網(wǎng)絡(luò)互動平臺的延伸護理服務(wù)在慢性盆腔炎患者中的應用觀察

河南省舞陽縣人民醫(yī)院（462400）王琦偉

盆腔炎主要是女性內(nèi)生殖器官、子宮周圍結(jié)締組織、盆腔腹膜炎癥，患者在未徹底治療后，在體質(zhì)較差、免疫力低下的情況下反復發(fā)作發(fā)展為慢性盆腔炎，病情較為頑固，細菌通過逆行感染到達盆腔造成炎癥，由于病程較長，在患者出院后連續(xù)護理出現(xiàn)斷層，不利于病情預后，現(xiàn)研究網(wǎng)絡(luò)互動平臺的延伸護理對慢性盆腔炎患者的效果，具體報道見下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取醫(yī)院2018年2月～2019年3月收治的90例慢性盆腔炎患者，隨機分為試驗組和對照組，每組45例，對照組采用常規(guī)護理，試驗組在對照組基礎(chǔ)上采用網(wǎng)絡(luò)互動平臺的延伸護理，對照組患者年齡22～46歲，平均（33.67±5.06）歲，病程6個月～5年，平均（1.88±0.64）年；試驗組年齡21～47歲，平均（33.64±5.03）歲，病程7個月～5年，平均（1.91±0.61）年，患者的一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），可比。患者知情同意，研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會批準同意。

1.2 方法 對照組進行常規(guī)護理，試驗組在對照組基礎(chǔ)上給予網(wǎng)絡(luò)互動平臺的延伸護理，①成立延伸護理小組，選取臨床經(jīng)驗豐富的護理人員為組員，護士長擔任組長，相關(guān)婦科專家2名，心理專家1名。②構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)護理平臺，根據(jù)患者病情、醫(yī)院情況請專業(yè)人員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，包括患者的個人資料數(shù)據(jù)庫、延續(xù)護理知識、健康知識講解、復診提醒與預約等內(nèi)容，將患者及家屬掃描二維碼，進行相關(guān)互動。③實施延伸護理，建立患者檔案，詳細填寫患者的信息，方便進一步溝通聯(lián)系，督促患者定期及時記錄生命體征，實時更新盆腔炎清潔護理相關(guān)要點，更新防護健康知識，加深患者對疾病的了解，提高自我護理能力，與患者定期聯(lián)系，確定患者的病情，解決患者的疑慮，建立相關(guān)平臺供患者互相交流心得體會，促進患者治療積極性，開放復診預約功能，方便患者網(wǎng)上預約，提升患者的來院就診率，心理專家定期對患者進行心理疏導，疏導患者出現(xiàn)的負面情緒。

1.3 觀察指標 觀察兩組患者的焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS），觀察兩組患者的并發(fā)癥發(fā)生情況。

1.4 統(tǒng)計學處理 采用統(tǒng)計學軟件SPSS20.0進行數(shù)據(jù)處理，計數(shù)資料和計量資料以率（%）和（±s）表示，采用X2和t檢驗，P＜0.05為有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 對比兩組患者護理后SAS、SDS評分 試驗組SAS評分（26.37±4.64）、SDS評分（27.19±4.91），對照組SAS評分（37.82±4.97）、SDS評分（36.81±4.98），差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

2.2 對比兩組患者的不良反應發(fā)生情況 試驗組盆腔積液1例，盆腔膿腫1例，對照組盆腔積液6例，盆腔膿腫3例，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3 討論

慢性盆腔炎作為育齡婦女較為常見疾病，造成患者下腹墜痛、腰骶疼痛，在患者過于勞累和月經(jīng)前后更加嚴重，是造成不孕不育的重要原因之一[1]。由于慢性盆腔炎病程較長，影響患者的日常生活質(zhì)量，傳統(tǒng)常規(guī)護理能起到的效果有限，通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺的延伸護理將護理延伸到家庭護理中，隨時為患者提供慢性盆腔炎的健康宣講，解決患者的相關(guān)疑惑，提高患者的自我護理能力，為患者建立相互交流的平臺，提升患者對疾病的認知，增強治療慢性盆腔炎的信心，通過網(wǎng)上預約復診，方便患者來院就診，整體提高患者治療盆腔炎的積極性[2]。結(jié)果表明，試驗組SAS評分、SDS評分低于對照組，差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。試驗組盆腔積液1例，盆腔膿腫1例，對照組盆腔積液6例，盆腔膿腫3例，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。網(wǎng)絡(luò)互動平臺的延伸護理減緩慢性盆腔炎患者心理負擔，強化護理效果，督促患者積極的進行自我護理，提高自我效能，患者整體護理效果較好[3]。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)互動平臺的延伸護理能較好地改善慢性盆腔炎患者的焦慮、抑郁負面情緒，減少不良反應的發(fā)生，值得臨床研究推廣。