李慕航

黨史學(xué)習(xí)是弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、堅定理想信念、弄清歷史是非、凝聚全黨力量、指導(dǎo)未來發(fā)展的重要途徑，是堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要基礎(chǔ)。無論是在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，還是中國特色社會主義新時代，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視黨史學(xué)習(xí)。從建黨百年的歷程來看，受制于早期生存條件和經(jīng)驗不足，黨對自身歷史的記錄總結(jié)并沒有在建黨之初就作系統(tǒng)安排，而是隨著革命形勢的變化，由以毛澤東同志為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體逐漸開始啟動的。后來，經(jīng)過鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志的努力，黨史學(xué)習(xí)得到不斷深化。黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全黨對黨史學(xué)習(xí)做了全面部署，號召結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）學(xué)習(xí)教育，使得黨史學(xué)習(xí)在內(nèi)容上不斷擴展、受眾領(lǐng)域上不斷擴充、成果規(guī)模上不斷擴大，黨史工作同步迎來了快速發(fā)展期。

黨史學(xué)習(xí)的啟動階段

1926年年初，蔡和森在莫斯科向中共旅莫支部作了題為《中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展》的長篇演講，系統(tǒng)回顧黨成立以來的活動，闡釋黨的使命等重大問題，并強調(diào)學(xué)習(xí)黨史的必要性，率先對黨史和黨史學(xué)習(xí)做出闡述。1929年至1930年間，瞿秋白發(fā)表了《中國共產(chǎn)黨歷史概論》，李立三撰寫了《黨史報告》等，簡要概括了黨的早期歷史，成為黨史學(xué)習(xí)的重要文獻。1935年12月，米夫和中共駐共產(chǎn)國際執(zhí)委會代表團提出了在1936年開展紀念中國共產(chǎn)黨成立15周年的紀念活動。在這場活動的醞釀和謀劃中，很重要的一個想法就是借助紀念文本回顧總結(jié)中國共產(chǎn)黨的歷史。米夫和中共駐共產(chǎn)國際執(zhí)委會代表團提議的設(shè)想包括：出版《中國共產(chǎn)黨15周年》《中共文件集》《中國蘇維埃（第2卷）》《中共人物（著名共產(chǎn)主義運動活動家）》等小冊子，出版紀念中共成立15周年的《共產(chǎn)國際》雜志、《國際新聞》專號和《真理報》專版等。這些提議基本上得到共產(chǎn)國際執(zhí)委會書記處的認可。1936年6月，共產(chǎn)國際執(zhí)委會書記處責(zé)成共產(chǎn)國際執(zhí)委會宣傳部籌備并用中文、英文、法文、日文、西班牙文、安南文和烏爾都文在8月1日前出版《中共黨史概述》的小冊子、為中國解放而犧牲的烈士傳略文集、黨和紅軍著名領(lǐng)導(dǎo)人的傳略文集等。從實施情況來看，紀念文本的出版較為順利。米夫撰寫的《英勇奮斗的15年——中國共產(chǎn)黨成立15周年紀念》于1936年在莫斯科用俄、中、英等文字出版。同年7月，共產(chǎn)國際執(zhí)委會總書記季米特洛夫撰寫了《中國共產(chǎn)黨15周年紀念》一文，認為“中國共產(chǎn)黨在15年以來，經(jīng)過中國革命的鍛煉，已經(jīng)發(fā)展成為強大的革命政黨，已經(jīng)成為共產(chǎn)國際最好的分部之一”，給予中國共產(chǎn)黨高度評價。此外，《烈士傳》第一輯、《中國人民的英雄》《中國人民的三位英雄》等小冊子均于1936在莫斯科出版;《共產(chǎn)國際》雜志（中文）1936年第4、第5期，刊載了施平的《中共是中國蘇維埃和紅軍的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者》、陳潭秋的《第一次代表大會的回憶》、王明的《為獨立自由幸福的中國而奮斗》等紀念中國共產(chǎn)黨成立15周年的文章。這些成果對中共歷史進行了回顧和總結(jié)，增進了國內(nèi)外民眾對于中共歷史、中共人物的了解。

同時期，中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)一些高級干部也開始嘗試對中國近現(xiàn)代歷史進行總結(jié)。1937年4月初，張聞天在中國人民抗日軍事政治大學(xué)開講《中國現(xiàn)代革命運動史》，并提議成立“中國革命史研究會”?！吨袊F(xiàn)代革命運動史》以近代以來各階級挽救民族危亡為節(jié)點，重點放在中國共產(chǎn)黨的誕生與國共第一次合作及破裂等問題上。6月28日，張聞天在中共中央機關(guān)刊物《解放》周刊發(fā)表《十年來的中國共產(chǎn)黨》一文，針對一些人借國共關(guān)系變化和中共政策轉(zhuǎn)變來否定共產(chǎn)黨十年歷史的論調(diào)進行了批駁。

由此可見，在1936年到1937年間，共產(chǎn)國際和中共黨內(nèi)都對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史做出了一些總結(jié)，提供了一些視角。但兩類的總結(jié)都不是由黨中央組織編寫審核認定的，更多的是從黨外和近代革命運動的角度來看待中國共產(chǎn)黨的歷史。

當(dāng)時黨中央剛經(jīng)歷了兩萬五千里長征，從中央蘇區(qū)來落腳陜北，得到了暫時的安定，在開展擴大和鞏固西北根據(jù)地以及建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的工作。為統(tǒng)一全黨的思想，黨中央將召開黨的七大工作提上了議程。正是在籌備黨的七大召開過程中，黨中央發(fā)現(xiàn)了一些新的情況、面臨著一些新的問題，這為黨中央開始系統(tǒng)總結(jié)歷史提供了契機。

一是黨內(nèi)對黨的六屆四中全會后的歷史存在著不同意見。1938年9月，斯大林倡議并親自參加編寫的《聯(lián)共（布）黨史簡明教程》開始在《真理報》上連載，10月出版后迅速傳到延安。受聯(lián)共（布）的影響，1939年冬毛澤東等人合寫了《中國革命與中國共產(chǎn)黨》干部課本，以供各學(xué)校、各訓(xùn)練班教課及在職干部自修學(xué)習(xí)之用，期冀對黨史形成基本共識。但六屆六中全會后，失去共產(chǎn)國際“尚方寶劍”的王明，并不甘心承認錯誤，他發(fā)揮自己在延安廣大干部和青年知識分子中存留的一些影響，對《中國革命與中國共產(chǎn)黨》干部課本進行了批評。1940年3月，王明把集中反映自己“左”傾錯誤觀點的《為中共更加布爾什維克化而斗爭》一書在延安再版，并在序言中寫道：本書所記載著的事實，是中國共產(chǎn)黨發(fā)展史中的一個相當(dāng)重要的階段。因此，許多人要求了解這些歷史事實，尤其在延安各學(xué)校學(xué)習(xí)黨的建設(shè)和中共歷史時，尤其需要這種材料的幫助。這兩套教材讓黨的高級干部對黨的一些重要歷史事件的認識產(chǎn)生了分歧，因此，如何正確認識六屆四中全會以來黨的歷史，統(tǒng)一全黨思想，成為擺在中國共產(chǎn)黨人面前的迫切問題。二是黨的人員構(gòu)成發(fā)生了明顯變化。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國共產(chǎn)黨的力量得到了前所未有的發(fā)展，成為擁有80萬黨員的大黨，但是近九成的黨員是抗戰(zhàn)后新加入的，他們沒有經(jīng)歷過之前黨遭遇的挫折，對于黨的發(fā)展歷程并不熟悉，自然也不會對長征前后“左”傾錯誤路線及其危害形成認識，許多干部尤其是廣大新入黨同志都不知道或者不承認有這個危害，這讓黨當(dāng)時的一些工作開展遇到了困難。三是毛澤東同志對兩條路線的斗爭有了更清晰的認識。雖然長征途中召開了遵義會議，糾正了黨在軍事上的錯誤，但并沒有對路線錯誤進行糾正。毛澤東認為不統(tǒng)一思想，不弄清路線錯誤的問題，要成功地召開七大是不可能的。因此他在籌備七大的過程中，組織收集審核了許多六大以來的歷史文獻資料，這些寶貴的資料，讓他對黨的歷史特別是對“左”傾錯誤路線的形成及其給中國革命造成的嚴重損失有了更清醒的認識。

在籌備七大的過程中，毛澤東認為，必須先厘清黨的發(fā)展歷史，在黨的高級干部中開展一個學(xué)習(xí)和研究黨的歷史的活動，才能提高黨的高級干部的路線覺悟，統(tǒng)一認識。隨后，他便開始著手整理編輯黨的資料，在實際的收集整理編寫黨的歷史過程中存在一些困難。一方面是黨的六大已過去13年，六大以來的許多資料都已經(jīng)銷毀或散失，且許多事件沒有及時記錄。另一方面是當(dāng)時處于戰(zhàn)爭環(huán)境，收集資料是一件費時又艱苦的工作，難度很大。根據(jù)胡喬木回憶，當(dāng)時收集資料主要有以下幾個途徑。一是中共中央從蘇區(qū)帶到延安的資料，由于中央剛經(jīng)歷長征的戰(zhàn)爭環(huán)境洗禮，這部分資料很少。二是毛澤東同志自己保存的資料，主要是毛澤東本人的文稿，如井岡山?jīng)Q議、毛澤東的信等，這部分資料也不多。三是黨的報刊中存在的資料，因為當(dāng)時黨的報刊主要以上海為陣地，且黨的很多決議、命令、指示、通告等在報刊上刊登不多，所以這條途徑找到資料也很有限。四是從國民黨的報刊書籍中查找資料。國民黨在20世紀30年代出于反共需要編纂了一套《赤匪反動文件匯編》，收集了中共歷史上大量的文件資料，對這個途徑收集到的文獻，毛澤東作了認真細致的甄別審核工作，以鑒別它們是否被篡改過。五是刊登文獻啟事。中央秘書處1941年5月29日、30日連續(xù)在《解放日報》上刊登《征求文獻啟事》，請求收集中共六屆三中全會決議。六是考慮到1933年初中共臨時中央從上海遷到中央蘇區(qū)后曾在上海設(shè)立了一個秘密文件庫，中共中央曾致電南方局，希望上海黨組織幫忙查找。這一方法雖然找到了一些資料，但是并沒有被使用。

經(jīng)中央同意，從1941年9月開始，毛澤東開始著手《六大以來》的編輯工作。他按照“專題—時間”的體例對收集到的文獻進行編排，共分為政治問題、組織問題、軍事問題、鋤奸問題、職工運動、青年運動、婦女運動、宣傳教育八個專題，每個專題內(nèi)再按文獻發(fā)布時間先后進行排列。在排印過程中，又陸續(xù)找到一些文獻，這部分文獻分別放在相應(yīng)的專題之后，在目錄中以“補遺”或“拾遺”標(biāo)明。

《六大以來》分上下卷，匯集了從1928年6月黨的第六次代表大會到1941年11月期間黨的歷史文獻519篇，包括黨的會議紀要、決議、通告、聲明、電報、指示以及黨報社論、主要領(lǐng)導(dǎo)人文章、信件等，共約280多萬字。同時，在編輯過程中，毛澤東還有意識地對收集到的文獻進行了篩選，先后挑選86件重要文獻供延安的高級干部學(xué)習(xí)研究。這86件文獻有一部分是反映王明“左”傾路線和右傾機會主義路線產(chǎn)生、形成、危害及其被糾正的文獻，另一部分是反映黨在這一時期一系列正確路線、方針、政策，特別是關(guān)于全面抗戰(zhàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針政策的制定與形成的文獻，這成為當(dāng)時黨的高級干部學(xué)習(xí)與研究黨史的主要材料。

《六大以來》編輯出版后，對統(tǒng)一黨的思想，特別是提高高級干部的思想覺悟產(chǎn)生了很大的影響。胡喬木曾回憶說：“當(dāng)時沒有人提出過四中全會后的中央存在著一條‘左’傾路線?，F(xiàn)在把這些文件編出來，說那時中央一些領(lǐng)導(dǎo)人存在主觀主義、教條主義就有了可靠的根據(jù)。有的人就啞口無言了。毛主席怎么同‘左’傾路線斗爭，兩種領(lǐng)導(dǎo)前后一對比，就清楚看到毛主席確實代表了正確路線，從而更加確定了他在黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位。”1942年3月，毛澤東在中央高級學(xué)習(xí)組講話時也說，《六大以來》的發(fā)表，對同志們認識六大以來黨的歷史“發(fā)生了啟發(fā)思想的作用”，“同志們讀了之后恍然大悟”，明白蘇維埃運動后期黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)向全黨發(fā)表過如此多的“左”的訓(xùn)令、決議等，認識到蘇維埃運動后期黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)確實存在一條錯誤的路線。個別原先不承認犯了錯誤的同志，也放棄了自己的觀點，承認了錯誤。

《六大以來》產(chǎn)生的積極影響，引起廣大黨員干部研究黨史的濃厚興趣。許多同志向中央建議，要求像編《六大以來》一樣，編一本六大以前的黨史資料書。于是從1942年年初，毛澤東開始著手編輯《六大以前》。在文獻取材上，《六大以前》主要匯集黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人的署名文章，其中絕大多數(shù)是在刊物上登載過的。由于時隔更為久遠，《六大以前》收集到的文獻比《六大以來》要少許多，共收文獻184篇，按時間順序，分上、下兩冊，于1942年10月在延安出版。

緊接著，毛澤東在《六大以來》和《六大以前》的基礎(chǔ)上著手選編一本關(guān)于黨的路線的專題學(xué)習(xí)材料，即《兩條路線》?！秲蓷l路線》在取材上，只挑選最能反映黨的各個歷史時期兩條路線斗爭情況的中央文件、中央領(lǐng)導(dǎo)人講話文章等，具有很強的針對性。由于有了前期編輯《六大以來》和《六大以前》的基礎(chǔ)，又經(jīng)過1941年9月政治局擴大會議以及黨的高級干部學(xué)習(xí)與研究黨史活動的開展，對黨的歷史上代表兩條路線的文獻可以比較明確地加以認定，因此《兩條路線》的選目和編輯相對都比較容易。它所收錄的137篇文獻中，有106篇都選自《六大以前》和《六大以來》，按照大革命時期、內(nèi)戰(zhàn)時期和抗戰(zhàn)時期的分期順序進行編排?！秲蓷l路線》于1943年10月出版后，取代《六大以來》選集本，成為黨的高級干部學(xué)習(xí)的主要材料。

《六大以來》《六大以前》《兩條路線》三部書的編輯出版，對于推動廣大黨員學(xué)習(xí)研究黨的歷史，推動中央領(lǐng)導(dǎo)層整風(fēng)運動的深入開展，發(fā)揮了重要的作用，也為日后召開黨的七大，起草《關(guān)于黨的若干歷史問題決議》準備了充分材料。當(dāng)然，由于歷史的原因，這三部文獻集在編輯方面還留有一定的缺憾，比如對一些文獻的版本選擇與考訂還有所疏漏，所有文獻也都沒有做必要的題解和注釋;另外，以路線之別作為判分黨的歷史文獻的標(biāo)準，在當(dāng)時的歷史語境中固然有其針對性，卻也難免對后來的黨史研究產(chǎn)生先入為主的影響。盡管如此，三部書依然不失其重要的歷史價值，堪稱黨的文獻編輯事業(yè)的開山之作。

黨史學(xué)習(xí)的深化階段

在新中國成立初期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行了如火如荼的社會主義建設(shè)道路探索，鞏固和發(fā)展了社會主義制度，積累并形成了許多成功經(jīng)驗，為黨史的研究記錄提供了豐富的養(yǎng)料。1951年，為紀念中國共產(chǎn)黨成立30周年，中共中央以胡喬木的名義出版《中國共產(chǎn)黨的三十年》一書，這部史學(xué)著作是新中國成立后第一部以馬克思主義基本原理與中國革命具體實際相結(jié)合的觀點系統(tǒng)概述中國共產(chǎn)黨歷史的著作，為全黨全國人民學(xué)習(xí)黨史提供了權(quán)威教材，這對后來中共黨史學(xué)的形成、發(fā)展起到了極其重要的示范作用。1951年到1960年，《毛澤東選集》第一至第四卷相繼出版發(fā)行，又在全社會掀起了學(xué)習(xí)熱潮。

但在社會主義革命和建設(shè)時期的后期，尤其在“文化大革命”中，黨的歷史被簡化成了“兩條路線”的斗爭史，有些歷史事件還成了“四人幫”害人整人的工具，這樣的史學(xué)局面不僅擾亂了人們的思想，還造成了人們對黨史評價缺乏起碼的尊重。同時，由于在十一屆三中全會前后，黨進行了指導(dǎo)思想和各條戰(zhàn)線的撥亂反正工作，對無產(chǎn)階級“文化大革命”進行完全否定，對中華人民共和國成立以后十七年的一些歷史問題重新評價，黨內(nèi)和黨外有些同志就對社會主義和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了一些疑惑，對毛澤東的一生功績和思想也有種種不正確的想法。這就使得如何看待新中國成立以后黨的歷史、如何評價“文化大革命”這段歷史、如何肯定毛澤東同志在黨的歷史上的重要地位以及如何處理歷史遺留問題，實現(xiàn)全黨工作重心的轉(zhuǎn)移成為改革開放初期擺在我們黨政治生活中的一個大問題和必須面對的難題。

作為中國特色社會主義道路的開創(chuàng)者和黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體核心的鄧小平同志非常熟悉黨的歷史，十分重視用黨的歷史經(jīng)驗來解決各種難題，在鄧小平同志的主持下，全黨開展了“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準”的大討論，對黨的歷史進行了深入學(xué)習(xí)，中共黨史學(xué)習(xí)也乘借東風(fēng)逐漸走上了正軌。

一是梳理了黨的歷史，正確評價了毛澤東，為黨史學(xué)習(xí)確定了基本方向。黨的十一屆六中全會通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》對新中國成立32年來黨的重大歷史事件特別是“文化大革命”，作出了正確的總結(jié)，科學(xué)地分析了在這些事件中黨的指導(dǎo)思想的正確和錯誤，分析了產(chǎn)生錯誤的主觀因素和社會原因，實事求是地評價了毛澤東在中國革命中的歷史地位，充分論述了毛澤東思想作為我們黨的指導(dǎo)思想的偉大意義。在《決議》通過后，鄧小平提倡搞學(xué)習(xí)運動，要求干部認真學(xué)習(xí)馬克思、列寧、毛澤東著作，通過聯(lián)系中國革命的歷史，了解黨是怎樣領(lǐng)導(dǎo)革命的，了解毛澤東同志有哪些功績，使大家知道中國革命是怎樣成功的。他指出：“沒有中國共產(chǎn)黨，不進行新民主主義革命和社會主義革命，不建立社會主義制度，今天我們的國家還會是舊中國的樣子。我們能夠取得現(xiàn)在這樣的成就，都是同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、同毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)分不開的。”通過黨史學(xué)習(xí)，全體黨員干部認識到了毛澤東同志在黨史中的重要地位，堅定了堅持和發(fā)展毛澤東思想的重要理念，完成了思想上的統(tǒng)一。

二是突出人民尤其是青年人教育，為黨史學(xué)習(xí)指明了服務(wù)對象。改革開放初期，由于黨史教育沒有向青年人傾斜，許多人尤其是年輕人沒有接受黨史教育，不了解中國在世界上的地位是在中華人民共和國成立以后才大大提高的，不了解我們的國家擺脫貧窮落后是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行新民主主義革命和社會主義革命和建設(shè)才得以實現(xiàn)的這一事實。在資產(chǎn)階級自由化分子的干擾和煽動下，他們對改革開放前的中國產(chǎn)生了一些不解和誤會，出現(xiàn)了學(xué)生鬧事等不穩(wěn)定現(xiàn)象?；诖?，鄧小平認為“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠”，“要用我們自己的歷史來教育青年”。通過認真編寫各級學(xué)校教材，在思想政治課中普及黨史知識，越來越多的青年人懂得沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有現(xiàn)代中國的一切，歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨這一大道理，堅定了為馬克思主義、社會主義道路和改革開放而奮斗終生的信念。

三是把思想凝聚到發(fā)展生產(chǎn)力上來，為黨史學(xué)習(xí)確立了現(xiàn)實目標(biāo)。鄧小平認為，黨史可以給我們在前進路上提供正反兩個方面經(jīng)驗借鑒，是我們開辟未來，發(fā)展經(jīng)濟的寶貴財富。他指出，“十一屆三中全會確定將工作重點由以階級斗爭為綱轉(zhuǎn)到以發(fā)展生產(chǎn)力、建設(shè)四個現(xiàn)代化為中心，受到了全黨和全國人民的擁護，正是因為有‘文化大革命’做比較，‘文化大革命’變成了我們的財富”。通過學(xué)習(xí)黨史，解決歷史遺留問題，汲取黨史中的經(jīng)驗教訓(xùn)，進而制定出路線、方針、政策，才可以將全黨全國統(tǒng)一起來，團結(jié)一致向前看，為國家發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)而努力，開創(chuàng)社會主義建設(shè)新局面。在黨史學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想后，經(jīng)過3年不懈努力，到1981年，大規(guī)模平反工作基本結(jié)束，大批冤假錯案得到糾正，這些卓有成效的工作極大地調(diào)動了人民群眾的積極性，中國踏上了快速發(fā)展的道路。

在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，我們黨面臨著改革開放后西方思潮泛濫帶來的不利影響，這給黨史學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)、賦予了新的使命。在江澤民擔(dān)任黨的總書記之初，中國剛剛平息了政治風(fēng)波，社會上思想比較混亂，國際上東歐劇變和蘇聯(lián)解體使國際共產(chǎn)主義運動遭受巨大挫折。一大批改革開放成長起來的中青年黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，沒有經(jīng)歷過黨在民主革命時期和社會主義革命與建設(shè)時期的建設(shè)實踐，歷史經(jīng)驗不足。因此，黨史學(xué)習(xí)教育在這一時期肩負著反對國際敵對勢力的分化圖謀，與資產(chǎn)階級自由化思潮斗爭的重任。胡錦濤擔(dān)任黨的總書記之初，則面對中國加入世貿(mào)組織后，步入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，全球化思潮席卷中國的世情，他提出把“正確地對待歷史，善于總結(jié)經(jīng)驗”作為“一個鄭重的馬克思主義政黨成熟的重要標(biāo)志”，并要求全面回顧黨的奮斗歷程，認真總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗，大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，在新世紀全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程，進一步推進建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)。

黨史學(xué)習(xí)的拓展階段

黨的十七大以后，習(xí)近平同志在中央分管黨史工作，圍繞加強新形勢下黨史工作發(fā)表了很多重要講話，做出了很多重要指示。黨的十八大以來，黨中央高度重視黨史學(xué)習(xí)，并就學(xué)習(xí)活動提出了系列要求。2013年“七一”前夕，習(xí)近平總書記在十八屆中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)“歷史是最好的教科書”，并把學(xué)習(xí)黨史、國史上升到“堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課”的戰(zhàn)略層面，號召學(xué)習(xí)黨史國史。2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，提出要“廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育”。2020年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上，習(xí)近平總書記提出要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)“四史”結(jié)合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來。黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》明確指出，要加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育。2021年2月20日，黨中央又在北京召開黨史學(xué)習(xí)教育動員大會，在全黨掀起了集中開展黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮。這些為在新時代開展黨史學(xué)習(xí)提供了遵循、指明了方向。

從學(xué)黨史到學(xué)黨史國史，再到學(xué)黨史、新中國史、改革開放史，最后到結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)“四史”，可以看出黨中央關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的范圍不斷擴大，關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的要求不斷提高，關(guān)于黨史學(xué)習(xí)工作的重視程度不斷加深。分析這種變化主要有以下幾個原因。

一是“四史”互有重疊是黨史學(xué)習(xí)范圍擴大的重要前提。1921年中國共產(chǎn)黨成立，用了28年時間建立了中華人民共和國。1978年黨的十一屆三中全會開始改革開放，開啟了走中國特色社會主義道路的新征程。無論是新中國史還是改革開放史都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下開展的中華民族奮斗史，可以相互印證、相互借鑒。同時，中共黨史是中國歷史和社會主義發(fā)展史的重要組成部分。把黨的歷史放到中國近現(xiàn)代史和國際共產(chǎn)主義運動歷史之中來考察，能夠從更深遠、更寬廣的視野中認識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，共產(chǎn)主義必將取代資本主義的歷史必然性?！八氖贰币黄饘W(xué)習(xí)可以從不同側(cè)重點論證黨的領(lǐng)導(dǎo)的正確性、中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，有助于運用大歷史觀來總結(jié)歷史經(jīng)驗，更好地深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，推動人民和黨員知黨愛黨信黨。

二是時代的新特點是黨史學(xué)習(xí)范圍擴大的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，我們黨正處于“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯期，國內(nèi)國際兩個大局同步交織、相互激蕩，世情國情社情都發(fā)生巨大變化。許多黨員尤其是年輕黨員深受全球化、信息化和社會轉(zhuǎn)型的影響，思維更活躍，權(quán)利意識、平等意識、自我意識顯著增強，生活上去中心化、碎片化明顯，雖然具有一定的思考能力，但仍然處于價值觀成型的階段，缺乏對各種思潮的辨別能力，容易在多元化社會中迷失自我。同時，西方敵對勢力干擾一直存在，一些“四史”的不良解讀和錯誤認知讓歷史虛無主義沉渣泛起，有人試圖用歷史虛無主義、新自由主義來奪取歷史解釋權(quán)。這就要求我們從歷史出發(fā)，總結(jié)運用黨在不同歷史時期成功應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗，做好較長時間應(yīng)對外部環(huán)境變化的思想準備和工作準備，進而增強斗爭意識、豐富斗爭經(jīng)驗、提升斗爭本領(lǐng)，不斷提高治國理政能力和水平。黨史、國史、改革開放史的學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)人們深刻認識現(xiàn)代中國的發(fā)展脈絡(luò)，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產(chǎn)黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同和政治認同。而社會主義發(fā)展史的教育可以一定程度上防止蘇聯(lián)式的亡黨、亡國的慘劇再次發(fā)生。

三是新的指導(dǎo)思想是黨史學(xué)習(xí)范圍擴大的思想源泉。黨史學(xué)習(xí)的創(chuàng)新必然是伴隨著我們黨指導(dǎo)思想的創(chuàng)新。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化的最新成果，更是開展黨史學(xué)習(xí)教育的根本遵循。習(xí)近平總書記指出，我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。開展黨史學(xué)習(xí)教育有利于更加深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，引導(dǎo)全黨深刻認識黨的性質(zhì)宗旨，堅持一切為了人民、一切依靠人民，始終把人民放在心中最高位置、把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，推動改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，推動共同富裕取得更為明顯的實質(zhì)性進展，把14億中國人民凝聚成推動中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

四是走好社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程是黨史學(xué)習(xí)范圍擴大的目標(biāo)。當(dāng)前我們國家已經(jīng)迎來了從站起來、富起來到走向強起來的轉(zhuǎn)變，開啟了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程。新征程既是全新探索，又是之前成果的延續(xù)。作為當(dāng)代中國的黨員干部，如果不了解中國的歷史，特別是中國的近現(xiàn)代史和我們黨的歷史，就不可能認識和把握中國社會發(fā)展的客觀規(guī)律，不可能繼承和發(fā)揚我們黨在長期斗爭中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也就不可能堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)。同時，黨在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們邁進新征程、奮進新時代提供了豐厚滋養(yǎng)，鼓起了精氣神。因此，我們在奮進新征程的途中要從歷史上汲取精神養(yǎng)料。

五是在新時代黨史部門形成了豐富的當(dāng)代史資料是黨史學(xué)習(xí)范圍擴大的重要保障。黨的十八大以來，黨中央對黨史工作創(chuàng)新提出“一突出”“兩跟進”的工作要求，十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進程，都被相關(guān)部門即行即錄地記載下來。2018年是改革開放四十周年，2019年是中華人民共和國成立70周年，2021年是建黨100周年。這些重要的時間節(jié)點，都為全國各級黨史部門推出系列研究總結(jié)成果，梳理建黨、新中國成立、改革開放以來的歷史成就提供了契機，這些著作為學(xué)習(xí)教育提供了基礎(chǔ)讀本，保障了學(xué)習(xí)教育的順利開展。

責(zé)任編輯 / 馬永義