朱紅

摘? 要：傳統(tǒng)文化是中華民族在悠久的歷史長(zhǎng)河之中遺留下來(lái)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，家庭教育是伴隨著人的一生的教育，因此優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在家庭教育中實(shí)施能夠?qū)⑼绕涫乔嗌倌戤a(chǎn)生不可估量的作用。本文從浸潤(rùn)內(nèi)心，轉(zhuǎn)變思想、互學(xué)促學(xué)，營(yíng)造良好家風(fēng)等方面對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的影響力進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;家庭教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G785? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）33-0005-02

The influence of excellent traditional culture in family education

ZHU Hong? （Jiaotong road middle school，Anding District，Dingxi City，Gansu Province，china）

【Abstract】Traditional culture is an excellent cultural heritage left by the Chinese nation in the long history. Family education is accompanied by the education of one's life. Therefore，the implementation of excellent cultural tradition in family education can have an immeasurable effect on children，especially teenagers. This paper explores the influence of excellent traditional culture in family education from the aspects of infiltrating the heart，changing ideas，promoting learning from each other，and creating a good family atmosphere.

【Keywords】Traditional culture;Family education

傳統(tǒng)文化是中華民族歷史千年留下的文化精華，對(duì)于約束個(gè)人的行為，提升個(gè)人的思想道德素質(zhì)，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)有著明顯的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了被忽視的階段之后，逐漸迎接來(lái)了新的光明的發(fā)展階段。當(dāng)前家庭教育中對(duì)傳統(tǒng)文化的重視逐漸提升。家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到除去學(xué)校教育之外，家庭教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也十分的重要。尤其是在家庭教育中融入傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育更是對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著明顯的提升作用。傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的影響是體現(xiàn)在方方面面的，首先就是對(duì)學(xué)生心靈的影響。

1.浸潤(rùn)內(nèi)心，轉(zhuǎn)變思想

家庭教育通常是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)尤其是父母對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。家庭教育與學(xué)校教育之間有著顯著的不同，是因?yàn)閷W(xué)校教育多為外界的影響作用與學(xué)生，而家庭教育更多的是家長(zhǎng)在言傳身教之中，學(xué)生在主動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到的知識(shí)與人格熏陶。在家庭教育中進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的教育能夠讓學(xué)生在無(wú)形之中體會(huì)到更多的思想與文化。如：在春節(jié)期間，家庭內(nèi)部成員堅(jiān)持做到互相拜年，與年幼者向長(zhǎng)輩鞠躬行禮，這樣既能達(dá)到過(guò)一個(gè)其樂(lè)融融的新年的目的，同時(shí)還能在歡樂(lè)祥和的氛圍中讓孩童感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力與樂(lè)趣。尤其是在春節(jié)來(lái)臨之前的相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)，既充滿趣味性，也能讓孩童在無(wú)形之中體會(huì)到春節(jié)在一年之中的重要性，從而有可能在他們長(zhǎng)大之后傳遞給自己的孩子，實(shí)現(xiàn)家庭教育串接下一代的目的。在清明節(jié)時(shí)，全家人聚集起來(lái)為逝去的祖先上墳進(jìn)香，既能緬懷逝去的親人，也能夠教會(huì)孩童相應(yīng)的傳統(tǒng)文化。

當(dāng)前，隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年主流價(jià)值觀發(fā)生了變化，尤其是許多青少年“哈韓”“哈日”喜愛(ài)歐美流行文化。殊不知，中華文化內(nèi)部依然蘊(yùn)涵著無(wú)數(shù)的文化精粹，在學(xué)習(xí)與生活的過(guò)程中，將文化精粹浸潤(rùn)在日常生活中，浸潤(rùn)在內(nèi)心中，才能夠更好的生活與發(fā)展。西方文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化不同，它們是根植于西方思想之上的思想文化，與中華傳統(tǒng)文化有著較為本質(zhì)的差異，因此，過(guò)度的接觸西方文化會(huì)導(dǎo)致青少年價(jià)值取向混亂，面對(duì)各種社會(huì)誘惑容易缺乏精神營(yíng)養(yǎng)，因此將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化引入家庭教育的環(huán)境中是十分重要的，也是十分可行的。

2.互學(xué)促學(xué)，營(yíng)造良好家風(fēng)

家庭是社會(huì)的最小單位，家庭內(nèi)部成員的一言一行時(shí)刻影響著青少年的成長(zhǎng)與思想狀態(tài)。家庭氛圍的形成與每一個(gè)家庭成員的思想都有關(guān)系。中華優(yōu)秀文化與傳統(tǒng)文化都需要每一個(gè)人的切實(shí)體會(huì)與感同身受。傳統(tǒng)家庭內(nèi)部的教育多是家長(zhǎng)教育孩子，家長(zhǎng)以成人的思維與理念教導(dǎo)孩子為人處事與學(xué)習(xí)方式。但隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，家長(zhǎng)掌握的知識(shí)部分已經(jīng)不適用于當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，因此，家長(zhǎng)與孩子之間的相互學(xué)習(xí)，才能夠更好的促進(jìn)青少年的發(fā)展，尤其是在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)方面更是如此。家風(fēng)是一個(gè)家庭內(nèi)部的氛圍，家庭成員之間相互關(guān)心，相互之間傳承優(yōu)秀的文化品德，建立起一個(gè)溫馨的家庭氛圍，在中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上潛移默化的影響孩子的言行舉止，這就是所謂家教的來(lái)源。家風(fēng)，是建立在中華文化之根上的集體認(rèn)同，是每個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)的精神足印;家風(fēng)，是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。家風(fēng)對(duì)家族的傳承，民族的發(fā)展都起到重要影響。

家庭教育不同于學(xué)校教育。同時(shí)，學(xué)校教育非常重視大規(guī)模人才培養(yǎng)的入學(xué)率，常常忽略個(gè)體差異。家庭教育不一樣。家庭教育更加關(guān)注個(gè)體差異以及個(gè)體知覺(jué)，情感，知識(shí)和技能的改善和培養(yǎng)。慈海認(rèn)為，家庭教育是父母或其他老年人在家中對(duì)兒童和青少年的教育。同時(shí)，不同的社會(huì)有不同類(lèi)型的家庭教育。中國(guó)古代有關(guān)家庭教育的文獻(xiàn)包括司馬光的《家庭迷》，嚴(yán)之推的《家庭指導(dǎo)》和班昭的《婦女誡命》。在資本主義國(guó)家的早期，一些思想家和教育家，例如，柯門(mén)紐斯，洛克和佩斯塔羅齊等人，都對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭教育理論進(jìn)行了闡述。盡管社會(huì)主義國(guó)家的教育任務(wù)主要由學(xué)校承擔(dān)，但家庭也被認(rèn)為是后

期教育一代的重要職位。家庭和學(xué)校緊密合作，以統(tǒng)一教育的影響力，并使兒童和青少年在道德，智力和體育等領(lǐng)域發(fā)展。

3.將傳統(tǒng)文化深入進(jìn)家庭

目前，具有傳統(tǒng)文化的家庭教育和家庭學(xué)習(xí)在我國(guó)得到了推廣和普及。國(guó)家是“每個(gè)人”，家庭是“小家庭”，是國(guó)家的擁護(hù)者。然后，家庭必須學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化進(jìn)行家庭教育。真正體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教育與時(shí)俱進(jìn)。因此，將傳統(tǒng)文化應(yīng)用于家庭教育是非常正確的。古代圣人的古代文化教育凝聚了許多人的努力。例如，對(duì)“三字經(jīng)”和“門(mén)徒法則”的朗誦和學(xué)習(xí)非常吸引人。孩子們非常喜歡它。他們逐漸了解并滲透到兒童游戲和人際關(guān)系中。他們的言語(yǔ)舉止在他們的行為中發(fā)揮了作用，因此將傳統(tǒng)文化應(yīng)用于家庭教育非常方便。向遠(yuǎn)古人學(xué)習(xí)，向父母學(xué)習(xí)。研究古代先賢的孝道與道德，傳承正確的家庭教育，教育子女，積極發(fā)揮父母在家庭教育中的重要作用。做一個(gè)好父母，教育好孩子。許多優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化是經(jīng)典的精髓。

將傳統(tǒng)文化深入家庭有著多種多樣的形式。首先，家庭內(nèi)部應(yīng)該樹(shù)立傳統(tǒng)文化進(jìn)家庭的意識(shí)，只有意識(shí)先行才能夠更好的開(kāi)展行動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注傳統(tǒng)文化的新發(fā)展與新趨勢(shì)，對(duì)于有助于學(xué)生的思想觀念進(jìn)行學(xué)習(xí)與整理，以便教導(dǎo)學(xué)生，以言傳身教的形式讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化在家庭教育中的重要性。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該采取具體的行為和方式來(lái)讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)家庭。購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍是最簡(jiǎn)單、也是最容易實(shí)現(xiàn)的將傳統(tǒng)文化引進(jìn)家庭教育的方式之一。此外在家庭氛圍的提升上還可以將包含傳統(tǒng)文化的書(shū)籍字畫(huà)包含在家庭內(nèi)部的裝修之中，人是環(huán)境的動(dòng)物，只有更好的改變環(huán)境才能夠更好的改變青少年關(guān)于傳統(tǒng)文化的意識(shí)與思想理念。再次，注重傳統(tǒng)節(jié)日在家庭日常生活中的重要性。近年來(lái)國(guó)家不斷號(hào)召與倡導(dǎo)恢復(fù)傳統(tǒng)節(jié)日，如：清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日。家庭內(nèi)部成員也應(yīng)該引起重視，將這些傳統(tǒng)節(jié)日深入到日常生活當(dāng)中去，只有這樣才能夠教育青少年以言行舉止的方式實(shí)踐傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在新一代年輕人身上的繼續(xù)傳承與發(fā)展。最后，倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼等中華民族的傳統(tǒng)美德。家庭內(nèi)部成員不是一成不變的，有老者有年輕人，家庭內(nèi)部的關(guān)系的和諧需要傳統(tǒng)文化的維護(hù)與支撐，因此，更好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于家庭內(nèi)部的和諧與發(fā)展，家庭是社會(huì)的最小單位，家庭的良好發(fā)展也能夠從根本上推動(dòng)社會(huì)的良性發(fā)展與進(jìn)步。

總而言之，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引入到家庭教育中去不僅能夠提升兒童的素質(zhì)，更能使得兒童和家長(zhǎng)在相互學(xué)習(xí)之間提升家風(fēng)，達(dá)到良好的教育目的。

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