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      淺談小兒外科護(hù)理安全隱患及對策

      2020-12-25 17:22:13肖萍萍
      關(guān)鍵詞:外科入院家屬

      肖萍萍

      (四川大學(xué)華西醫(yī)院宜賓醫(yī)院小兒外科,四川 宜賓)

      0 引言

      護(hù)理安全是指在實(shí)施護(hù)理的全過程中,患者不發(fā)生法律和法定的規(guī)章制度允許范圍以外的心理、機(jī)體結(jié)構(gòu)或功能上的損害、障礙、缺陷或死亡[1]。小兒外科由于兒童的忍耐力與適應(yīng)力相對來說比較差,導(dǎo)致其對于家屬的依賴性強(qiáng),兒童合作性差,不配合治療與護(hù)理,巡視頻率高,如果護(hù)理不當(dāng),就很容易導(dǎo)致護(hù)患糾紛。而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),就是要全方位地滿足患者生理、心理健康和文明服務(wù)的需求,關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于保障護(hù)理安全[2]。本科自2018年4月護(hù)理單獨(dú)分科以來,注重護(hù)理安全管理,對護(hù)理工作中存在的問題進(jìn)行每周護(hù)理質(zhì)量講評,每月護(hù)理質(zhì)量分析,提出管理對策,取得了較好的效果?,F(xiàn)將安全隱患及對策總結(jié)如下。

      1 安全隱患分析

      1.1 護(hù)理人員因素

      (1)護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)方面:護(hù)士業(yè)務(wù)知識缺乏,工作經(jīng)驗(yàn)不足,靜脈穿刺技術(shù)水平低或不熟練,違反護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程,健康教育能力不足等,對患者的安全構(gòu)成威脅[3]。(2)健康宣教能力不足:由于兒外科涉及到多個(gè)亞專業(yè),獨(dú)立、系統(tǒng)、完整的小兒外科護(hù)理書籍很少,護(hù)理人員對日新月異的醫(yī)療護(hù)理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)未及時(shí)更新,相關(guān)專業(yè)知識未完全掌握,導(dǎo)致健康宣教能力不足。(3)缺乏護(hù)患溝通技巧:部分護(hù)理人員缺乏耐心,情緒易受環(huán)境影響,解釋安撫語氣過重或語速過快,過于強(qiáng)勢,不注意護(hù)理禮儀和缺乏人際溝通技巧,導(dǎo)致患者家屬誤解、反感。(4)護(hù)理記錄中存在隱患:護(hù)士不能正確評估病情,搶救患者以及為危重患者做了大量專科治療及護(hù)理未及時(shí)記錄,護(hù)理記錄和醫(yī)療病程記錄不一致,使用復(fù)制粘貼未檢查導(dǎo)致護(hù)理記錄不真實(shí)。

      1.2 管理因素

      (1)服務(wù)流程:入院、出院、轉(zhuǎn)科、手術(shù)交接護(hù)理服務(wù)流程未體現(xiàn)對患兒的人性化服務(wù),家屬不滿意。(2)護(hù)理制度落實(shí)不夠,少數(shù)護(hù)理人員在工作中對規(guī)章制度執(zhí)行不力,如交接班制度、級別護(hù)理制度,如果巡視病房不到位,未及時(shí)觀察到患兒病情變化,極易發(fā)生醫(yī)療糾紛。(3)醫(yī)護(hù)溝通不到位。

      1.3 患者因素

      (1)患兒家屬對醫(yī)院的期望值較高:目前醫(yī)療大環(huán)境下,有部分家屬不信任醫(yī)護(hù),一旦手術(shù)效果不佳或病情反復(fù),就會懷疑醫(yī)生診斷錯(cuò)誤,治療不及時(shí),或者懷疑護(hù)理人員加錯(cuò)液,導(dǎo)致氣氛緊張。(2)家長缺乏監(jiān)護(hù)意識,看護(hù)能力低及遵醫(yī)行為低,對患兒百般遷就,如全麻手術(shù)前給患兒喂食,術(shù)后患兒不愿活動(dòng)家長遷就任其臥床休息等。

      2 對策

      2.1 強(qiáng)化對護(hù)理人員的培訓(xùn)工作

      (1)護(hù)理人員的專業(yè)水平是影響護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵,科室加強(qiáng)對護(hù)理人員的培訓(xùn)工作,根本上促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提升,使之能積極參與到工作與學(xué)習(xí)中去??苾?nèi)認(rèn)真落實(shí)崗位培訓(xùn)計(jì)劃,選拔護(hù)理人員到上級醫(yī)院進(jìn)修,將沒有兒科工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士輪番送到兒內(nèi)科進(jìn)行靜脈穿刺強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升穿刺水平;新開展的手術(shù)組織全科護(hù)理人員學(xué)習(xí),并多學(xué)科會診,請??茖<抑笇?dǎo)手術(shù)護(hù)理。(2)科內(nèi)積極購買書籍,護(hù)士長盡量提供護(hù)士外出學(xué)習(xí)參會機(jī)會,開展健康教育品管圈活動(dòng),并制作各項(xiàng)健康教育宣傳手冊,將健康教育內(nèi)容進(jìn)行同質(zhì)化,盡量減少不同護(hù)理人員健康教育質(zhì)量的差異性。(3)科內(nèi)進(jìn)行了臨床護(hù)理禮儀與人際溝通的專項(xiàng)培訓(xùn)。良好的護(hù)理職業(yè)禮儀與人際溝通技巧能使護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中充滿自信,有效地融合護(hù)患關(guān)系,用護(hù)士的同情心和愛心消除患兒由于陌生環(huán)境帶來的恐懼心理。(4)進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳教育,引導(dǎo)護(hù)士嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,認(rèn)識到違法的后果,加強(qiáng)責(zé)任感,重視護(hù)理文件書寫。

      2.2 優(yōu)化服務(wù)流程,落實(shí)制度職責(zé)

      (1)對科內(nèi)服務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化。如擇期手術(shù)患兒多為空腹?fàn)顟B(tài)下辦理入院手續(xù)。按照常規(guī)入院流程辦理入院手續(xù)則需要30-40min,在此期間,患兒因饑餓不斷哭鬧,家屬則會不停催促醫(yī)護(hù)人員,并產(chǎn)生負(fù)面情緒。本科對住院患者進(jìn)行入院流程反饋表的調(diào)研,把原有的入院流程進(jìn)行了優(yōu)化,現(xiàn)住院患兒則只需提供正確姓名及出生日期,護(hù)理人員立即在信息系統(tǒng)安置床位,醫(yī)生開具醫(yī)囑,護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑并為患兒采血,再進(jìn)行入院流程的其他步驟。這樣患兒從原有的等待采血時(shí)間30-40min,縮短至5-8min以內(nèi),提高了病人的滿意度,也有助于科室建立良好的護(hù)理服務(wù)形象,減少醫(yī)療糾紛。(2)嚴(yán)格按照醫(yī)療護(hù)理技術(shù)常規(guī)操作,確保護(hù)理安全健全落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度是安全護(hù)理的關(guān)鍵[4]??剖腋鶕?jù)醫(yī)院要求建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度,明確各級各班護(hù)士崗位職責(zé),完善疾病護(hù)理常規(guī),按照醫(yī)院的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查,在每月質(zhì)控會議中進(jìn)行討論,持續(xù)改進(jìn)。(3)做好醫(yī)護(hù)溝通,責(zé)任護(hù)士參與醫(yī)師查房,了解患者的疾病變化和治療方案, 護(hù)士長檢查督促指導(dǎo)護(hù)理工作,協(xié)調(diào)科內(nèi)醫(yī)護(hù)溝通聯(lián)系。

      2.3 規(guī)范護(hù)理行為,注意溝通技巧

      (1)培訓(xùn)護(hù)士評判性思維能力,風(fēng)險(xiǎn)評估能力,重點(diǎn)關(guān)注危重患兒、小兒骨科患兒、特殊患兒、有醫(yī)療糾紛隱患的患兒,這部分患兒護(hù)理服務(wù)過程中,一定要規(guī)范護(hù)理行為,溝通過程中注意技巧方法。(2)護(hù)理人員提高宣教能力,評估監(jiān)護(hù)人實(shí)際看護(hù)能力,在住院過程中密切觀察,并及時(shí)提供幫助。

      3 討論

      護(hù)理安全管理在小兒外科中是非常重要的工作。通過以上對小兒外科護(hù)理安全隱患問題的分析能夠看出,常見的安全隱患發(fā)生的原因主要是護(hù)理人員因素、管理因素及患者自身的因素。護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平會直接影響到安全管理工作,同時(shí)健康宣教能力不足也是重要的因素,護(hù)理人員缺乏與患者的溝通技巧,在護(hù)理記錄中存在著很大的隱患,從而導(dǎo)致安全隱患的發(fā)生。在管理工作中服務(wù)流程令患兒家屬不滿意、護(hù)理制度落實(shí)不夠及溝通不到位,都會增加安全隱患[5-7]。另外,患者方面表現(xiàn)為患兒家屬對醫(yī)院的期望值較高,一旦達(dá)不到想要的效果就會將所有責(zé)任推給醫(yī)院;家長缺乏監(jiān)護(hù)意識也會增加安全隱患。通過對安全隱患進(jìn)行分析得出需要采取的措施主要有強(qiáng)化對護(hù)理人員的培訓(xùn)工作,優(yōu)化服務(wù)流程,落實(shí)制度職責(zé),規(guī)范護(hù)理行為,注意溝通技巧,通過不斷的培訓(xùn)來提高護(hù)理人員各方面的素質(zhì),從而能夠?yàn)榛純禾峁└哔|(zhì)量的護(hù)理服務(wù)[8]?;純涸诮?jīng)過優(yōu)質(zhì)護(hù)理后會加快恢復(fù)速度,贏得患兒家屬的滿意,和諧了護(hù)患關(guān)系,提高了家屬對醫(yī)院的信任度,提高了醫(yī)院的聲譽(yù)[9,10]。

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