一場國際盛會，因此，我們體育院校要借助冬奧會這一平臺來不斷強化英語跨文化教學(xué)，這樣才能為我國體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多高質(zhì)量、高水平的復(fù)合型人才，為我國體育運動乃至體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。

參考文獻

[1]劉欣，冬奧會視域下體育院校加強英語教學(xué)的必要性[J].冰雪運動，2016（3）：38.

[2] 張連濤，朱成.冬季體育項目發(fā)展的世界格局與啟示：以冬奧會為例[J].冰雪運動，2018，32（5）：33-37.

[3] 姜洋.2022年冬奧會背景下大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略[J].科技資訊，2018（7）：156.

[4] 張瑋，苗麗瑤，李蘭杰.跨文化交際視域下大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2018（10）：134.

[5] 劉迪.北京承辦冬奧會背景下體育院校體育英語教學(xué)的改革與實踐[J].林區(qū)教學(xué)，2018（6）：102-103.

[6] 劉占輝.體育院校英語教學(xué)現(xiàn)狀分析和對策研究[D].河北師范大學(xué)，2019.