重溫魯迅育兒觀

李崢嶸

“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！苯衲晔囚斞赶壬Q辰140周年，也是逝世85周年。魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家，同時(shí)也是現(xiàn)代育兒觀念的啟蒙者。詩(shī)人柳亞子先生曾說(shuō)：“近代對(duì)于兒童教育最偉大的人物，我第一個(gè)推崇魯迅先生?！濒斞傅慕逃^念集中體現(xiàn)在著名的雜文《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中，今天重溫此文，依然很有啟發(fā)。

《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中說(shuō)如何愛(ài)孩子，極其簡(jiǎn)單：“便是依據(jù)生物界的現(xiàn)象，一，要保存生命;二，要延續(xù)這生命;三，要發(fā)展這生命（就是進(jìn)化）?！本唧w闡述有三點(diǎn)：理解、指導(dǎo)、解放。第一，便是理解?！昂⒆拥氖澜?，與成人截然不同;倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)?！钡诙?，便是指導(dǎo)?！伴L(zhǎng)者須是指導(dǎo)者協(xié)商者，卻不該是命令者?！钡谌?，便是解放。“盡教育的義務(wù)，教給他們自立的能力”;“同時(shí)解放，全部為他們自己所有，成一個(gè)獨(dú)立的人”。

魯迅寫(xiě)作此文的時(shí)候還沒(méi)有做父親，但是做了父親之后，對(duì)兒子的教育完全按照《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中的思想來(lái)實(shí)行，“健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放”。

魯迅育兒的過(guò)程是愛(ài)和尊重并重，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人、和成人不一樣的人來(lái)愛(ài)護(hù)、尊重、指導(dǎo)。首先是高質(zhì)量的陪伴。

魯迅老來(lái)得子，他很愛(ài)孩子，自己編歌謠哄孩子睡覺(jué)：“小紅，小象，小紅象，小象，小紅，小象紅;小象，小紅，小紅象，小紅，小象，小紅紅?！遍L(zhǎng)大一些，給孩子講故事，“每晚必須聽(tīng)故事，講狗熊如何生活，蘿卜如何長(zhǎng)大，等等。頗為費(fèi)去不少工夫耳”。

但是并不溺愛(ài)，海嬰回憶說(shuō)：“我在家里，感覺(jué)父親對(duì)我，跟普通家庭一樣，而且更和藹，沒(méi)有大聲呼喝，或者是訓(xùn)斥。當(dāng)然也有他看我不乖的時(shí)候，拿一個(gè)紙卷起來(lái)，輕輕地在屁股上打打，這完全是一個(gè)威懾作用吧?！?/p>

海嬰的回憶錄《我與魯迅七十年》記錄了很多父親對(duì)自己的陪伴，這些共度的時(shí)光是尊重孩子的喜好，并幫助孩子選擇合適的娛樂(lè)：“我幼年很幸運(yùn)，凡有適合兒童觀看的電影，父親總是讓我跟他去觀看，或者也可以說(shuō)是由他專門(mén)陪著我去觀看。有時(shí)也讓母親領(lǐng)著我和幾個(gè)堂姊去看《米老鼠》一類的卡通片。記得和父親一同看過(guò)的電影，有《人猿泰山》《泰山之子》《仲夏夜之夢(mèng)》以及世界風(fēng)光之類的紀(jì)錄片。”

做父母，還要尊重孩子游戲的權(quán)利、保護(hù)孩子的好奇心。

魯迅在散文《風(fēng)箏》中寫(xiě)了一個(gè)破壞孩子玩具的故事。自己“向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”，不理解小弟弟為什么喜歡放風(fēng)箏，并粗暴毀壞了弟弟精心制作的風(fēng)箏。人到中年，“我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”。這時(shí)候他醒悟到，自己當(dāng)年毀壞弟弟玩具的那一幕無(wú)異于“精神的虐殺”。

孩子的破壞欲和好奇心是密切相關(guān)的，如何教育孩子愛(ài)惜物品同時(shí)保護(hù)探索熱情？魯迅的做法一是理解，二是耐心。

魯迅在很多書(shū)信中記錄了孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于“拆家大王海嬰”，魯迅不是粗暴斥責(zé)，而是理解孩子的好奇心，“他很喜歡玩耍，日前給他買了一套孩子玩的木匠家生，所以現(xiàn)在天天在敲釘，不過(guò)不久就要玩厭的?！薄昂胧且患暾耐婢咭矝](méi)有的。他對(duì)玩具的理論是，‘看了就拆掉’?！薄昂肴圆蛔x書(shū)，專在家里搗亂，拆破玩具，但比上半年懂事得多，且較為聽(tīng)話了?！宾那锇追驄D曾經(jīng)送給海嬰一套玩具，他學(xué)會(huì)了幾百種拼法，還自己發(fā)揮想象，拼出新的花樣。海嬰有一次把父親給他買的留聲機(jī)也拆開(kāi)了，當(dāng)然最后也復(fù)原了。膽子越來(lái)越大，有一次還把父親給母親買的縫紉機(jī)都拆了。對(duì)于海嬰這種破壞力和好奇心，父母從來(lái)不阻止，只要他恢復(fù)原樣。

魯迅不因孩子年幼而忽視孩子的感受。他認(rèn)真回答孩子童真的話：“他（海嬰）去年還問(wèn)：‘爸爸可以吃么？’我的答復(fù)是：‘吃也可以吃，不過(guò)還是不吃罷。’今年就不再問(wèn)，大約決定不吃了?！笔捈t在《回憶魯迅先生》中提到一件事：“從福建菜館叫的菜，有一碗魚(yú)做的丸子。海嬰一吃就說(shuō)不新鮮，許先生（魯迅妻子許廣平）不信，別的人也都不信。因?yàn)槟峭枳佑械男迈r，有的不新鮮，別人吃到嘴里的恰好都是沒(méi)有改味的。許先生又給海嬰一個(gè)，海嬰一吃，又不是好的，他又嚷嚷著。別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗，果然不是新鮮的。魯迅先生說(shuō)：‘他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的?！?/p>

魯迅對(duì)孩子的尊重還表現(xiàn)在取名字上?！跋热∫粋€(gè)名字‘海嬰’吧！‘海嬰’，上海生的孩子，他長(zhǎng)大了，愿意用也可以，不愿意用再改再換都可以?！睂?duì)于孩子的未來(lái)，他尊重孩子自己的意愿，也給出了自己的指導(dǎo)。魯迅在遺囑中說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大，倘無(wú)才能，可尋點(diǎn)小事情過(guò)活，萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家?！焙髞?lái)，海嬰學(xué)習(xí)無(wú)線電專業(yè)，成為無(wú)線電專家，業(yè)余喜歡攝影，拍下了很多珍貴的影像。

魯迅的教育思想和生活實(shí)踐是一致的，終其一生，“肩住了黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去”。而百年前的文字依然熠熠生輝：“養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒(méi)的力量。”