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      一個(gè)“家里蹲大學(xué)”留學(xué)生的自述

      2021-01-01 19:27:17王茜
      視野 2021年23期
      關(guān)鍵詞:新加坡線下疫情

      2021年9月30日,周四,國慶假期前的最后一天,上午8點(diǎn)55分,我端坐在出租屋的書桌前,打開筆記本電腦,點(diǎn)擊鏈接加入ZOOM會議室。

      距離9點(diǎn)上課還有5分鐘,我漫不經(jīng)心地刷著朋友圈。昨天晚上11點(diǎn)59分,研究生同班同學(xué)曬出了新加坡環(huán)球影城的九宮格游客照。照片中的女孩打扮靚麗、笑容甜美,配文“歡迎來到快樂星球圖片”。

      我無視心底冒出的一絲羨慕,默默地點(diǎn)了個(gè)贊,熄滅手機(jī)屏幕,打開電腦攝像頭,開啟一天的“居家留學(xué)”課程。今天,我要出席四門必修和選修課,平均每門課耗時(shí)兩個(gè)多小時(shí)。課表顯示,最后一節(jié)課將在晚上9點(diǎn)結(jié)束。

      我叫王茜,一名平平無奇的留學(xué)生,就讀于新加坡某知名大學(xué)。年初收到夢校offer的我沒有想到,半年后,我將會在北京的出租屋里度過我的“家里蹲”留學(xué)生活。

      決定

      2021年1月19日,我收到了現(xiàn)在就讀的這所大學(xué)的offer。當(dāng)時(shí)我正在進(jìn)行上一份實(shí)習(xí)工作,那天臨近下班的時(shí)候,我的郵箱里收到了一封名為“Provisional Offer of Admission”的郵件。我按捺住心中的喜悅,經(jīng)過與留學(xué)中介的再三確認(rèn),我接受了這個(gè)事實(shí)——我被夢校錄取了。

      在那之前,我已經(jīng)收到了另外兩所英國大學(xué)的offer。但綜合考慮各地疫情,以及不同專業(yè)的課程細(xì)則,我最終選擇了新加坡的這所學(xué)校。

      5月底,我接受了錄取,并收到了學(xué)校的正式offer和一系列文件材料。面對疫情肆虐,教務(wù)在郵件中表示,學(xué)院會“盡量安排課堂面授,讓學(xué)生有更加充實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。但我還是在心里暗暗擔(dān)憂。

      在入境新加坡之前,我需要完成學(xué)生簽證的申請、辦銀行卡、體檢、租房、訂機(jī)票。說實(shí)話,對于留學(xué)生來說,申請學(xué)校或許并不是最難的環(huán)節(jié),獨(dú)自完成繁瑣的出國流程、培養(yǎng)在異國獨(dú)立生活的能力,才是最令我焦慮擔(dān)憂的事情。好在新加坡的入境程序并不復(fù)雜。在父母、中介的幫助下,我完成了大部分出國前的準(zhǔn)備工作,并訂好了7月飛往新加坡的機(jī)票。

      然而,臨近7月,新加坡的疫情又迎來了高峰。新聞上說,新加坡一天的確診病例超過百例,政府再次收緊了防疫措施,當(dāng)?shù)氐牟惋媹鏊荒芴檬常惶峁┩赓u或送餐服務(wù)。我的父母也關(guān)注到了這些信息,非常擔(dān)心線下授課的安全問題。

      據(jù)我所知,當(dāng)時(shí)有部分新加坡當(dāng)?shù)氐牧魧W(xué)生因?yàn)橐咔樵俅伪l(fā),已經(jīng)買好最近回國的機(jī)票了。我擔(dān)心,照這個(gè)情形發(fā)展,恐怕真正去到新加坡,也難以開展線下課程。既然如此,在新加坡上網(wǎng)課和在家上網(wǎng)課有什么區(qū)別呢?

      除了疫情的影響,我還考慮到留學(xué)所需的花費(fèi)。在租房的過程中我了解到,新加坡一間條件較好的主人房起碼需要1200新元,大約6000元人民幣。而我所在的項(xiàng)目一年的學(xué)費(fèi)約為16萬元人民幣,外加各項(xiàng)生活開銷,我估計(jì)留學(xué)一年的費(fèi)用將近30萬元。相比歐美國家的留學(xué)生,這或許算不上“高昂”的費(fèi)用,但于我而言,我難以說服自己心安理得地花費(fèi)父母幾年的積蓄,僅僅換取一份國外大學(xué)的碩士文憑??紤]再三,我決定留在國內(nèi)上網(wǎng)課。

      在爭取院系同意后,我退掉了機(jī)票,也沒有再簽租房合同。本科畢業(yè)后,我回到家鄉(xiāng)開啟短暫的暑假生活,等待新學(xué)期的到來。與此同時(shí),意料之外的問題也隨之而來。

      “ZOOM大學(xué)”

      8月初,研究生的第一周課程正式開始。這一學(xué)期我一共要上五門必修和選修課,外加一門英語學(xué)術(shù)寫作課。選課時(shí),我有選擇性地將大部分課程安排在了周四一整天,而周二和周三可以全天休息。

      每門課的評價(jià)體系十分多元,一般由出勤、課堂討論、期中/期末報(bào)告、小組作業(yè)、課程論文這幾項(xiàng)自由組合而成,課業(yè)并不輕松。除此之外,在每堂課上課之前,我需要閱讀二三十頁的文獻(xiàn)材料,準(zhǔn)備課堂討論環(huán)節(jié)的發(fā)言。

      一開始,我并不習(xí)慣通過視頻和教授溝通,語言的隔閡給我的線上課程造成了困難。我上的第一堂課是由一位華裔男教授授課的軍事史理論,使用英文授課。對于一些晦澀難懂的名詞,我并不能時(shí)時(shí)聽懂并跟上課堂節(jié)奏。全英文的課前閱讀文獻(xiàn)晦澀難懂,由于脫離語言環(huán)境,我也不敢在英語課堂上發(fā)言,擔(dān)心自己表述不清,也擔(dān)心出錯(cuò)。網(wǎng)絡(luò)的流暢度關(guān)系到上課體驗(yàn)。每堂課開始前,我都會同步打開iPad和手機(jī)上的ZOOM,防止上課中途掉線。

      毫無疑問的是,疫情影響了所有人的授課體驗(yàn)。盡管院系盡可能為新加坡當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)安排了線下面授,但據(jù)我所知,真正落實(shí)也面臨很多困難。在我需要修讀的六門課程中,只有兩門課的教授要求新加坡當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生在上課時(shí)間前往學(xué)校講堂,開展線下授課。其余的課程中,所有的學(xué)生都統(tǒng)一在上課時(shí)間進(jìn)入ZOOM會議室,在線上參與學(xué)習(xí)。

      除此之外,院系開設(shè)的部分課程包含線下的田野調(diào)查環(huán)節(jié)。往年,教授會帶領(lǐng)學(xué)生前往新加坡當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、村落、古建筑進(jìn)行實(shí)地考察。但受疫情影響,本學(xué)期改成了“以線上課堂研討為主”。班級微信群中,不少同學(xué)都對此感到遺憾。疫情將我們對留學(xué)生活的期待和幻想打碎了。

      一次英語課上,我們被分成三人小組進(jìn)行課堂討論。在短暫的英語交流后,我們?nèi)肆钠鹆烁髯缘膶I(yè)和課程。另外兩位同學(xué)都身處新加坡,且住處相距不遠(yuǎn),立馬聊到了一起。地域的差異讓我難以融入她們的話題,只能在她們聊及當(dāng)?shù)孛朗?、博物館、娛樂生活時(shí),間或附和幾句。當(dāng)她們問到我的情況時(shí),我裝作不在意地笑說:“哈哈哈,我還在國內(nèi)呢,可能明年才會來坡吧?!彼齻儼参课遥骸皼]事沒事,國內(nèi)更安全呢!”

      盡管每天按時(shí)上課、上交作業(yè)、參與討論,但我常常感到一種不真實(shí)感,“我真的是研究生了嗎?這就是研究生的生活嗎?”隔著電腦屏幕,我感受不到任何歸屬感和融入感,似乎我還沒有正式成為一名研究生??粗鴮W(xué)校圖書館官網(wǎng)上的logo,我清楚地知道,我不屬于,至少現(xiàn)在還不屬于這所遠(yuǎn)在千里之外的陌生的學(xué)校。

      臨近9月,國內(nèi)的高校也陸續(xù)開學(xué)。我家鄉(xiāng)的朋友們相繼結(jié)束暑假,前往不同的城市開啟新生活。身邊的同齡人越來越少,我的生活也逐漸冷清下來。缺席的社交讓我變得愈發(fā)的“宅”,日常生活也往往局限于我的房間這一小塊區(qū)域,局限在四四方方的筆記本屏幕里。看到朋友圈里同學(xué)們相繼曬出的開學(xué)照片,我感到自己好像與世界脫節(jié)了。似乎大家都在往前,只有我還留在原地。看不到盡頭的網(wǎng)課和作業(yè),迷茫不清的未來規(guī)劃,邊緣小城社交的缺乏,讓我陷入了深深的焦慮。

      我決心擺脫這種自閉、焦慮的生活。在與朋友的交流中,她勸慰我:“既然留在國內(nèi),不如好好利用這段時(shí)間,找份實(shí)習(xí)充實(shí)自己。”聽了她的話,我愈發(fā)迫切地想要去接觸社會,與社會產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。

      出路

      沒多久,我幸運(yùn)地找到一份北京的實(shí)習(xí)工作,并在北三環(huán)的一個(gè)老式家屬院小區(qū)租了房,開啟了北漂生活。

      剛來北京的那段時(shí)間,課業(yè)還沒有那么忙碌。在上課和實(shí)習(xí)之外的時(shí)間里,我可以抽空與朋友吃飯、閑聊、看電影。小區(qū)里住著許多老人和租房的年輕人,樓下有果蔬店、理發(fā)店、超市、小吃店,生活氣息很濃。傍晚散步的時(shí)候,初秋的晚風(fēng)吹過發(fā)梢,我感到一種失而復(fù)得的自由和舒暢。

      但生活并非一直順利。房租、一日三餐、生活開銷,幾乎花光了我的生活費(fèi)。隨著學(xué)期的推進(jìn),課業(yè)負(fù)擔(dān)日益繁重,上課、小組討論、論文,空余時(shí)間逐漸被繁忙的課業(yè)擠占。一天的課程結(jié)束后,窗外的天往往已經(jīng)完全黑了。每當(dāng)這時(shí),我都會感到身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。

      同時(shí),我開始為畢業(yè)后的去向擔(dān)憂。我讀的是一年制的授課碩士,意味著明年6月我就會拿到畢業(yè)證書。同齡人中,有已經(jīng)開始工作的,也有在國內(nèi)讀研的,還有考慮繼續(xù)讀博的。一想到未來規(guī)劃,我愈發(fā)焦慮。我開始考慮繼續(xù)深造,又擔(dān)憂自己難以申上心儀大學(xué)的博士。至于工作,人文專業(yè)固有的就業(yè)局限、貧乏的工作經(jīng)歷讓我底氣不足,不知道自己能做什么,也不知道自己想做什么,我感覺自己好像一直在浪費(fèi)時(shí)間。

      我加入的三個(gè)秋招群里每天都有999+的新消息,充斥著大量校招廣告。初高中同學(xué)中,有不少準(zhǔn)備參加今年的省考,“考上公務(wù)員就輕松了”。大學(xué)室友也已經(jīng)在北京找好了工作,順利地辦理了入職手續(xù)。身邊的同齡人似乎都有了各自的目標(biāo)和歸宿,而我還在原地踏步。

      焦慮的情緒再次淹沒了我。家庭微信群里,父母時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)“人事招考報(bào)名”“人才市場崗位招聘”等求職信息,似乎在無聲地提醒我、催促我,早早打算畢業(yè)后的出路。但是,未來的出路在哪里,我不知道,也沒有人知道。

      留給我焦慮的時(shí)間并不多。國內(nèi)十一假期即將來臨,但國外的大學(xué)不放假。十一的這一周,我需要閱讀近40頁的文獻(xiàn),完成兩門課程的課堂展示,并上交一份4000字的課程論文。

      9月28日晚上9點(diǎn)37分,我結(jié)束小組討論,癱坐在出租屋的沙發(fā)上。在我和朋友建立的一個(gè)名為“家里蹲互助群”的微信群里,不知是誰發(fā)了一句“努力活過國慶周!”,后面跟著一個(gè)“加油”表情包,粉白小兔斗志昂揚(yáng)地?fù)]著小紅旗,臉龐紅紅,眼睛亮亮。

      我機(jī)械地拿起手機(jī)回復(fù),“加油”,像是為了強(qiáng)調(diào)什么,后面還帶上了六個(gè)醒目的感嘆號。

      (凱文摘自《三聯(lián)生活周刊》)

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