金子琪 大連市西崗區(qū)福里小學(xué)

一、小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容多樣性

美術(shù)這門(mén)課程與其他的課程相比在內(nèi)容上涉及的范圍很廣，從狹義的含義上來(lái)說(shuō)，美術(shù)是一種繪畫(huà)藝術(shù)，從廣義上來(lái)講，美術(shù)包括建筑設(shè)計(jì)、雕塑等。小學(xué)美術(shù)教育的課程類型豐富多樣，有繪畫(huà)課、書(shū)法、手工課等，課程內(nèi)容豐富有趣，學(xué)生可以從多個(gè)角度對(duì)美術(shù)進(jìn)行理解，對(duì)學(xué)生審美能力的提高具有很大幫助。同時(shí)，還能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣盡早定下發(fā)展目標(biāo)，為今后的全方面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，美術(shù)教育內(nèi)容的豐富也對(duì)美術(shù)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)不斷豐富自身的本體性知識(shí)，以適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的美術(shù)教學(xué)。

（二）美術(shù)課程中審美能力的滲透

眾所周知，學(xué)校開(kāi)設(shè)的美術(shù)課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育培養(yǎng)的基本途徑，美術(shù)教育的目的不僅是使學(xué)生獲得美術(shù)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，從而提升其審美的能力。小學(xué)是人生發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期要養(yǎng)成學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和高級(jí)的生活情趣，小學(xué)美術(shù)教育所擔(dān)負(fù)的責(zé)任十分重大。因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要注重對(duì)審美能力的滲透，幫助學(xué)生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中觀察美、發(fā)現(xiàn)美，從美術(shù)教育中獲得高尚的審美情操。

（三）注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)有獨(dú)立個(gè)性的人。小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，求知欲旺盛，針對(duì)這些特點(diǎn)，美術(shù)教育應(yīng)該著力于培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，用美學(xué)熏陶他們，同時(shí)對(duì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的作品要給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

當(dāng)前的新課程改革要求教師注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，死記硬背的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，小學(xué)美術(shù)教育也應(yīng)該響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重視。美術(shù)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間思維能力以及實(shí)踐能力，讓學(xué)生親自去觀察，動(dòng)手去制作去實(shí)踐，這樣才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升。

二、創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教育的思路

（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

在美術(shù)教學(xué)的課堂中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特征和年齡特征創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，在美術(shù)課堂中教授不同水果的繪畫(huà)方法時(shí)，可以創(chuàng)造情景，假設(shè)學(xué)生來(lái)到了一個(gè)水果市場(chǎng)買水果，這里有著各種各樣的品種，教師讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好挑選水果，引導(dǎo)學(xué)生描述一下自己喜歡的水果都有哪些特征，是什么顏色的，幫助其在創(chuàng)作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的提升。我們常說(shuō)藝術(shù)是生活的另一種表現(xiàn)形式，藝術(shù)來(lái)源于生活，因此在教學(xué)中教師要注重聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)[3]。

（二）發(fā)揮小組合作的作用

小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前教學(xué)模式中占據(jù)重要地位的一種教學(xué)方法，它的教學(xué)效果也十分顯著。教師首先需要對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行溝通和了解，對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)查，以便于因材施教地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，根據(jù)不同的性格特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組的成員都能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，每位學(xué)生都能發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，使小組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到被重視的感覺(jué)，教師可以設(shè)計(jì)一些課堂游戲或者組織多種多樣的課堂活動(dòng)。例如，在小組剛剛建立之初，可以組內(nèi)進(jìn)行討論，為小組設(shè)計(jì)一個(gè)的組徽，每個(gè)學(xué)生畫(huà)一筆，依次傳下去，直到組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都參與了繪畫(huà)，這個(gè)組的組徽也就呈現(xiàn)在了大家的面前。在這樣的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有了參與感和成就感，更容易提高小組成員的責(zé)任感與使命感，也有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提升。

（三）注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是一種由教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)關(guān)系，在這樣的教學(xué)模式中學(xué)生沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行觀察，而觀察力對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，各種能力的發(fā)展都還不成熟，因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的觀察和思考，來(lái)進(jìn)行對(duì)各種能力的提高。例如，在學(xué)習(xí)《人物的表情》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以先出示圖片，為學(xué)生展示人物各種豐富的面部表情與其代表的情緒，接下來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)模仿。同學(xué)們對(duì)示范的同學(xué)進(jìn)行觀察，并對(duì)這些同學(xué)的表情特征進(jìn)行概括，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)生自主進(jìn)行繪畫(huà)。繪畫(huà)完成后，教師將同學(xué)們的作品進(jìn)行展示，并讓大家猜一猜每幅畫(huà)對(duì)應(yīng)的是剛才哪位同學(xué)所示范的表情，并評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)畫(huà)的最生動(dòng)形象。這樣的教學(xué)模式不僅提升了課堂的趣味性，也在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力的同時(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）綜合使用先進(jìn)的教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)

隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種變革，它不僅使教師的授課模式有了突破性的變革，同時(shí)也活躍了課堂氛圍，使課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也變得更高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教育的作用在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中具有重要意義，是學(xué)生審美能力和高尚情操的形成基礎(chǔ)。小學(xué)美術(shù)教育具有教學(xué)內(nèi)容多樣性、美術(shù)課程中對(duì)學(xué)生審美能力的滲透、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的特點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，要想提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，本文提出了一些針對(duì)性的建議：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、發(fā)揮小組合作的作用、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、綜合使用先進(jìn)的教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)。以期小學(xué)美術(shù)教育能夠真正地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，塑造學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，幫其樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。