青少年法治教育：范校長(zhǎng)您好！感謝您接受我們的專訪。對(duì)于法治精神，您是如 何理解的？貴校是如何將法治融入學(xué)校治理的？

范小江：我理解的法治精神是動(dòng)態(tài)的，是突出法治意識(shí)、法治觀念、法治思維的，做事要按規(guī)矩來(lái)，要守規(guī)矩、敬畏規(guī)矩。從學(xué)校管理層面上來(lái)說(shuō)，做事不因個(gè)人喜好或看人臉色為之，而是從公平、公正、公開(kāi)，從學(xué)校整體利益的角度出發(fā)，保障一切工作運(yùn)行在法治的陽(yáng)光下。另外，法治是實(shí)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代化治理的重要保障，北京中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為中心，將“促進(jìn)學(xué)生全面、自由而嚴(yán)格地成長(zhǎng)，為學(xué)生未來(lái)生活奠基”為己任，始終堅(jiān)持依法治校，把成為法治學(xué)校作為辦學(xué)目標(biāo)之一。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校在思想上高度統(tǒng)一，進(jìn)行規(guī)范化、法治化管理。每學(xué)年，學(xué)校都制訂詳細(xì)的法治教育工作和活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生，他們每周都要開(kāi)展哪些活動(dòng)，學(xué)習(xí)什么樣的法治內(nèi)容；針對(duì)教師，他們?cè)鯓娱_(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、怎樣授課、如何評(píng)價(jià)他們的工作，學(xué)校對(duì)這些工作細(xì)化到周，形成了較為穩(wěn)定的運(yùn)行機(jī)制和制度。另外，學(xué)校在依法治校的工作中還實(shí)行“依約治理”的工作準(zhǔn)則，以教師、學(xué)生發(fā)展為中心，制訂《教職工違規(guī)違紀(jì)處理辦法》《學(xué)生違紀(jì)懲戒辦法》《學(xué)生自主時(shí)間保障規(guī)定》《學(xué)生自主管理規(guī)定》等，為教師工作減輕負(fù)擔(dān)，為學(xué)生樹(shù)立法治信仰，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校通過(guò)上述舉措，讓“遇事、做事找章程、找法規(guī)”成為全校學(xué)生、教職員工、行政干部的行為準(zhǔn)則。

青少年法治教育：您認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)如何創(chuàng)新法治教育模式，讓法治意識(shí)厚植學(xué)生內(nèi)心呢？

范小江：“讓法治意識(shí)厚植學(xué)生內(nèi)心”是我一直以來(lái)探索的目標(biāo)，關(guān)系到提高法治教育實(shí)效。法治教育與德育一樣，存在著“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，但出了事情最重要”的問(wèn)題。如何創(chuàng)新法治教育模式，讓法治意識(shí)厚植學(xué)生內(nèi)心呢？

第一，我認(rèn)為要立足課堂教學(xué)這塊主陣地。課堂是學(xué)校最重要的教育場(chǎng)所，因此法治教育要立足課堂、立足課程，發(fā)揮“道德與法治”課程在法治教育中的作用，調(diào)動(dòng)“道德與法治”教師的積極性，充分發(fā)揮他們的專業(yè)特長(zhǎng)，在課堂內(nèi)外開(kāi)展豐富多彩的法治教育活動(dòng)。其他學(xué)科也可以把法治教育作為教學(xué)目標(biāo)之一進(jìn)行授課。另外，學(xué)校還可以定期舉行學(xué)科法治教育論壇與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等。

第二，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦法治教育活動(dòng)。比如：舉辦法治知識(shí)比賽、法治演講、法治辯論，組織模擬法庭，積極參與社區(qū)組織的法治宣傳實(shí)踐活動(dòng)、觀摩庭審現(xiàn)場(chǎng)等；也可以在國(guó)家憲法日、全民國(guó)家安全教育日、國(guó)際禁毒日、國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日、全國(guó)交通安全日等組織學(xué)生進(jìn)行憲法誦讀、國(guó)旗下講話，開(kāi)展手抄報(bào)、法治情景劇的征集、演出活動(dòng)；還可以邀請(qǐng)法律專業(yè)人士進(jìn)校園，為學(xué)生舉辦法律知識(shí)講座、沙龍等。我校開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，這些活動(dòng)都取得了不錯(cuò)的法治教育效果。

第三，建立與家長(zhǎng)、社區(qū)、公檢法、律師事務(wù)所的密切聯(lián)系，充分利用它們的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)法治教育的實(shí)效性，以達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)其法治意識(shí)、深化法治觀念的目的。

第四，營(yíng)造法治教育校園文化。從建設(shè)學(xué)校的軟硬件環(huán)境入手，發(fā)揮法治教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人作用。比如：利用電子屏、文化墻、學(xué)校標(biāo)志物等宣傳法治教育相關(guān)知識(shí)，讓進(jìn)入校園的每一個(gè)學(xué)生第一眼就能看到這些內(nèi)容，由此留下深刻印象。這些方法可以令法治教育充滿人文情趣、人文關(guān)懷、人文精神，更易讓法治教育內(nèi)化于心、外化于行。

青少年法治教育：您認(rèn)為，怎樣才能做好中小學(xué)生普法教育工作？對(duì)青少年的未來(lái)發(fā)展有何積極意義？

范小江：要想做好中小學(xué)生的普法工作，首先，要改變對(duì)法治教育的舊有觀念。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行法治教育，并不是去講很多法律知識(shí)，讓他們成為律師、法官、檢察官或其他專業(yè)的法律從業(yè)者，而是要培養(yǎng)他們從小樹(shù)立法治觀念，敬畏法治、敬畏規(guī)矩，增強(qiáng)依法辦事意識(shí)和能力。

其次，法治教育要從娃娃抓起。法治教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，要從一代一代娃娃抓起。老一輩人總有一些固有的、與法治社會(huì)不相符的觀念，新一代的人長(zhǎng)大成為社會(huì)主人的時(shí)候，能夠不重復(fù)老一輩人的落后觀念，能弘揚(yáng)法治精神就是社會(huì)的進(jìn)步。

百年大計(jì)，教育為本，中小學(xué)校的法治教育關(guān)系學(xué)生的人生成長(zhǎng)、情感培育、心靈涵養(yǎng)、人格塑造，有助于他們對(duì)國(guó)家及法治、文化、制度、規(guī)則產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。只有讓學(xué)生將法治素養(yǎng)逐漸形成一種自然的價(jià)值判斷、思維邏輯，才能幫助他們適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，成為新時(shí)代的合格建設(shè)者和接班人。