白緯鋒 泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

近幾年來，我國體育訓(xùn)練改革工作提上日程后，越來越多的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目開始應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)。游戲項(xiàng)目是體育活動(dòng)的重要經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是為我國體育領(lǐng)域培養(yǎng)出高素質(zhì)游泳人才的重要場(chǎng)所。傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目中，教練員普遍采取理論知識(shí)教育與動(dòng)作相結(jié)合的訓(xùn)練方法，游泳經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目中的動(dòng)作復(fù)雜難學(xué)，學(xué)生存在記不住動(dòng)作要領(lǐng)或是游泳動(dòng)作模仿不到位的情況，雖然訓(xùn)練過程中聘請(qǐng)了優(yōu)秀教練員，但由于訓(xùn)練模式無法滿足優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的高水平競(jìng)賽能力培養(yǎng)需求，導(dǎo)致最終的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用至游泳訓(xùn)練項(xiàng)目中，通過充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)蘊(yùn)含的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員開展動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)，提升體育訓(xùn)練水平，幫助游泳運(yùn)動(dòng)員獲得更好的競(jìng)賽成績(jī)。

一、游泳訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)

現(xiàn)代信息技術(shù)主要是由傳感技術(shù)、縮微技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及通信技術(shù)這四大技術(shù)構(gòu)成，這些技術(shù)各有各的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用至游泳訓(xùn)練活動(dòng)中也有著良好的應(yīng)用效果。基于現(xiàn)代信息技術(shù)開展的游泳訓(xùn)練活動(dòng)，可有效提升訓(xùn)練項(xiàng)目開展質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開展針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?yàn)橛?xùn)練活動(dòng)提供信息服務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)開展質(zhì)量。

傳感技術(shù)相當(dāng)于人類的眼睛、耳朵等感覺器官，讓運(yùn)動(dòng)員能夠更快的獲取外界信息。通信技術(shù)相當(dāng)于人類的神經(jīng)系統(tǒng)，幫助運(yùn)動(dòng)員獲得相應(yīng)的信息資料。計(jì)算機(jī)技術(shù)相當(dāng)于人類的思維器官，通過對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行處理，為正確決策的制定提供準(zhǔn)確、有效的信息支持。微縮技術(shù)則相當(dāng)于人類的記憶器官，對(duì)已處理好的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，以便于后期隨時(shí)調(diào)用。在游泳訓(xùn)練過程中應(yīng)用現(xiàn)代信息的技術(shù)特點(diǎn)可打破傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練模式帶來的弊端，為運(yùn)動(dòng)員的游泳訓(xùn)練計(jì)劃提供更加全面、更具針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)也能進(jìn)一步細(xì)化游泳運(yùn)動(dòng)員的技能訓(xùn)練項(xiàng)目，通過為游泳運(yùn)動(dòng)員提供單向技能點(diǎn)訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)開展的可操作性，提升訓(xùn)練活動(dòng)開展質(zhì)量。

二、游泳訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的價(jià)值

（一）激發(fā)游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性

游泳訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)是需要教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員本身的訓(xùn)練情況進(jìn)行長(zhǎng)期性記錄，對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)員本身的身體狀況以及訓(xùn)練情況全面了解，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)極易引發(fā)運(yùn)動(dòng)員的疲乏感，對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量帶來影響。再加上教練為了提升游泳訓(xùn)練質(zhì)量選擇對(duì)游泳動(dòng)作進(jìn)行拆分訓(xùn)練，雖然短期訓(xùn)練效果極佳，但是整體訓(xùn)練效率并不高，甚至極易引發(fā)運(yùn)動(dòng)員對(duì)于游泳訓(xùn)練的排斥感。借助現(xiàn)代信息技術(shù)教練可為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練場(chǎng)景，為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造出輕松愉悅的訓(xùn)練氛圍，同時(shí)利用多媒體技術(shù)傳輸游泳理論知識(shí)，展示游泳作用細(xì)節(jié)，可有效集中運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性。

（二）強(qiáng)化游泳運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作意識(shí)

要想在游泳訓(xùn)練項(xiàng)目中培養(yǎng)出高素質(zhì)的游泳運(yùn)動(dòng)員，則需要做好對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員的游泳動(dòng)作規(guī)范培訓(xùn)活動(dòng)，幫助運(yùn)動(dòng)員正確掌握游泳姿勢(shì)，全面提升游泳運(yùn)動(dòng)員的游泳速度。在訓(xùn)練場(chǎng)地安裝攝像工具對(duì)運(yùn)動(dòng)員的游泳訓(xùn)練成果進(jìn)行錄像，對(duì)錄像視頻中運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)軌跡、游泳動(dòng)作進(jìn)行糾正。此外運(yùn)動(dòng)員在初入水時(shí)就需要保持穩(wěn)定的游泳速度，運(yùn)動(dòng)員的身體姿勢(shì)需要保持為流線型，不能隨意增大阻力，在游泳運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過程中，教練通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)觀察運(yùn)動(dòng)員的游泳動(dòng)作，對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)糾正，幫助運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好游泳動(dòng)作習(xí)慣。

（三）規(guī)范游泳運(yùn)動(dòng)員的游泳動(dòng)作

對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，對(duì)運(yùn)動(dòng)員本身的身體姿態(tài)以及技術(shù)動(dòng)作行為有著相對(duì)較高的技術(shù)要求，長(zhǎng)時(shí)間開展的有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練將會(huì)增加運(yùn)動(dòng)員的疲勞感，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的身體技術(shù)動(dòng)作存在不規(guī)范的問題，繼而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷問題。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可讓運(yùn)動(dòng)員回顧自身訓(xùn)練過程中的游泳技術(shù)動(dòng)作，尋找自身技術(shù)動(dòng)作存在的問題，幫助運(yùn)動(dòng)員理解技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤所在，針對(duì)性進(jìn)行動(dòng)作糾正，減少運(yùn)動(dòng)損傷事故發(fā)生的概率。

（四）客觀性掌握運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)信息

運(yùn)動(dòng)員在游泳過程中的特定運(yùn)動(dòng)頻率以及產(chǎn)生的水阻力是需要一定的技術(shù)支持，傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練模式中，教練員是需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員日常游泳訓(xùn)練中的劃水?dāng)?shù)據(jù)以及打腿數(shù)據(jù)進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì)，并通過合理分析繼而制定相應(yīng)的游泳動(dòng)作要求。而在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用支持，可實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)員在游泳訓(xùn)練過程中的劃水刺水以及運(yùn)動(dòng)員身體各個(gè)部位的能量消耗情況進(jìn)行客觀性統(tǒng)計(jì)，繼而幫助運(yùn)動(dòng)員對(duì)于比賽應(yīng)用游泳技術(shù)以及所應(yīng)用比賽戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行優(yōu)化與完善。

（五）提升游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成績(jī)

在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)以及體能方面的消耗程度有著細(xì)化的要求，更與運(yùn)動(dòng)員在游戲比賽項(xiàng)目成績(jī)有著直接性影響。傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練模式下教練員教學(xué)能力的高低直接影響運(yùn)動(dòng)員本身體育技能水平的發(fā)揮程度，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可對(duì)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻以及訓(xùn)練視頻進(jìn)行觀看分解，讓運(yùn)動(dòng)員明確了解自身技術(shù)動(dòng)作優(yōu)劣性與其他運(yùn)動(dòng)員的差異，幫助運(yùn)動(dòng)員全面了解自身與對(duì)手的競(jìng)技能力，繼而在教練員的協(xié)助下制定完善的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案。同時(shí)也能提升運(yùn)動(dòng)員應(yīng)對(duì)競(jìng)技比賽過程中多種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，最終達(dá)到提升游泳運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績(jī)的目標(biāo)。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用至游泳訓(xùn)練中存在的問題

現(xiàn)如今我國絕大部分教育工作者對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)概念較為模糊，甚至常常會(huì)將其中基礎(chǔ)性的詞匯混淆，對(duì)于技術(shù)之間的關(guān)系也并不了解，因此無法將現(xiàn)代信息技術(shù)有效應(yīng)用至實(shí)際教育工作中來，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的推廣與應(yīng)用產(chǎn)生了極大的影響。在新技術(shù)誕生后會(huì)對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)帶來一定的影響，這也要求教練員需要與時(shí)俱進(jìn)的掌握最近技術(shù)，但對(duì)于教練員而言是極為困難的事情。他們既不知道需要掌握哪些現(xiàn)代技術(shù)，也不知道需要掌握到什么程度為止。

此外雖然現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于提升游泳訓(xùn)練質(zhì)量有著良好的價(jià)值作用，但從當(dāng)下的游泳訓(xùn)練現(xiàn)狀來看教練員仍舊是游泳訓(xùn)練活動(dòng)的重要組成部分。對(duì)于教練員而言不能只依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，但也不能夠在游泳訓(xùn)練過程中完全不應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，而是需要積極探尋現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)尋找最為有效的應(yīng)用路徑?，F(xiàn)階段游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中常常應(yīng)用的現(xiàn)代信息技術(shù)為多媒體技術(shù)，這是由于多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)游泳知識(shí)技能的形象化展現(xiàn)，但也多媒體技術(shù)本身也存在過于邏輯化、理想化的情況，游泳運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)過程中缺乏一定的情感體驗(yàn)。

四、游泳訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的策略

（一）獲取運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，建立信息數(shù)據(jù)庫

游泳訓(xùn)練活動(dòng)是需要長(zhǎng)期開展的訓(xùn)練項(xiàng)目，在游泳訓(xùn)練過程中需要根據(jù)訓(xùn)練效果進(jìn)行訓(xùn)練計(jì)劃調(diào)整。利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展游泳訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，將傳感器防置在運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵點(diǎn)位置，對(duì)各種信息進(jìn)行捕捉與傳輸，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總與分析，幫助教練全面掌握和了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練情況，提升教練員設(shè)計(jì)訓(xùn)練的高效性與科學(xué)性。在依據(jù)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)開展游泳訓(xùn)練分析過程中，也能幫助運(yùn)動(dòng)員清晰了解自身游泳動(dòng)作存在的問題，在于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作對(duì)比后，幫助運(yùn)動(dòng)員及時(shí)改進(jìn)調(diào)整自身的技術(shù)動(dòng)作，全面提升游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量。運(yùn)動(dòng)員信息數(shù)據(jù)庫是檢驗(yàn)訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)置科學(xué)性的重要方案，教練可在游泳池內(nèi)設(shè)計(jì)打卡機(jī)器，運(yùn)動(dòng)員在游泳訓(xùn)練完成前需要先完成打卡工作，在訓(xùn)練活動(dòng)后也要再次完成打卡工作，對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行記錄，同時(shí)通過在游泳池內(nèi)安裝的智能生理指標(biāo)檢測(cè)工具，能夠?qū)\(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過程中的生理素質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄，對(duì)采集到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理評(píng)估，以此為基礎(chǔ)對(duì)游泳訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員弱勢(shì)項(xiàng)目的訓(xùn)練強(qiáng)度，確保安排運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)強(qiáng)度的合理性。

教練員在建立訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練方案以及評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)員身體技能等各個(gè)方面中有著現(xiàn)代信息技術(shù)廣闊的發(fā)揮空間，教練員可利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理化的統(tǒng)計(jì)分析，繼而構(gòu)建完善的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員資源數(shù)據(jù)庫。在經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中教練員主要是依靠自身的主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員選材工作，因此在人員選擇方面存在選擇誤差。而通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)建一套行之有效的數(shù)據(jù)信息模型，教練員在進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)員選拔過程中，可結(jié)合科學(xué)技術(shù)診斷中量化的運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)信息來挖掘較為優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員。在日常開展測(cè)試活動(dòng)以及比賽活動(dòng)時(shí)，通過在軟件系統(tǒng)中輸入運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)中的相關(guān)身體指標(biāo)以及生化力學(xué)中的相關(guān)身體指標(biāo)，建立優(yōu)秀游泳運(yùn)動(dòng)員的大數(shù)據(jù)庫，而教練員可通過客觀性的數(shù)據(jù)指標(biāo)來分析運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中是否達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)

（二）糾正運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作，提升運(yùn)動(dòng)員的劃水速率

游泳訓(xùn)練活動(dòng)開展的主要場(chǎng)所為游泳池，傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練過程中，游泳運(yùn)動(dòng)員只能借助教練的提示抑或是借助視頻了解游泳技術(shù)動(dòng)作，游泳動(dòng)作教學(xué)示范性并不強(qiáng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可對(duì)游泳動(dòng)作進(jìn)行三維設(shè)計(jì)，從某一游泳技術(shù)的側(cè)面、正面以及背面進(jìn)行全方面的細(xì)節(jié)展示，給游泳動(dòng)作人員提供更為直觀的肢體細(xì)節(jié)展示?？蓪?duì)游泳運(yùn)動(dòng)員的足尖角度以及膝蓋角度進(jìn)行糾正，對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過程肢體通過進(jìn)行多方位采集后，利用視頻慢放功能觀察運(yùn)動(dòng)員每一項(xiàng)肢體細(xì)節(jié)的規(guī)范性，及時(shí)發(fā)展游泳運(yùn)動(dòng)員存在的技術(shù)錯(cuò)誤。對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)員而言，游泳訓(xùn)練的主要目的是為了增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的游泳速度，因此加強(qiáng)對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員的劃水速率訓(xùn)練極為重要。利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的打腿速度數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，為提升運(yùn)動(dòng)員打水速度制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，全面提升運(yùn)動(dòng)員的劃水速度。

（三）完善游泳基礎(chǔ)設(shè)施，強(qiáng)化游泳訓(xùn)練趣味性

游泳訓(xùn)練活動(dòng)的開展能夠幫助運(yùn)動(dòng)員挖掘自身的運(yùn)動(dòng)潛能，提升自身的游泳競(jìng)賽成績(jī)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠提升游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成效，因此需要增加訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入，購買現(xiàn)代信息技術(shù)訓(xùn)練設(shè)備，針對(duì)教練開展新相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，確保教練能夠全面掌握各項(xiàng)信息技術(shù)。為了增加運(yùn)動(dòng)員的游泳訓(xùn)練積極性，需要的不斷豐富游泳訓(xùn)練的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，開展多樣化的訓(xùn)練活動(dòng)，利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一系列的有關(guān)游泳運(yùn)動(dòng)的程序，實(shí)現(xiàn)游戲設(shè)備與游泳訓(xùn)練的充分集合，強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)趣味性。如為了強(qiáng)化游泳運(yùn)動(dòng)員本身的呼吸節(jié)奏把控能力，可利用3D 技術(shù)為游泳運(yùn)動(dòng)員打造一個(gè)模擬性的水下環(huán)境空間，運(yùn)動(dòng)員只需要佩戴3D 眼鏡便可進(jìn)入虛擬空間環(huán)境之中，這種游戲性的游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式相較于傳統(tǒng)實(shí)踐游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練而言，可有效調(diào)動(dòng)游泳運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)積極性，幫助游泳運(yùn)動(dòng)員能夠快速掌握多種動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

（四）豐富游泳運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練技術(shù)準(zhǔn)備，維持游泳運(yùn)動(dòng)員良好身心狀態(tài)

對(duì)于大多數(shù)的游泳運(yùn)動(dòng)員而言，在剛剛開始接受游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練期間具備一定的訓(xùn)練興趣，但隨著游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練難度的增加，將會(huì)大大喪失游泳運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性，為此需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)不斷豐富游泳運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)設(shè)備，在多樣化的技術(shù)設(shè)備的加持下，開展多種渠道、多樣化的游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)。常規(guī)性的游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)不僅包含游泳運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，同時(shí)也包含對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練以及恢復(fù)訓(xùn)練，基于現(xiàn)代信息技術(shù)開展游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)，能夠幫助運(yùn)動(dòng)員始終保持良好的身心狀態(tài)，當(dāng)游泳運(yùn)動(dòng)員在某一訓(xùn)練項(xiàng)目達(dá)到項(xiàng)目訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)后，教練可對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練狀態(tài)進(jìn)行技術(shù)升級(jí)，強(qiáng)化游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)開展的深度與廣度。如教師在開展快速劃水打腿的游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)中，教師借由游泳池內(nèi)提前安放的傳感器獲得游泳運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練活動(dòng)中的劃水最高速率，結(jié)合運(yùn)動(dòng)錄像開展針對(duì)性活動(dòng)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的開展質(zhì)量，全面提升游泳運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力水平。

（五）提升師生整體信息素養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)現(xiàn)代化的訓(xùn)練體系

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用至游泳訓(xùn)練項(xiàng)目的具體效果與教練員以及運(yùn)動(dòng)員有著莫大的關(guān)系，若教練員以及運(yùn)動(dòng)員的信息素養(yǎng)水平較低時(shí)，將會(huì)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用效果帶來極大的影響，為此需要全面提升運(yùn)動(dòng)員以及教練員的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為現(xiàn)代信息技術(shù)的高效率應(yīng)用提供保障，全面提升信息技術(shù)應(yīng)用至游泳訓(xùn)練中的訓(xùn)練效果。對(duì)于教練員而言，利用信息技術(shù)可有效監(jiān)控游泳運(yùn)動(dòng)員的游泳訓(xùn)練效果，實(shí)現(xiàn)從游泳技術(shù)、游泳戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)動(dòng)員心理以及賽后恢復(fù)等多個(gè)角度對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行全面化監(jiān)控，借助軟件實(shí)時(shí)掌握游泳運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息，同時(shí)根據(jù)游泳運(yùn)動(dòng)員所要面臨的比賽制定科學(xué)合理的戰(zhàn)術(shù)方案。此外教練員也能利用現(xiàn)代信息技術(shù)，制定一套貼合游泳運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)的訓(xùn)練體系，針對(duì)性開展游泳動(dòng)作訓(xùn)練，提升游泳指導(dǎo)水平。

五、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)本身具備極強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析能力以及數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)功能，將其應(yīng)用至游泳訓(xùn)練活動(dòng)之中，能夠打破傳統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)模式，在完成既定訓(xùn)練目標(biāo)的前提下，優(yōu)化游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，因此在游泳訓(xùn)練活動(dòng)之中廣泛應(yīng)用優(yōu)秀訓(xùn)練技術(shù)是必然發(fā)展趨勢(shì)?？捎行Ъぐl(fā)游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性，強(qiáng)化游泳運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作意識(shí)，規(guī)范游泳運(yùn)動(dòng)員的游泳動(dòng)作，讓教練員客觀性掌握運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)信息，全面提升游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成績(jī)。為此需要借助現(xiàn)代信息技術(shù)獲取運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，構(gòu)建完善的數(shù)據(jù)信息庫，有效糾正游泳運(yùn)動(dòng)員的游泳動(dòng)作，全面提升游泳運(yùn)動(dòng)員的劃水速率，同時(shí)也可借助現(xiàn)代信息技術(shù)豐富游泳訓(xùn)練的趣味性，強(qiáng)化游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)開展質(zhì)量，做好游泳運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練技術(shù)準(zhǔn)備工作，幫助游泳運(yùn)動(dòng)員維持良好身心狀態(tài)。此外需要不斷提升運(yùn)動(dòng)員與教練員的信息素養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代化的游泳訓(xùn)練體系，全面提升游泳訓(xùn)練效果。