【摘 要】 體育舞蹈作為大學(xué)生體育教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，通過(guò)本文研究山東省高校體育舞蹈課程開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查，分析體育舞蹈課程在高校開(kāi)展的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，比如對(duì)體育舞蹈課程中課程的設(shè)置，場(chǎng)地教學(xué)設(shè)施，師資力量以及對(duì)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中影響體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)外規(guī)律進(jìn)行剖解，針對(duì)山東省高校體育舞蹈課程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行主要的分析和討論，并制定相應(yīng)的方案。對(duì)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中影響體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)外規(guī)律進(jìn)行剖解，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)山東省體育舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展具有指導(dǎo)性意義。

【關(guān)鍵詞】 體育舞蹈 課程開(kāi)展 現(xiàn)狀調(diào)查

1.1選題依據(jù)

自20世紀(jì)70年代起，體育舞蹈以高度的文明典雅和嚴(yán)格規(guī)范的優(yōu)勢(shì)，在世界各國(guó)中影響力越來(lái)越大，由于各國(guó)之間對(duì)體育舞蹈有著不同的訓(xùn)練方式，導(dǎo)致世界各國(guó)體育舞蹈發(fā)展水平參差不齊，需要我們用更科學(xué)的方法進(jìn)行探索和思考。

國(guó)內(nèi)自改革開(kāi)放以后，伴隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，體育舞蹈以豐富的內(nèi)容，多樣的形式走進(jìn)我們的日常生活，逐漸參與到群眾的精神領(lǐng)域，同時(shí)邁入高校的體育課程，成為高校體育課程的重要內(nèi)容。

體育舞蹈作為大學(xué)生體育教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，通過(guò)本文研究山東省高校體育舞蹈課程開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查，分析體育舞蹈課程在高校開(kāi)展的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)山東省高校體育舞蹈課程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行主要的分析和討論，并制定相應(yīng)的方案。對(duì)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中影響體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)外規(guī)律進(jìn)行剖解，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

1.2山東省高校體育舞蹈教師學(xué)生調(diào)查現(xiàn)狀

1.2.1教師資格等級(jí)情況。在中國(guó)體育舞蹈協(xié)會(huì)教師專家四十年的論證調(diào)研，將高校體育舞蹈教師的資格等級(jí)分為高級(jí)教師資格證等級(jí)，一級(jí)教師資格證等級(jí)，二級(jí)教師資格證等級(jí)，三級(jí)教師資格證等級(jí)等四個(gè)級(jí)別。

經(jīng)過(guò)教師資格等級(jí)統(tǒng)計(jì)之后發(fā)現(xiàn)，持有二級(jí)教師資格證等級(jí)的比重最大，所含比重為48.5%，其人數(shù)為16人。持有一級(jí)教師資格證的次之，總?cè)藬?shù)為8人，所占比重為24.2%，持有三級(jí)教師資格證的人數(shù)為6人，所占比重為18.3%，持有高級(jí)教師資格證的人數(shù)為3人，所占比重為9%，無(wú)教師資格證等級(jí)的人數(shù)沒(méi)有。從數(shù)據(jù)中我們可以觀察分析到，山東省的教師資格等級(jí)依舊薄弱。因?yàn)閷I(yè)的體育舞蹈教師，擁有教師資格證的老師可以直接申請(qǐng)二級(jí)。也就是說(shuō)，只有少數(shù)的高級(jí)教師和一級(jí)教師是通過(guò)后天的努力繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷激勵(lì)自己進(jìn)步，因此身為體育舞蹈教師應(yīng)不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，激勵(lì)自己，提高個(gè)人的教學(xué)資格水平。

1.2.2教師年齡結(jié)構(gòu)情況。 經(jīng)過(guò)教師年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)之后發(fā)現(xiàn)，36-45歲的教師所占的的比重為36.4%，其人數(shù)為12人，35歲歲的教師所占的的比重為27.3%，其人數(shù)為9人，46-55歲的教師所占的的比重為27.3%，其人數(shù)為9人，56歲以上的教師所占的比重是9%，其人數(shù)是3人。根據(jù)國(guó)際舞蹈聯(lián)合總會(huì)的調(diào)查報(bào)告，我國(guó)的高水平的體育舞蹈教師的年齡區(qū)間在36-45歲，優(yōu)秀的體育舞蹈教師應(yīng)是擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且教齡在10年為最佳。按照所調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，只有36.4%的教師符合條件，不到總數(shù)的一半。

1.2.3教師再教育培訓(xùn)情況。經(jīng)過(guò)高校體育舞蹈教師再教育培訓(xùn)表整理之后發(fā)現(xiàn)，從未繼續(xù)再接受教育培訓(xùn)情況的人數(shù)為6人，所占比重為18.2，接受過(guò)1-2年的教師人數(shù)為9人，所占的比重為27.3，接受過(guò)3-4年的教師人數(shù)為12人，所占的比重為36.3，接受過(guò)5年以上的教師人數(shù)為6人，所占的比重為18.2.以上數(shù)據(jù)反映山東省高校體育舞蹈教師只有少數(shù)的5年以上和3-4年繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷激勵(lì)自己進(jìn)步，基本與高校體育舞蹈教師的教師資格水平相符合。

1.2.4教師職稱情況。經(jīng)過(guò)高校體育舞蹈教師職稱結(jié)構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，講師人數(shù)為14人，所占比重為42.4，助教教師人數(shù)為6人，所占的比重為18.2，副教授的教師人數(shù)為10人，所占的比重為30.4，教授的教師人數(shù)為3人，所占的比重為9.體育舞蹈教師的職稱，理論上來(lái)說(shuō)是越高越好。職稱越高，對(duì)應(yīng)的教學(xué)資質(zhì)越高，從以上數(shù)據(jù)分析所得，高校的體育舞蹈教師職稱助教和講師的人數(shù)占了總數(shù)的60.6，為總數(shù)的一半多，說(shuō)明了山東省教師職稱總體有待提高。

1.2.5學(xué)生體育舞蹈學(xué)前情況。經(jīng)高校體育舞蹈學(xué)生學(xué)前情況表整理分析所得，在總數(shù)200的學(xué)生中，沒(méi)學(xué)過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，之前沒(méi)接觸過(guò)體育舞蹈的學(xué)生的人數(shù)為55人，占總數(shù)的27.5，見(jiàn)過(guò)沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)生，是在視頻，報(bào)紙和觀看他人表演的途徑中獲得，為110人，所占比重為55，真正在接受學(xué)前教育的體育舞蹈學(xué)生，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)練習(xí)的數(shù)量為35人，所占總數(shù)的17.5。課程的設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是考慮之前沒(méi)學(xué)過(guò)也沒(méi)接觸過(guò)的學(xué)生。

1.2.6學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣情況。經(jīng)高校體育舞蹈學(xué)生學(xué)前情況表整理分析所得，在總數(shù)200的學(xué)生中，不喜歡體育舞蹈的學(xué)生的人數(shù)為17人，占總數(shù)的8.5，很不喜歡體育舞蹈的學(xué)生的人數(shù)為8人，占總數(shù)的4喜歡體育舞蹈的學(xué)生的人數(shù)為53人，占總數(shù)的26.5，很喜歡體育舞蹈的學(xué)生的人數(shù)為88人，占總數(shù)的44，一般喜歡體育舞蹈的學(xué)生的人數(shù)為34人，占總數(shù)的17，看的出來(lái)喜歡和很喜歡體育舞蹈學(xué)生的總數(shù)占一大半，反映高校的體育舞蹈學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍較好。

1.3結(jié)論

通過(guò)對(duì)山東省各個(gè)體育舞蹈高校中，體育舞蹈課程的開(kāi)展的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)狀普遍存在的問(wèn)題有：

1.體育舞蹈教師不專業(yè)

2.體育舞蹈教材難統(tǒng)一

3.體育舞蹈教學(xué)設(shè)施不完善

4.體育舞蹈課的內(nèi)容安排不合理

分析體育舞蹈課程在高校開(kāi)展的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而制定相應(yīng)的對(duì)策有：

5 加強(qiáng)校方對(duì)體育舞蹈專業(yè)的重視與管理

【參考文獻(xiàn)】

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[4] 吳雪.《淺談賽前狀態(tài)對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響及其分析》翁美瓊.[J]1996

個(gè)人簡(jiǎn)介：毛慶森，1995.6-，男，漢，山東濰坊，學(xué)生，碩士，山東師范大學(xué)，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)