【摘 要】 本研究探討體適能訓(xùn)練對自閉癥兒童的影響，采用訪談法、實驗法對一名6歲兒童進行體適能訓(xùn)練干預(yù)研究。結(jié)果表明，經(jīng)過8周的體適能訓(xùn)練干預(yù)，大肌肉動作發(fā)展水平及基本運動技能得到了顯著的提升，語言交流增加，人際關(guān)系得到緩解。

【關(guān)鍵詞】 體適能 自閉癥 兒童 大肌肉動作

引 言

自閉癥兒童在我國數(shù)以萬計，研究表明[1]，自閉癥兒童早期主要存在人際交往和行為障礙，運動表現(xiàn)多為肢體不協(xié)調(diào)，動作反應(yīng)緩慢，而隨著年齡的增長這些障礙將會延伸到更多的個人發(fā)展中去。研究發(fā)現(xiàn)，體適能訓(xùn)練對發(fā)展幼兒感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力、身體素質(zhì)等均有有效的提高[2][3]，本研究是對自閉癥兒童動作發(fā)展進行體適能訓(xùn)練的干預(yù)研究，為幫助兒童的動作發(fā)展提供現(xiàn)實依據(jù)。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

JDQ，性別男，6歲。 5歲時在北京某醫(yī)院診斷為自閉癥。語言能力弱，肢體不協(xié)調(diào)，注意力不集中，精神渙散，喜歡盯著某處發(fā)呆，拒絕與人主動溝通，對主動迎來的關(guān)注目光有躲閃傾向。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

通過與家長交談了解JDQ在日常生活中的行為表現(xiàn)，制定具體的體適能訓(xùn)練計劃，并在干預(yù)過程中與家長交流了解JDQ課下的反饋情況，方便解決干預(yù)過程中遇到的疑難問題。

1.2.2實驗法

1.2.2.1 研究工具

采用動作發(fā)展領(lǐng)域普遍認可的大肌肉動作發(fā)展測試（TGMD-3）量表來評估動作發(fā)展水平，該評估工具主要用來測量3-10歲兒童大肌肉動作發(fā)展水平。評估內(nèi)容有6個位移類運動能力和7個物控類運動能力兩部分，每個動作有3-5個評分標準，測試兩次，滿足一個評分標準得1分，否則得0分，將兩次測試的分數(shù)累計為該動作的最終得分，測試結(jié)果得分越高則說明該項運動技能水平越高。

1.2.2.2實驗過程

整個運動干預(yù)實驗分為三個階段：實驗前測階段，在正式進行體適能訓(xùn)練前進行TGMD-3的測試。運動干預(yù)階段，整個運動干預(yù)時間為8周，每周3節(jié)課，每節(jié)課45min。運動干預(yù)前期為2周，干預(yù)內(nèi)容以單一重復(fù)的動作刺激兒童形成大肌肉動作模式;運動干預(yù)中期為4周，融合多個動作提高運動強度和難度，使兒童既能獨立完成簡單的練習(xí)又能在教師輔助下完成比較有難度水平的項目，刺激兒童的運動感官和運動興趣;運動干預(yù)后期為2周，干預(yù)方式多樣化、游戲化，增加兒童與老師的互動游戲，邀請小朋友的家長參與到運動訓(xùn)練中，使其進行合作游戲、互動游戲、比賽游戲，使兒童運動能力得到全面的練習(xí)，激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲和表達欲。實驗后測階段，在體適能干預(yù)結(jié)束后進行TGMD-3的測試。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 體適能訓(xùn)練干預(yù)前后自閉癥兒童位移運動能力的發(fā)展變化

經(jīng)過八周體適能訓(xùn)練課程，根據(jù)測試得分可以發(fā)現(xiàn)位移運動能力的顯著變化，具體得分見表2.在運動干預(yù)前，該兒童位移運動能力所得總分為28分，干預(yù)后位移運動能力所得總分為44分，提高了16分，干預(yù)前該兒童可以很好的完成跑步和側(cè)滑步，經(jīng)過八周的體適能訓(xùn)練干預(yù)后，前滑步、單腳跳、小馬跳、立定跳遠都有很明顯的提高，部分動作幾乎可以多得滿分，這一干預(yù)結(jié)果對于一個自閉癥的兒童來說是一個質(zhì)的飛躍。

2.2體適能訓(xùn)練干預(yù)前后自閉癥兒童物體操控能力的發(fā)展變化

經(jīng)過八周體適能訓(xùn)練課程，根據(jù)測試得分可以發(fā)現(xiàn)物體操控能力的顯著變化，具體得分見表3.在運動干預(yù)前，該兒童物控能力所得分數(shù)總分為18分，經(jīng)過八周體適能訓(xùn)練課程的干預(yù)后，總分提高到47分，提高了29分，進步非常顯著。干預(yù)前該兒童物控能力較之位移能力發(fā)展較差，干預(yù)后基本持平，其中踢球這一運動能力從0分上升至7分，單手拍球從2分上升至8分，其他幾項運動能力也均得到顯著提高。

3.結(jié)論

1.本研究驗證了實驗假設(shè)，少兒體適能訓(xùn)練課程對自閉癥兒童的大肌肉動作發(fā)展具有良好的效果，對位移運動能力和物體操控能力的大肌肉動作發(fā)展可以得到促進提高。

2.體適能訓(xùn)練課程可以很好的激發(fā)自閉癥兒童參與運動的興趣，促進兒童主動參與運動，在運動過程中幫助兒童克服膽小害怕的緊張心理情緒，對發(fā)展兒童身心健康具有重要意義。

作者簡介：常冬雪（1994-11），籍貫：河北省邯鄲市，職務(wù)：碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。