潘秋月

勞動教育是中學(xué)教育的重要組成部分，也是立德樹人重任落實的重要途徑。勞動教育中的主題活動是根據(jù)勞動教育的任務(wù)和目標(biāo)選擇主題、創(chuàng)設(shè)主題情境、設(shè)計系列活動、展開勞動教育的活動式的教學(xué)形式。

一、勞動教育中主題活動的選擇和設(shè)計

1.主題活動選擇角度與方向

在勞動教育中，確定以主題活動的方式對勞動教育的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，故如何選擇和確定活動主題就變得十分重要，我們根據(jù)自身的實際研究，初步確立從適應(yīng)個人家庭生活、自然生存、社會生存三個方面設(shè)計勞動主題活動。

2.主題活動名稱與目標(biāo)

（1） “勞動創(chuàng)造幸福”主題系列活動，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得燒飯做菜等生活勞動技能;（2）“認(rèn)識自然，敬畏生命”主題系列活動，引導(dǎo)學(xué)生了解自然與生命，習(xí)得種菜種樹等勞作技能;（3）“感恩”主題系列活動，引導(dǎo)學(xué)生用自己的勞動感恩親人朋友，感恩生活，感受美好;（4）“巧手承傳統(tǒng)”主題系列活動，引導(dǎo)學(xué)生通過親手實踐，了解傳統(tǒng)與歷史，認(rèn)識社會與人生;（5）“代理家長”主題系列活動，引導(dǎo)學(xué)生面向未來成年后的生活，學(xué)著承擔(dān)責(zé)任，提升理家能力;（6）“認(rèn)識科學(xué)，實踐科學(xué)”主題系列活動，引導(dǎo)學(xué)生展望未來，了解與生活息息相關(guān)的熱門科學(xué)知識。

3.主題活動選擇和設(shè)計的方法

首先，主題的確定基于教師、學(xué)生、家庭、社區(qū)的實際情況，基于教師能指導(dǎo)，學(xué)生能操作，家長能配合，社區(qū)能開展的原則。其次，主題活動設(shè)計的內(nèi)容、形式、步驟做到精細(xì)精巧，除了能培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能，還能夠調(diào)動愉悅的勞動情感，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣、積極的勞動態(tài)度，以起到事半功倍的教育效果。因此，主題活動的設(shè)計應(yīng)貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的需求，還要富于創(chuàng)新，緊貼時代脈搏、生活熱點，能夠讓學(xué)生體驗美好，給學(xué)生帶來快樂，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。如此，才能激起學(xué)生對于勞動的興趣，使勞動成為學(xué)生精神生活的需要。

二、勞動教育中主題活動實施的過程與方法

1.主題活動開始階段的活動實施過程與方法

（1）相關(guān)知識的介紹。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對將要開展的勞動活動具有一定的認(rèn)識，具備相關(guān)的知識儲備，為活動開始做準(zhǔn)備。例如，在“勞動創(chuàng)造幸福之美食篇”主題系列活動中，教師先制作一個菌種制作酸奶的示例，分步驟列出活動清單，以備后期指導(dǎo)學(xué)生。

（2）相關(guān)物品的準(zhǔn)備。例如，在種“矮生番茄”的活動中，先落實學(xué)生將花盆、營養(yǎng)土、肥料準(zhǔn)備好，再開展活動，將活動落在實處，避免出現(xiàn)隨便亂種的情況。

2.主題活動進(jìn)行階段的活動實施過程與方法

（1）按設(shè)計好的活動步驟開展工作。例如，“巧手承傳統(tǒng)”主題系列活動中的“我的春節(jié)我做主”活動，方案設(shè)計中的步驟有：第一步，打掃衛(wèi)生，干干凈凈迎新春;第二步，布置家居，熱熱鬧鬧迎新春;第三步，制作美食，紅紅火火過春節(jié);第四步，各種準(zhǔn)備，吉吉利利過春節(jié)。四個步驟，指導(dǎo)學(xué)生有序完成過春節(jié)的勞動任務(wù)，了解春節(jié)傳統(tǒng)文化，體驗春節(jié)獨特魅力。

（2）采取多種方式進(jìn)行有效指導(dǎo)。每一步驟的具體實施過程中，教師根據(jù)所需完成的任務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的形式有書面文字、圖片、視頻等方式。例如，春節(jié)打掃衛(wèi)生的勞動任務(wù)，教師給予一張表格引導(dǎo)學(xué)生先安排好勞動衛(wèi)生工作，再有條有理有方法地進(jìn)行春節(jié)大掃除;在引導(dǎo)學(xué)生制作春節(jié)美食方面，老師則寫了一篇制作臘肉的文章引導(dǎo)有條件的學(xué)生制作臘肉;在巧手制作活動中，教師在群里上傳編中國結(jié)的視頻，學(xué)生照著學(xué)編中國結(jié)，裝飾家居。

（3）及時記錄過程。在這個過程中，要求學(xué)生及時記錄反思，有的是文字記錄，例如寫日記、寫過程步驟、寫感受感想、寫研究報告;有的是圖片視頻記錄，影像記錄展示過程和結(jié)果，更生動直觀。及時勞動記錄過程有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，從而獲得正確的勞動知識，提升勞動技能;記錄又是對勞動實踐進(jìn)行深刻的反思，在反思中，學(xué)生對勞動的意義和作用有更深的理解，勞動素養(yǎng)得以提升。

3.主題活動結(jié)束階段的活動實施過程與方法

（1）總結(jié)與反思。老師和學(xué)生都從各自的角度以文字、圖片等方式總結(jié)整個過程。通過總結(jié)，教師對工作開展的得失有更全面更理性的認(rèn)識，學(xué)生對勞動的意義和作用有更深的理解。

（2）交流與展示。教師利用班會課引導(dǎo)學(xué)生交流實踐的收獲，利用班級QQ群、微信朋友圈、手抄報等方式，展示學(xué)生勞動所得，深化學(xué)生積極體驗。

三、勞動教育中主題活動實施的效果與反思

（1）提升學(xué)生的勞動知識儲備與多種技能。學(xué)生在種養(yǎng)活動中，懂得使用溫水“喚醒種子”的知識，懂得澆水需適量……學(xué)生的觀察能力和探索能力得以提升;學(xué)生習(xí)得制作米酒、酸菜、面包、泡菜知識的同時，發(fā)現(xiàn)菌種制作食物有很多相似之處，這又提升了學(xué)生的知識聯(lián)系能力;在春節(jié)布置家居的活動中，學(xué)生創(chuàng)新寫異體“?！弊?、剪別樣窗花、做非傳統(tǒng)燈籠……這些活動，不僅提升了勞動技能，也提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）豐富學(xué)生的情感體驗和生命感知。學(xué)生在“3D打印科技活動”中，親手打印出自己設(shè)計的作品，體驗科技的神奇，也獲得成功的體驗;在種養(yǎng)活動中，有的學(xué)生種的“番茄”順利結(jié)果，有的學(xué)生卻將植物種死，無論是哪一種結(jié)果，都使學(xué)生對生命有更深刻的思考，懂得生命的不易與可貴，更珍惜生命，更敬畏自然;在“一碗糖水感恩家人”活動中，學(xué)生學(xué)會感恩，感受幸福，更懂得家庭建設(shè)的重要性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和人生觀。學(xué)生在“代理家長”活動中，當(dāng)了幾天家長，從煮早餐一直到忙到晚清潔，深深體會到當(dāng)家長的辛苦，也認(rèn)識到勞動的價值。有的學(xué)生說：“……維系一個家庭正常運轉(zhuǎn)太不容易了，需要干很多活，我要多幫幫爸爸媽媽……”可見，學(xué)生懂得尊重和體諒父母的勞動，珍惜家人的勞動付出。隨著種養(yǎng)活動的開展，學(xué)生的感悟不斷加深，有學(xué)生寫到：“我種的番茄雖然成長得慢一些，但吸收了養(yǎng)分，一樣會有粗壯的莖，一樣能開出美麗的花，相信也一定會結(jié)出大大的果實！做人也一樣，不用總跟別人比較，跟自己比，在進(jìn)步，就是成長?！边@就是正確的人生觀！

【本文系課題“基于主題活動在初中勞動教育的實踐與研究”（課題編號：GDXKT24615）研究成果】

責(zé)任編輯? ? 邱? ?麗